認識面積單位

1、認識面積單位教學過程：一、復習。1. 昨天我們認識了面積，一起來回憶一下，什么是面積？2. （出示填空）看著屏幕填空，說一說。3. 知道了面積的含義，小朋友們特別想知道一些常見物體表面的面積具體是多大，看，小紅和小明就 選擇了課桌面來研究。二、研究生疑，激發(fā)思考，揭示課題。1. 小紅：用數(shù)學書擺了擺，她有什么發(fā)現(xiàn)？ 可左面的面積大約有 6 本書的封面那么大。2. 而小明選擇了用文具盒作為標準， 他發(fā)現(xiàn)了什么？ “課桌面的面積大約有 10 個文具盒蓋的面積那么 大”。3. 他們把操作的結果用格子畫了下來。小紅得到了6 格，小明得到了 10 格。能不能說，小明的課桌面的面積大，小紅的課桌面的面積小

2、呢？為什么呢？4. 每個格子的大小不一樣。那么什么樣的格子才能作為計量面積大小的標準呢？5. 所以，比較兩個面的面積大小，必須選用相同的方格，也就是要用統(tǒng)一的標準。 為了準確測量或計算面積的大小，必須同樣大小的正方形面積作為面積單位。6. 今天這節(jié)課，我們就來認識“面積單位” 。（板書課題）三、介紹各個面積單位，感受他們各自的大小。（一）平方厘米1. 首先來看，邊長是 1 厘米的正方形（示圖） ，面積是 1 平方厘米。 這句話說明， 1 平方厘米是怎么得到的？2. 看，（拿出 1 平方厘米的小紙片）這就是 1 平方厘米，（貼在黑板上，板書 1 平方厘米）3. （出示）平方厘米可以用符號“ cm

3、2"來表示，仍然讀作平方厘米。 所以1平方厘米還能寫作“ 1cm2”。（板書）4.1 平方厘米有多大呢？從袋子里拿出 1 個小塑料片，它的大小就是 1 平方厘米，你覺得它怎么樣？ （很小）5. 哪些物體的表面面積接近 1 平方厘米呢？ 適當討論、交流。根據(jù)學生回答展示：指甲面，方格本中的 1 小格。6. 平方厘米，一般用來表示比較小的面積。（介紹示圖）一張郵票的面積大約是6 平方厘米，一張姓名貼紙大約是 3 平方厘米，一塊這樣的橡皮表面面積大約是 6 平方厘米。用你的學具袋里的 1 平方厘米的小正方形擺一擺，你的橡皮表面面積大約是幾平方厘米呢？7. 數(shù)一數(shù)，說一說。下面長方形的面積各

4、是幾平方厘米？ 形狀明明不一樣，為什么面積一樣大呢？ 都是由 6 個 1 平方厘米的小正方形拼成的。8. 這是個文具盒，用 1 平方厘米的小正方形來測量它的盒蓋面積，咦？怎么不接著擺呀？ 那怎么辦呢？對，如果有更大的面積單位就更好了?。ǘ┱J識平方分米1. 邊長是 1 分米的正方形，面積是 1 平方分米。 （課件演示） 看（出示 1 平方分米的紙） ，這就是 1 平方分米。（貼在黑板上，板書 1 平方分米） 同樣，分米可以用字母 dm來表示，平方分米也可以用符號“ dm2”表示，仍然讀作平方分米。 1平方分米可以這樣寫：1dm2。（板書1dm2）2.1 平方分米有多大呢？你能用手比劃它的大小嗎

5、？3.找一找，周圍哪些物體表面的面積接近1 平方分米？交流。4. 介紹：開關盒的表面面積，方形皮夾的面積、一張面巾紙對折兩次后，它的1/4的大小大約是1平 方分米。5. 如果用這樣的1平方分米的正方形，去測量黑板的面積，你覺得方便嗎？為什么不方便？那測量黑板面的面積最好是用什么面積單位呢？（三）平方米1. 想一想，邊長是多少的正方形，面積才是1平方米呢？2. 對了，邊長是1米的正方形，面積是1平方米。3同樣，平方米還可以寫作 m2，讀作平方米。所以1平方米也能寫作“ 1m2 ”。4.1平方米的實際大小有多大呢？在黑板上畫一畫，這就是1平方米。5找一找，周圍有哪些物體表面的面積接近1平方米呢？6.1平方米的地面上，可以站多少個同學呢？先猜一猜，再站一站。四、練習，運用。1. 今天，我們一共學習了幾個面積單位？第一個是平方厘米，然后是。，最后是。（指黑板板書）記住一個這樣的面積單位有多大？1平方厘米，指甲蓋面的大小；1平方分米，開關面板的大??；1平方米，比地面方格還要再大一些。2. 選擇合適的單位名稱填空。（1）郵票的面積約6（）。（2）課桌面的面積約 30（）。（3）教室地面的面積約 50（）。（4）文具盒的盒蓋面積約為