認(rèn)識噸教學(xué)反思

1、認(rèn)識噸教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)：1.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想像和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。2.知道1噸1000千克，學(xué)會噸和千克之間的換算方法。3.在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 建立某些物體1噸重的概念，學(xué)會噸和千克之間的換算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：  1復(fù)習(xí)。 （1）我們已經(jīng)學(xué)過哪些質(zhì)量單位？ （2）它們之間的進(jìn)率是多少？你知道自己的體重嗎？（板書：1千克1000克）  2引

2、入新課。（課件演示例圖）     說說這些物品的特點(diǎn)？  指出：像吊車能吊多重?；疖嚹苓\(yùn)輸多重的貨物，我們一般叫它重量，在教學(xué)里，我們叫它是質(zhì)量。計量比較或大宗物品的質(zhì)量，通常不用千克作單位。今天我們就一塊學(xué)習(xí)另一個比千克還大的質(zhì)量單位“噸”。（板書課題）二、教學(xué)新課：  1認(rèn)識“噸”。 （1）在你平常的生活中，聽過“噸”這個質(zhì)量單位嗎？在哪里見過？ 指出：噸也可以寫成“t”。 （2）（課件出示大米圖。）一袋大米重100千克。你平常見過這樣的一袋大米嗎？你提過嗎？提過的說說感受？

3、60;（3）一袋袋地出示，學(xué)生跟著100千克、200千克地數(shù)，貼滿10張。每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克） 指出：1000千克就是1噸，即：1噸1000千克。（板書：1噸1000千克） （4）（課件出示小學(xué)生圖。） 這個小學(xué)生的體重是25千克。10個這樣的小學(xué)生的體重大約有多重？40個小學(xué)生呢？   2小結(jié)。  剛才我們認(rèn)識了一個新的質(zhì)量單位“噸”，知道了1噸1000千克。三、鞏固練習(xí)：  1想想做做1。   說說這棵白菜重多少千克？ 

4、0; 算算多少棵這樣的白菜才是1噸呢？  2想想做做2。    看圖，說圖意。說說圖中有哪些物體，各有多少？   1袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？是多少噸？  3想想做做3。   算一算10桶水大約多少千克，多少桶水大約重1噸？   再算一算200塊磚重多少千克，多少塊磚重1噸？  4想想做做5。    獨(dú)立完成，填上合適的單位名稱，集體交流。  5想想做做6。   

5、 學(xué)生讀題，了解題意。    討論解決問題的方法。學(xué)生解答后交流。四、課堂作業(yè)：   想想做做4、6板書設(shè)計 ：認(rèn) 識 噸1千克1000克1噸1000千克教學(xué)反思:本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程從而認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。并感受噸在日常生活中的應(yīng)用。  新課程中強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀?，F(xiàn)在我就本課的教學(xué)活動中達(dá)成這三個目標(biāo)的情況說一說。  1.知識技能與目標(biāo)通過情景的創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生提供豐富的感性材料。使學(xué)生

6、建立對噸的認(rèn)識，認(rèn)識讀與其他重量單位間的關(guān)系。并能比較熟練到進(jìn)行簡化的計算。通過學(xué)生反饋練習(xí)的表現(xiàn)中，已經(jīng)了解噸是一個新的質(zhì)量單位，并運(yùn)用所學(xué)知識解決響應(yīng)問題，可以說比較好的掌握知識與技能。  2.過程與方程：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對比來掌握知識的學(xué)習(xí)方法，親歷知識的形成過程。  3.情感態(tài)度與價值目標(biāo)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本書課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動，體驗到成功的喜悅。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。  本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，難點(diǎn)是感受噸在日常生活中的應(yīng)用，并能在實際生活中解決響應(yīng)問題。因此，在教學(xué)中圍繞重難點(diǎn)組

7、織教學(xué)。首先從貼進(jìn)學(xué)生的素材入手。讓學(xué)生以小組為單位。調(diào)查體重，通過計算30名同學(xué)的體重來親歷認(rèn)識噸的過程。在不知不覺中進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。從而初步感受和認(rèn)識噸，在認(rèn)識1噸的實際意義，在這個過程中，不光讓學(xué)生用眼睛去看，還要親身去體會。動腦筋去想像，如讓學(xué)生背一背拎一拎這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生親身去體驗，感受33千克的重量，在想像30名學(xué)生的體重是1噸，這樣更容易理解1噸的實際含義，來加深對噸的認(rèn)識。在拎一拎的同時，讓學(xué)生想一想那個10千克1桶水多少桶是1噸？20千克1桶的水多少桶是一噸？巧妙地插入關(guān)于噸的計算題，讓知識活學(xué)活用。在了解噸在生活中的應(yīng)用時。我為學(xué)生提供了大量的實例，如小迷糊的日記中找錯

8、誤。將知識與日常生活聯(lián)系起來。具有較強(qiáng)生活性。并且發(fā)散了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，另外還讓學(xué)生自己去找一找說一說在生活中還有那些事物用噸表示，豐富了學(xué)生對噸的感受和認(rèn)識。  由于課前能認(rèn)真鉆研教材，預(yù)設(shè)比較充分。能及使化解學(xué)生的不同情況，如讓學(xué)生背一背的的過程，我想學(xué)生可能說感受比較輕。我就讓他們來猜老師的體重，讓學(xué)生來抱一抱，說感受。在拎水的過程中學(xué)生如果說比較輕，還可以讓學(xué)生來當(dāng)搬運(yùn)工。在教室里往返拎一拎談感受。從而體驗1噸的實際含義。同時三年級的學(xué)生年齡比較小。注意力不容易集中。所以在語言上盡量調(diào)動學(xué)生的注意力。如誰來當(dāng)一名合格的安排員，或招聘采購員等，學(xué)生聽了以后有耳目一新的感覺，注意力自然也就集中了，學(xué)習(xí)興趣也就濃了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一噸過程中學(xué)生可能有難度，