福建省建陽(yáng)市2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題新人教版

1、建陽(yáng)市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末水平測(cè)試九 年 級(jí) 語(yǔ) 文本測(cè)試三大題,共六頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1. 答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2. 考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。3. 選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。4. 保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用。（31分）1.閱讀下面文段，完成

2、后面問(wèn)題。（8分）青春是一捧漫天飛揚(yáng)的花，明媚而憂傷；青春是一抹橫亙天際的虹，絢爛而輝煌； A 。青春幸福，因?yàn)樗星巴荆灰闹杏谐瘹?，何愁秋?lái)惹人思踏足青春之河，我舉手向蒼窮，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)蓬勃向上的永不屈服的姿勢(shì)！（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。(2分) 明媚( ) 橫亙( )（2）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)( )改為( )（3）請(qǐng)按順序在兩處內(nèi)填上正確的標(biāo)點(diǎn)。(2分)（4）請(qǐng)?jiān)?A 處填上適當(dāng)?shù)姆聦?xiě)句，要求與前文句式一致，語(yǔ)意連貫。(2分)_ _2下面加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A蹴爾而與之（用腳踢） 曾益其所不能（通“增”，增加）B或以為亡(

3、 死亡 ) 域民不以封疆之界（限制）C秦王色撓（屈服） 惠子相梁（宰相）D宜枉駕顧之（回頭看） 陟罰臧否（善惡）3古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分) (1)千古興亡多少事？ 。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古）(2)羌管悠悠霜滿地， ， 。（范仲淹漁家傲 秋思）(3) ， ，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（孟子生于憂患，死于安樂(lè)）(4)人們常用出師表中的“ ， ”來(lái)形容臨危受命，勇挑重?fù)?dān)的人。(5)辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中，直接表達(dá)報(bào)國(guó)情懷、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和人生抱負(fù)的句子是:“ ， ?！?6)愁有價(jià)格，“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是

4、一般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說(shuō)：“ ， ?！?綜合性學(xué)習(xí)。（8分）學(xué)校組織以“善待漢字，熱愛(ài)母語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并按要求完成下面的問(wèn)題?！净顒?dòng)一 品漢字】請(qǐng)根據(jù)圖形，選擇一個(gè)角度對(duì)“水”字進(jìn)行解說(shuō)。（2分）甲骨文金文小篆楷體_【活動(dòng)二 對(duì)對(duì)聯(lián)】請(qǐng)為給出的上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（2分）上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字 下聯(lián)：_【活動(dòng)三 明現(xiàn)狀】同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)你綜合分析后得出一個(gè)結(jié)論。（不超過(guò)30字）（2分）“漢語(yǔ)熱”在世界各地迅速升溫，目前全球已有210所“孔子學(xué)院” （國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)校）。日本每五六個(gè)人中就有一個(gè)人在練習(xí)漢字書(shū)法，韓國(guó)練習(xí)漢字書(shū)法的民眾

5、超過(guò)十萬(wàn)人。 在我國(guó)一個(gè)有600多人參加的高級(jí)翻譯大賽中，許多選手英譯漢時(shí)錯(cuò)字連篇，詞不達(dá)意，詞匯貧乏。在一等獎(jiǎng)空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎(jiǎng)得主竟然是一個(gè)土生土長(zhǎng)的新加坡人。評(píng)委普遍認(rèn)為，我國(guó)漢字應(yīng)用水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。_【活動(dòng)四 說(shuō)看法】當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確、道理充分，條理清晰，30字左右。（2分）_二、閱讀（59分）（一）名著閱讀。（10分）5下列名著情節(jié)的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A水滸

6、中的打虎英雄，除了行者武松，還有小旋風(fēng)李逵。李逵在沂嶺徒手殺了四虎。B嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、有勇有謀、豁達(dá)明理。這是水滸中魯智深的性格特征。C培根隨筆善用比喻，其中很多比喻都成為格言警句。例如，“德行猶如寶石，樸素最美”“天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”。D.傅雷家書(shū)中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，傅雷談?wù)摳嗟氖撬囆g(shù)與人生，目的是讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。6填空。（3分）水滸第六十八回回目是“宋公明夜打曾頭市 盧俊義活捉史文恭”。宋公明的外號(hào)是 ，盧俊義曾被梁山好漢 （人名）用計(jì)騙上梁山?！八喂饕勾蛟^市”的原因是：_。7

7、簡(jiǎn)答。（4分）林沖拿著刀，立在檐前。 兩個(gè)人自入去了；一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)。林沖心疑，探頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè)青字，寫(xiě)道“白虎節(jié)堂”，林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入？”（節(jié)選自水滸）曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭的林沖一直安分守己、循規(guī)蹈矩，為什么高俅要陷害他？又是怎樣一步步地把他逼上梁山的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（120字左右）_ （二）閱讀公輸選段，完成8-12題。（16分） 子墨子見(jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？” 王曰：“必為有竊疾矣。” 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與

8、敞輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓檄楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)?！?王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。” 于是見(jiàn)公輸盤(pán)子墨子解帶為城以牒為械公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。 公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王問(wèn)其故。 子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。” 楚王曰：“善哉

