認識大于小于等于

1、認識=、和V教學目標：1初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認 識=、和V表示的意思及用法，會比較 5以內數的大小。2、發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3、能積極參與數學學習的活動，喜愛學習數學。教學重難點：學會用=、和V表示兩數關系教具準備：課件教學過程：一、先學探究【先學提綱】1. 觀察場景圖，用一一對應的方法進行比較，得岀小兔和小猴同樣多。用“4=4”，從而認識等號。2. 通過松鼠和小熊比較，體會多與少的相對關系，從而認識“”“”。二、交流共享【學情預判】孩子們對于等號的理解估計沒問題， 只是對于書寫可能有些困難； 對于“” “”認識

2、和運用, 可能有些困難。【后教預設】小朋友們，你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀一一“森林 運動會”開幕了。（出示主題圖）提問：瞧，有哪些隊的小動物參加了比賽？你能知道他們每隊各有多少名隊員嗎 ？（學生數一數匯 報）小朋友們，你們從中能知道些什么呢 ?（松鼠隊隊員最多；小熊隊隊員最少；小兔隊和小猴隊隊員 同樣多。）1教學“=講述：剛才有小朋友說小兔隊和小猴隊隊員同樣多，是不是這樣的呢？讓提問：小兔隊有幾只？（4只）貼岀4只兔。小猴隊有幾只？（4只）對應貼岀4提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢？（小兔和小猴同樣多；4個對4個正好同樣多；4和4相等？）提問：4

3、和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢？（學生猜一猜，再看看書上是怎 么說的。）討論交流，說明：像“=”這樣的符號就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫等號，4=4讀作：4等于4。（板書）學生齊讀，觀察“=”號的寫法。（上下兩橫對齊一樣長）學生操作：先擺幾個。，再對應擺同樣多的，然后寫一寫，說一說幾等2講述：小兔隊和小猴隊同樣多，現在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情況。指名貼岀松鼠的只數，再一一對應貼岀小熊的只數，讓學生說說從圖中知道了什么。（）提問：從圖中看岀松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢？（）說明：這就是

4、我們今天要認識的另一位新朋友（板書），它的名字叫“大于號”，5> 3讀作：5大于3。（板書）提問：讓我們仔細瞧瞧，長的是什么樣子提問： 怎么寫呢？哪位小朋友能寫給大家看一看。（指定3人板演，其余提問：你們能用手勢做出的樣子嗎 ？提問：讓我們閉起眼睛想一想的哪一邊對著的數大，哪一邊對著的數小呢?（學生討論交流）34提問：今天，我們認識了哪幾位新朋友 ？講述： 和長得很像，老師經常會把它們給認錯了， 哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個 是大于號，哪個是小于號呢?三、反饋完善1、“想想做做”第1指導學生看清是誰和誰比的，聯系比的結果，在O里填上合適的符號。（學生練習，交流校正）2、“想想做做”第2題。先讓學生看圖填一填，再指名說說比較大小時的思考3、“想想做做”第3題。引