九年級(jí)化學(xué)測(cè)試題85385

1、米河三中2011年九年級(jí)化學(xué)第三單元測(cè)試題班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案。每小題1分，共25分）1 、下列過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A 蒸餾 B 電解水 C 靜置沉淀 D 冰融化成水2 、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）牛奶蒸餾水精制碘鹽啤酒3 、 我國(guó)“神舟5號(hào)”飛船成功上天，舉世矚目，在其升空過(guò)程中，為其助推的主要燃料是（） 汽油航空煤油液氫太陽(yáng)能電池、電解水時(shí)，正極和負(fù)極得到的氣體的體積比為（ ）A 12 B 18 C 81 D 21、1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致5000多人中毒，這一事件說(shuō)明了：分子在化

2、學(xué)變化中可以再分分子在不斷地運(yùn)動(dòng)分子由原子構(gòu)成分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）A 水 空氣 B 自來(lái)水 氧氣 C 礦泉水 冰水混合體 D 高錳酸鉀 雙氧水、水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應(yīng)，此時(shí)水作為（ ）A 反應(yīng)物 B 生成物 C 催化劑 D稀釋作用、在化學(xué)變化中（）分子、原子都不變 分子變、原子不變分子不變、原子變 分子、原子都改變、下列敘述正確的是（）水由氫氣和氧氣組成 水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成水由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成10、下列凈水操作中，單一操作相對(duì)凈化

3、程度最高的是（）靜置沉淀吸附沉淀過(guò)濾蒸餾11、電解水的反應(yīng)屬于下列哪種類型（）、 、 、12、某地區(qū)居民得“結(jié)石”病患者比例明顯多于其它地區(qū)，你認(rèn)為這可能與他們生活的地區(qū)（ ）A 土壤土質(zhì)有關(guān) B 空氣污染有關(guān) C 水源水質(zhì)有關(guān) D 居民體質(zhì)有關(guān)13、水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說(shuō)法中正確的是（）它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)橛?4、下列現(xiàn)象不會(huì)造成水源污染的是（）造紙廠的廢水直接排入附近河流中 農(nóng)藥化肥的流失植物的蒸騰作用 生

4、活污水的任意排放15、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（）流水漂洗衣物 農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物采用滴灌供水工業(yè)用水循環(huán)使用打掃教室時(shí)，先噴灑水后掃地16、下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（ ）A、 B、 C、 D、17、分子與原子的主要區(qū)別是( )。A分子大，原子小 B分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能C分子之間有間隙，原子之間沒(méi)有間隙 D在化學(xué)變化中，分子能分，原子不能分18、不能說(shuō)明分子之間有間隔的事實(shí)是（ ）A冰受熱融化成水 B面粉中摻入砂糖C各為10ml的酒精和水混合后，體積小于20ml D打滿氣的氣球可以被壓縮19、保持

5、氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）A氧分子 B氧原子 C氧離子 D氧氣20、下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ） A過(guò)氧化氫（H2O2） B二氧化錳（MnO2） C二氧化碳（CO2） D空氣21、在下列變化中，能證明分子可分的事實(shí)是（ ）A.水蒸發(fā)變成水蒸氣 B海水通過(guò)蒸餾得到淡化C水在直流電作用下變成氫氣和氧氣D用過(guò)濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì)22、由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是水由氫、氧兩種元素組成 水中有氫氣和氧氣 電解1體積的水可以得到2體積的氫氣和1體積的氧氣 化學(xué)反應(yīng)里分子可以再分成原子，而原子不能再分。 （ ） 23、一壺水燒開(kāi)后，壺蓋被頂開(kāi)，這是因?yàn)椋?）A水分解成氫氣和氧氣 B水由

6、液態(tài)變成氣態(tài)，分子間隔增大，體積膨脹 C水分子分成氫原子和氧原子后粒子數(shù)目增多 D水分子運(yùn)動(dòng)速度快，撞開(kāi)壺蓋24明礬可以達(dá)到凈化水質(zhì)的作用，除了明礬外，還可用下列中的物質(zhì)達(dá)到凈水的目的（ ） A活性炭 B高錳酸鉀 C二氧化碳 D澄清石灰水25小明在做過(guò)濾操作時(shí)，在老師給他的儀器中，他認(rèn)為還缺少一種，其中老師給的儀器主要有：漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺(tái)，那么他認(rèn)為缺少的儀器是（ ） A小燒杯 B玻璃棒 C藥匙 D長(zhǎng)頸漏斗 二、填空題（每空0.5分,共25分）26、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)由 構(gòu)成，如汞、稀有氣體等；有的物質(zhì)是由 構(gòu)成，如氧氣、水等。27、現(xiàn)有氫氣錳酸鉀二氧化錳氯化鈉自來(lái)水高錳酸

7、鉀加熱后的固體剩余物六種物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空： （1）屬于混合物的有： （2）屬于單質(zhì)的是： （3）屬于化合物的有： （4）屬于氧化物的有： 28、下圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的化學(xué)信息。 (1) (2) (3) 29、一位同學(xué)在新年晚會(huì)上給來(lái)賓表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示，通過(guò)該節(jié)目可觀察到棉花團(tuán)由白色變?yōu)榧t色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹(shù)”。你能用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以解釋嗎？ 30、小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示： 小卵石，石英沙和膨松棉的作用是 、活性炭的作用是 。 凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用 來(lái)檢 驗(yàn)。 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水

8、的硬度，我采用 的方法。 小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精 后，去污效果很好，這是因?yàn)橄礉嵕哂?的功能。31、三峽工程二期工程已于2003年6月1日開(kāi)始蓄水。為防止三峽庫(kù)區(qū)水源污染，應(yīng)采取的措施是（填序號(hào)） 清理蓄水庫(kù)庫(kù)底固體廢物； 防止船舶污染；整治相關(guān)河流污染；治理庫(kù)區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。32、按要求書(shū)寫化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： 有水參加的分解反應(yīng) ； 有水生成的分解反應(yīng) ； 有水生成的化合反應(yīng) 。33、氫氣是一種理想的燃料，它具有資源豐富產(chǎn)熱高燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境這三大優(yōu)點(diǎn)，從社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展要求的角度，你認(rèn)為它作為一種能源和現(xiàn)有其它能源物質(zhì)比較，最大的一條優(yōu)點(diǎn)是

9、 （填序號(hào)）。目前，世界各國(guó)科學(xué)家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是 ，你認(rèn)為科學(xué)家們目前主要研究點(diǎn)在哪里？ 。34、 是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在氧化汞受熱分解的化學(xué)變化中，氧化汞 分解為汞 和氧 ，其中汞 直接構(gòu)成金屬汞，兩個(gè)氧 構(gòu)成一個(gè)氧 ；許多氧 構(gòu)成氧氣。35、水通直流電，可觀察到正負(fù)電極上都出現(xiàn)，可以用 檢驗(yàn)正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是 ；可以用 檢驗(yàn)負(fù)極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是 ；由于這是一種具有 性的氣體，因此點(diǎn)燃前必須 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。36、小紅在做水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾兩次，濾液仍渾濁，請(qǐng)你幫助她分析一下可能的原因：1 ；2 。37、“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是 ；得出的結(jié)論是 。 第一步： 第二步：