課題：第5課：《詹天佑》

1、課題：第5課：詹天佑教學(xué)內(nèi)容：5、詹天佑教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。能抄寫自己 喜歡的詞語(yǔ)和句子。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。3、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱 情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：詹天佑像，“人”字形的線路圖。學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資 料、相關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教學(xué)過(guò)程執(zhí)教教師修改部分第一課時(shí)一、看圖引入，揭示課題：1. 師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過(guò)搜集資料， 你知道詹天佑的哪些

2、事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒(méi)搜集，就由教師做簡(jiǎn)要介紹。2. 聽了資料介紹，說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？ 生自由談3. 看來(lái)詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象， 那這 節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑） ，生 齊讀。二、初讀課文，感知詹天佑1. 師：課文中，有一句話歸納出了詹天佑是個(gè)什么樣的人， 讓我們一起來(lái)找到它。2. 生找到句子齊讀三、合作學(xué)習(xí)，了解人物1. 生默讀課文思考：杰出、愛(ài)國(guó)在文中哪些文段中表現(xiàn)出 來(lái)的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？2. 與小組內(nèi)同學(xué)討論一下，互相交換意見，以小組為單位 得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班實(shí)行交

3、流。當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能，剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó) 主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師， 否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑 鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑，而詹天佑并沒(méi) 嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。在修筑的 過(guò)程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到 的困難。） 教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重 點(diǎn)。3. 在小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4. 師抓住學(xué)生找到的重點(diǎn)文段，一邊讓學(xué)生談體會(huì)，一邊 引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀文，讀出愛(ài)國(guó)情感，在個(gè)人讀的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生帶著那樣的感情

4、讀文。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生談到第四自然段的最后一句話時(shí)，（遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要 把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程 師失掉信心。）四、選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復(fù)讀，然后 背誦。第二課時(shí)一、讀課文，提出問(wèn)題，解決不明白的問(wèn)題。1 師：上節(jié)課，我們認(rèn)真初讀了課文，了解到了詹天佑 是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，同學(xué)們還什么不太明白的地方，提 出來(lái)大家一起討論一下吧！2 生提問(wèn)題，討論解決。教學(xué)預(yù)設(shè)一：此環(huán)節(jié)要注意解決課后二題，如若學(xué)生沒(méi)有 提出這幾個(gè)問(wèn)題，則由老師帶領(lǐng)大家找出此問(wèn)題。 反復(fù)讀文章 那一段的描寫，在讀的基礎(chǔ)上，畫出示意圖，再讀檢

5、查自己的 示意圖是否準(zhǔn)確。教學(xué)預(yù)設(shè)二：青藏鐵路從格爾木一一拉薩段全長(zhǎng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為 杰出的愛(ài)國(guó)工程師？教學(xué)預(yù)設(shè)三：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？3.學(xué)生談感受，師生總結(jié)。教師要注意提醒學(xué)生根據(jù)句中 的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。二、總結(jié)全文，了解文章主要內(nèi)容。1 生齊讀課文。2 歸納主要內(nèi)容。要求力爭(zhēng)完整、簡(jiǎn)潔地說(shuō)出文章圍繞 著詹天佑講了一件什么樣的事。教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方 法，或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)準(zhǔn)確、 說(shuō)完整，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口讀表達(dá)水平。3.師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)全文。師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣 工了，這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)簟Ｕ?qǐng)?jiān)囅氲蹏?guó)主義的記 者們會(huì)怎樣評(píng)論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過(guò)去100年了，但詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的 腦海里，請(qǐng)讓我們永久地記住這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師一一（齊讀課題：詹天佑）三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行綜合性學(xué)習(xí)1. 師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí) 中，我們能夠做些什么？2. 生自由談自己最希望實(shí)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.生根據(jù)自己的選擇自由與班上同學(xué)結(jié)隊(duì)， 并實(shí)行分工。 4師提出建議。A表格式B自己設(shè)