寫作從生活中選擇有價值的寫作材料

1、從生活中提取有價值的寫作材料導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能留意生活，細(xì)致觀察，注重積累寫作素材。2學(xué)會取舍，學(xué)習(xí)選材的原則。（重點）3能根據(jù)中心表達(dá)需要精心提取有價值的寫作素材，并努力做到真實、新穎。（難點）一激趣導(dǎo)入，評說選材 “成長的路上最美的是什么？是看天，看水，看季節(jié)深深的暗影，是聽風(fēng)，聽雨，聽生命拔節(jié)的聲音，是種花，種樹，種滿園美德。在你成長的路上，你一定經(jīng)歷了許多美好的故事。請以成長的美好為標(biāo)題寫一篇文章。閱讀文段，思考：本文在選材上有哪些問題？父母的愛父母的愛，從我們一出生便伴隨著我們，直到父母離去便脫離我們，也可以說是我們一生都有父母的愛。但是，這種愛對于年幼的我們來說，不能缺少，也揮

2、之不去。所以，父母的愛是這個世界最偉大的愛。老師的愛老師的愛，陪伴了我們讀書時期，在我們年幼無知時，是老師用她那無邊的知識溫暖我們，也使我們懂得了無數(shù)做人，為人處世的道理。同學(xué)的愛“生活處處皆語文”。語文與生活密切相關(guān)，我們的寫作素材很多就是從生活當(dāng)中來的，因此我們要從生活中提取有價值的寫作材料。 2 自主合作，自查選材在作文選材方面，你覺得自己主要存在哪些問題？三展示質(zhì)疑，探秘選材生活是寫作的觸發(fā)點，是寫作的源泉。生活是一座富礦，生活里有取之不盡、用之不竭的寫作素材，但生活的精彩與平庸并陳，如何從生活中提取有價值的作文材料呢？ （1） 典例導(dǎo)航一回顧課文精彩的選材：張中行葉圣陶先生二三事寫了

3、葉圣陶（ ），突出了葉圣陶先生的（ ）這一中心。選材方法總結(jié)一： 實踐：假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文。 你會選擇下列哪些材料？理由？1、他有時候一邊吃飯一邊看書。2、他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。3、他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 4、他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。5、他從不抄襲別人的作業(yè)。6、他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。7、在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點。 8、他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。 （2） 典例導(dǎo)航二閱讀以下兩則材料，說說以“說說咱們班”為題進(jìn)行的選材，你更喜歡哪一則？為什么？材料一：咱們班有“八大族

4、”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！保滋靺s云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。材料二 咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。選材方法總結(jié)二： （3） 典例導(dǎo)航三1、閱讀以下兩則材料，說說以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行的選材，你更喜歡哪一則？為什么？材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；

5、興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進(jìn)了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮選材方法總結(jié)三： 2、 鞏固理解：請結(jié)合莫懷戚的散步，說說你對“以小見大”的理解。（四）典例導(dǎo)航四1、 回顧你以往的作文，說說你在作文中寫過哪些作文素材？2、 以上這些素材你寫過嗎？以后還會寫作這些素材嗎？為什么？選材方法總結(jié)四： （五）原則五：立意深刻（深）閱讀以下兩則材料，說說以“生日”為話題進(jìn)行的選材，你更喜歡

6、哪一則？為什么？材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？方法總結(jié)五： 四鞏固建構(gòu)，選材實踐（一）原則小結(jié)：學(xué)完本課，對于作文選材，你有哪些收獲？（二）選材練筆圍繞 “母愛”這個主題，你會選擇哪些材料？為什么？我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣人往來。五、結(jié)