9、。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?用“”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處，2分） 于是見(jiàn)公輸盤(pán)子墨子解帶為城以牒為械公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。9解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）鄰有敝輿而欲竊之（ ）（2）荊之地方五千里（ ） （3）公輸盤(pán)詘（ ） （4）在宋城上而待楚寇矣（ ）10翻譯下列句子。（4分） （1）吾知子之所以距我。 （2）雖殺臣，不能絕也。 11在勸說(shuō)楚王過(guò)程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“梁肉”比喻楚國(guó) ，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó) ，通過(guò)類(lèi)比手法，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。（2分）12選段在記述墨子與公輸盤(pán)演練的攻守戰(zhàn)中，“ ”“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗

10、的激烈；“ ”一句可以看出公輸盤(pán)已經(jīng)技窮；“ ”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。（4分）（三）閱讀下文，完成13-16題。（13分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际牵ヒ环饣匦?，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題。”解決問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解。可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成

11、的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十

12、行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎

13、么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。13這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）答： 14請(qǐng)根據(jù)選文第段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）選文第段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。15選文第段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，是為了強(qiáng)調(diào)什么觀點(diǎn)？（3分）答： 16舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影

14、響。（4分）答： （四）閱讀下面的文章，完成1720題（20分）我說(shuō)，你聽(tīng)她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，

15、能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f(shuō)“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不

16、上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講

17、了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 “她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”17.圍繞老師，文章前后寫(xiě)了三件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出前后兩件并填寫(xiě)在橫線上。（4分） 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 。18 結(jié)合語(yǔ)境，品析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。（6分）A她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。 B“你的眉心有

18、顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?19.小說(shuō)中的老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分） 20結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師的一次交流。（4分） 三、寫(xiě)作（60分）21一個(gè)人在家庭中、在工作中、在社會(huì)生活中、在時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步中都有一個(gè)位置（比如班級(jí)位置、考試名次位置等），生活中人人也都曾經(jīng)為位置而努力過(guò)。位置有高低、有主次，也有變化你對(duì)自己的位置有什么看法、什么感觸、什么愿望？或?qū)λ说奈恢糜惺裁丛u(píng)論、理解？請(qǐng)以“位置”為題寫(xiě)篇文章。要求：文體自選（除詩(shī)歌外），不少于600字，不能套題。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。建陽(yáng)市2013-2014學(xué)年

19、第一學(xué)期期末水平測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、積累與運(yùn)用（31分）1. （1）mèi gèn（2分，每個(gè)1分）（2）“窮”改為“穹”。（2分找對(duì)1分，改對(duì)1分） （3）？、 （2分，每個(gè)1分）（4）示例：青春是一條奔流不息的河，熱情而奔放；青春是一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，高亢而激情；青春是一只翱翔藍(lán)天的鷹，勇敢而執(zhí)著。（2分，要求句式基本一致，語(yǔ)意連貫）2.A(3分)3. (1)悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流 (2)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚(3)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名 (6)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（12分每

20、條橫線1分，錯(cuò)一個(gè)字該橫線不得分）4.【活動(dòng)一 品漢字】示例：“水”字的象形文字（或“水”字的形狀）很像河流中水的流動(dòng)。（言之成理即可）（2分）【活動(dòng)二 對(duì)對(duì)聯(lián)】示例：認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)；清清白白做人；輕輕松松唱歌（2分，要求句式整齊、字?jǐn)?shù)相同）【活動(dòng)三 明現(xiàn)狀】示例：全球（世界各地）“漢語(yǔ)熱”迅速升溫，我國(guó)漢字應(yīng)用水平卻在下降（呈現(xiàn)下降趨勢(shì)）。（2分，每點(diǎn)1分，超過(guò)30字扣1分）【活動(dòng)四 說(shuō)看法】示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自于生活，新穎、時(shí)尚。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。示例二：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格

21、。示例三：我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。示例四：漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。新時(shí)代的學(xué)生是文化的傳人，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。所以我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（2分，觀點(diǎn)明確1分，道理充分，條理清晰1分，言之成理即可。）二、閱讀（59分）（一）名著閱讀。（10分）5.A（3分）6. 及時(shí)雨（呼保義、孝義黑三郎）；吳用；為晁蓋報(bào)仇。（3分每空1分）7. 高俅為讓其子高衙內(nèi)達(dá)到霸占林沖妻子的目的（1分），設(shè)計(jì)陷害林沖，以林沖帶刀闖白虎節(jié)堂為罪名，將他刺配滄州（1分）。途中又買(mǎi)通押送公人在野豬林暗害

22、他，幸虧魯智深出手相救（1分）。后又派陸謙等人放火，想燒死看守草料場(chǎng)的林沖，林沖忍無(wú)可忍殺了陸謙等人，雪夜上了梁山（1分）。（4分言之有理即可）（二）（16分）8（2分）于是見(jiàn)公輸盤(pán)/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。9（4分）（1）破 （2）方圓（面積） （3）通“屈”，理屈 （4）入侵10（4分）（1）這是什么樣的人呢？（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國(guó)的抵抗者）。11（2分）幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博） 面積狹小、物產(chǎn)貧乏（能答到一點(diǎn)或大意同也可）12（4分）九設(shè) 九距 公輸盤(pán)之攻械盡（公輸盤(pán)詘） 吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣（三）（13分）13（3分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。（答成“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成”也可得滿分）14（3分）有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成；（1分）學(xué)游泳；（1分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣。（1分）（意思對(duì)即可）15（3分）要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫（強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘訣，就得下功夫。）（意思對(duì)即可）16（4分）示例一：課外閱讀；（1分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，又豐富了詞匯量，提高了寫(xiě)作水平，真可謂一舉多得。（2分）示例二：寫(xiě)字潦草；（1分）因