關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯總7篇

1、關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯總7篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能辨別鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。 2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清晰鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋 三、活動(dòng)預(yù)備 PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形 四、活動(dòng)過程 （一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小伴侶們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰情愿的？ 我請(qǐng)坐得最好的一位小伴侶上臺(tái)來。其他的小伴侶來觀看一下，看看身上都有一些什么東西？ 幼:衣服、褲子、鞋子師:那你們說說都是些什么顏色的?。颗?，有顏色的衣服，顏色的褲子，還有顏色的鞋子我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)

2、小伴侶回答（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子??？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋. 請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？ （二）兒歌真歡樂 師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡(jiǎn)單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個(gè)穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會(huì)兒歌兩個(gè)好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。 3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，競(jìng)

3、賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4.師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。 （三）找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶幫忙。 1.請(qǐng)小伴侶回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對(duì)找好伴侶。 3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。 老師小結(jié)：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好伴侶！ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 設(shè)計(jì)思路： 幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針

4、等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)； 已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動(dòng)流程： 觀賞活動(dòng)DD演示與爭(zhēng)論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評(píng)價(jià) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng) 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容

5、如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。) 2、提問： (1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？ (老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來的”) (2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？ 二、演示與爭(zhēng)論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？ 三、創(chuàng)作要求： 請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo)

6、(1)激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 (2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)目的： 1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。 2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1.老師教學(xué)資源 2、垃圾分類標(biāo)記、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程： 1.播放小區(qū)怎么了老師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 2、了解垃圾的分類，學(xué)會(huì)根據(jù)可回收不行

7、回收的特點(diǎn)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類的方法。 （1） 觀賞垃圾制作的工藝品老師教學(xué)資源，熟悉可回收垃圾。 提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ （2） 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 爭(zhēng)論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 老師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡(jiǎn)單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收的特點(diǎn)分類。 （1）出示垃圾分類的標(biāo)記，熟悉可會(huì)后垃圾以及不行回收標(biāo)記，套路垃圾分類的方法。 （2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，按要求對(duì)拉近進(jìn)行分類。 （3）結(jié)合小區(qū)怎么了老師教學(xué)資

8、源，請(qǐng)幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進(jìn)行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨(dú)助理。 4、播放漂亮家園老師教學(xué)資源，感受干凈的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛惜環(huán)境。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解和體驗(yàn)故事中小小和啊嗚的不同人物特點(diǎn)和情感。 2、嘗試用圖畫的方式寫信，并能叫完整地講解并描述信的內(nèi)容。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事中寫信的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用圖畫的方式寫信。 活動(dòng)預(yù)備： 1、投影儀 2、幼兒用書小小和啊嗚的信、各色紙、各種畫筆 活動(dòng)過程： 1、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角.感： “故事發(fā)生了件什么事？” “你喜愛小小和啊嗚嗎？為什么？” 2、視聽故事，了

9、解故事中寫信的方法： （1）老師運(yùn)用投影儀講解并描述故事，幼兒邊聽邊看。 （2）老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通： “小小和啊嗚是怎么寫信的？” “你能看懂嗎？說說看信上寫了什么？” “這種寫信的方法你會(huì)嗎？讓我們也來試試吧！” 3、個(gè)別操作，寫信讀信： （1）幼兒自由選擇工具，嘗試“寫信” （2）幼兒相互送信。 （3）幼兒讀信，大膽地講解并描述自己理解的信的內(nèi)容。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能合著音樂快樂舞曲，用打擊樂器演奏 和等節(jié)奏型。 2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。 3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持快樂的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已學(xué)過快樂舞曲隨樂律動(dòng)。 2、人手一件

10、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。 3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。 活動(dòng)過程： 一、練習(xí)隨樂律動(dòng)快樂舞曲。 1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。 2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。 二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。 1、老師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊依據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前老師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。） 2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。 3、老師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 4、老師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。 1、將全班幼兒分

11、成三部分。老師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。 2、老師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)當(dāng)，其余節(jié)奏動(dòng)作依據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。 四、打擊樂器演奏。 1、依據(jù)指揮者的示意，留意用合適的力度，正確的方法演奏。 2、演奏時(shí)，保持歡快的心情，享受演奏活動(dòng)的歡樂。 歌曲快樂頌 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。 2、鼓舞幼兒大膽表演動(dòng)作，培育對(duì)音樂的感受力量。 3、能夠主動(dòng)的參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、事先觀賞老師改編的故事

12、“巨人的花園” 2、簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子） 三、活動(dòng)過程： （一）幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園” 1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會(huì)歡樂的跳舞。 2、音樂起，幼兒自由表演動(dòng)作，老師邊觀看了解幼兒的舞蹈力量，邊跟隨音樂的改變做不同的動(dòng)作，給幼兒以示意。 （二）幼兒跟隨老師向巨人的花園動(dòng)身，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動(dòng)作的愿望與愛好，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。 1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最漂亮的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過一些好玩的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要

13、求：要跟在 老師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊） 2、情境一：爬山。緩慢的音樂上山。歡快的音樂下山。 情境二：過小河。緩慢的音樂趟水。歡快的音樂將水甩干。 （三）進(jìn)入巨人的花園，老師交代嬉戲規(guī)章，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行嬉戲。 1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快精靈的嬉戲。緩慢巨人出現(xiàn)。 2、交待嬉戲規(guī)章：我們進(jìn)入花園后，假如聽到巨人的聲音，就要立即躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)覺我們了。嬉戲開展兩遍后結(jié)束。 3、嬉戲若干遍后結(jié)束。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。 2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。 3、對(duì)探究天氣神

14、秘感愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片-螞蟻搬家 2、紙、筆、展板。 活動(dòng)過程 一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛好。 1、老師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)改變呢？ 2、老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的改變，還有誰會(huì)告知我們？ 3、老師：小動(dòng)物們知道天氣要改變了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？ 二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ 3、老師講解并描述螞蟻搬家的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容， 老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。 三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。 1、老師引導(dǎo)