三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識解決問題 冀教

1、噸的認(rèn)識-解決問題教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合運(yùn)貨問題，經(jīng)歷小組合作制訂、交流、討論方案的過程。2. 能綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決生活中的一些簡單問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。3. 獲得與同伴合作解決問題的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性。教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第96-98頁。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、問題情景1. 師生談話通過談話引出租車問題，并出示情景圖。師：（1）同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了“噸的認(rèn)識”，今天有位司機(jī)叔叔遇到了一個(gè)小困難，想求助你們，愿意用自己所學(xué)到的這些知識來幫司機(jī)叔叔嗎？師：（2）下面就讓我們一起去看一看到底發(fā)生了什么事情。（出示情景圖或錄像）從圖中你都知道

2、了些什么？2. 觀察情景圖，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。指導(dǎo)學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)表中“車型、價(jià)位”的含義。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，制定運(yùn)輸方案。車型每輛運(yùn)價(jià)（元）4噸 300 5噸 400 6噸 500二、自主探索1. 小組合作，制定運(yùn)輸方案，并進(jìn)行交流。2. 交流算法師：誰愿意把你自己的方案和大家交流交流？生1： 我和丫丫的想法一樣：可以用載重5噸的車30÷5=6（輛）6×400=2400（元）這樣我一共花了2400元租車。生2：我和紅紅的想法一樣：如果用載重4噸的車要7輛車裝不下，還剩兩噸，一共需要8輛30÷4=7（輛）2（噸）7×300=2100（元）210

3、0+300=2400（元）這樣我也一共花了2400元租車。生3：我和亮亮的想法一樣：用載重6噸的車，這樣用的車少30÷6= 5（輛）5×500=2500（元）這樣我一共花了2500元租車，雖然用的車少了，但是價(jià)格卻比前兩種租車方法貴了，這樣不太合適。生：我還有其他的運(yùn)輸方案說一說：如果請你去租車，你會選擇哪種方案，為什么？3. 估算蘋果質(zhì)量果農(nóng)張大爺給敬老院送來兩筐蘋果，但敬老院只有一臺最多能稱5千克的小臺秤。(你能想個(gè)辦法估算一下大約有多少千克嗎？)小組合作，估算蘋果的質(zhì)量。交流各組的估算方法，可能會出現(xiàn)多種算法。（1）先稱出5千克，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)兩筐一共有多少

4、個(gè)蘋果，然后推算出大約是多少千克。（2）先數(shù)出10個(gè)蘋果稱一稱有幾千克，再數(shù)一數(shù)兩筐一共有多少個(gè)蘋果，進(jìn)而推算出大約是多少千克。三、綜合應(yīng)用1. 一架天平配有10克、20克、50克的砝碼各一個(gè)。想一想：怎樣才能稱出100克花生？稱90克呢？2. 阿姨想稱一稱她10個(gè)月大的兒子有多重，但她又不想把兒子一個(gè)人放在秤上你有什么好辦法嗎?生活中的數(shù)學(xué)問題，師生可以通過討論共同來完成。3. 一條鯨大約重多少噸？師生談話引出租車問題，觀察情景圖和統(tǒng)計(jì)表，了解已知的相關(guān)信息。指導(dǎo)學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)表中“車型、價(jià)位”的含義。 這是解決問題的關(guān)鍵，所以應(yīng)讓學(xué)生徹底看懂每種車型，和每種價(jià)位。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，制定運(yùn)輸方案。給學(xué)生創(chuàng)造用自己的方法解決問題和體驗(yàn)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會，同時(shí)教師也了解了學(xué)生的計(jì)算情況。學(xué)生表達(dá)自己算法的過程就是學(xué)生內(nèi)化新知識的過程。同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了自主解決問題的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生充分展示自己的方案，并說清楚算理。增強(qiáng)我們所學(xué)數(shù)學(xué)知識的生活性和實(shí)用性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生多闡述制定方案的過程以及本組方案的合理性。觀察情景圖，說一說情景圖反映了一件什么事情，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在此環(huán)節(jié)，一方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情況。另一方面鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流自己的算法。讓學(xué)生先小組討論一下，再交流。對學(xué)生的不同稱法給予