淺析共青團(tuán)組織在地礦類應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的作用_百度文

1、淺析共青團(tuán)組織在地礦類應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的作用湯國水(遼寧工程技術(shù)大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院,遼寧阜新123000摘要:人才培養(yǎng)主要目標(biāo)是服務(wù)于社會,本文通過對地礦類畢業(yè)生就業(yè)及工作存在問題的分析,結(jié)合應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式需求,積極引導(dǎo)地礦類學(xué)生投身地礦行業(yè),做留的住、干得好的優(yōu)秀人才。為此提出了共青團(tuán)工作在地礦學(xué)科應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的實現(xiàn)途徑,有效地解決了地礦類畢業(yè)生存在的問題,豐富了地礦學(xué)科應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的思想教育內(nèi)涵。關(guān)鍵詞:共青團(tuán),地礦學(xué)科,應(yīng)用創(chuàng)新型人才On the Role That the CYL Plays in Cultivation of Talents

2、 of Practice and Innovation of Geology andMineral ResourcesTang Guoshui(College of Resource and Environment Engineering, Liaoning Technology University , Fuxin 123000ChinaAbstract: The main objective of the talents cultivation is to serve the community, through analysis of problems of employment and

3、 work of Geology and Mineral Resources graduates, combined with the requirement of cultivation of talents of practice and innovation, this paper actively guides students majored in mining to join Geology and Mineral industries, and become talents who are willing to stay on the job and be devoted to

4、the job.so this paper puts forward approaches to realization of application of the work of the Communist Youth League to cultivation of talents of practice and innovation and effectively addresses problems facing graduates of Geology and Mineral Resources, and enriches the connonation of the process

5、 of the new type of cultivation mode. Key words: the Communist Youth League, the subjects of Geology and Mineral Resources, talents of practice and innovation0 引言國家發(fā)展對能源需求不斷提高,資源問題日益突出。資源問題為地礦類畢業(yè)生提供了良好機(jī)遇,地礦學(xué)科迎來了快速發(fā)展時期。對函括地礦學(xué)科的高校而言,機(jī)遇和挑戰(zhàn)將更加明顯,而人才培養(yǎng)將成為高校應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的核心所在,而應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)將成為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。所謂應(yīng)用創(chuàng)新型人才即指以

6、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)性,具有技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開發(fā)的能力,具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育教學(xué)內(nèi)容和方法體系的總稱。1 地礦類畢業(yè)生存在的問題對于地礦學(xué)科而言,面臨工作環(huán)境存在眾多未知因素,因此需要的人才必須是既能合理有效地利用已有的理論知識解決問題,也能在面對復(fù)雜問題時提出創(chuàng)新的方法、思路和理論。但對于目前的人才培養(yǎng)模式而言,無法為應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)搭建有效載體。從學(xué)生管理的角度出發(fā),其主要表現(xiàn)為:一是在傳統(tǒng)教育觀的指導(dǎo)下,教師對教學(xué)工作的“主導(dǎo)”作用放大,學(xué)生主體地位得不到應(yīng)有的重視;二是學(xué)生管理工作在學(xué)生日常活動中地位沒有客觀

7、反映;三是第一課堂與第二課堂缺乏有效互補(bǔ);四是思想教育工作沒有達(dá)到促進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才目的。1.2 就業(yè)無憂,但就業(yè)質(zhì)量不高高校地礦類畢業(yè)生近幾年就業(yè)比例明顯呈現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象,競爭日益激烈的就業(yè)市場對地礦類畢業(yè)生缺乏應(yīng)有的壓力,從側(cè)面使得學(xué)生不能擺正良好的學(xué)習(xí)目標(biāo),不能在競爭激烈的環(huán)境中塑造自己,缺乏能動性,缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。而對于高層次就業(yè)單位來說,對人才的選拔非常嚴(yán)格,使得很少學(xué)生能進(jìn)入、干好,使得學(xué)生就業(yè)質(zhì)量得不到有效提升,缺乏核心競爭力或高層次企業(yè)管理人才,從而影響學(xué)校地礦學(xué)科在整個行業(yè)中的競爭力。1.3 好高騖遠(yuǎn),但能力欠缺“學(xué)而優(yōu)則用,學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)”。畢業(yè)生就業(yè)是人生重要轉(zhuǎn)折,

8、也是學(xué)習(xí)一個重要成果展示。對于畢業(yè)生而言,良好的學(xué)習(xí)成績和較強(qiáng)的綜合素質(zhì),是適應(yīng)社會的重要保障。而很多畢業(yè)生對自身缺乏足夠的認(rèn)識,工作只注重待遇,缺乏對于自身創(chuàng)造價值的合理評價,導(dǎo)致就業(yè)產(chǎn)生落差,經(jīng)不起挫折,缺乏良好心理承受能力,產(chǎn)生抵觸情緒,負(fù)面地了影響低年級學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展。其主要原因體現(xiàn)在:學(xué)生社會實踐缺乏,對學(xué)習(xí)目的茫然,對社會缺乏了解;對學(xué)習(xí)方法落后的麻木,對學(xué)以致用的困惑,阻礙創(chuàng)新意識的普及和創(chuàng)新人才的發(fā)展;教育培訓(xùn)目標(biāo)、方式、評價體系、管理制度、產(chǎn)學(xué)研構(gòu)建等等方式的不靈活,使學(xué)生缺乏明顯定位,對學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力產(chǎn)生制約。1.4 企業(yè)急需,但人才流失嚴(yán)重對于地礦類企業(yè)人才流失,

9、主要存在客觀和主觀兩個因素。客觀上企業(yè)有以下三個方面問題:一是福利待遇問題;二是人才資源配置與管理模式相矛盾,使人不能盡其用,使畢業(yè)生對前途缺乏信心;三是企業(yè)本身環(huán)境的影響,地礦行業(yè)基本特點就是“苦、累、臟、險”,礦井主體在井下,地質(zhì)的主體在室外,工作環(huán)境與自身生存、發(fā)展的選擇,使得人才出現(xiàn)嚴(yán)重流失。主觀上畢業(yè)生存在著三個方面問題:一是畢業(yè)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,出現(xiàn)了層次和待遇問題,二是適應(yīng)現(xiàn)場能力的不同,出現(xiàn)了工作的不同分工;三是自身學(xué)習(xí)不足,約束工作能力的發(fā)揮。但無論是客觀或是主觀因素,必將導(dǎo)致畢業(yè)生心理失衡,加之學(xué)生本身教育的不足,又不能很好地從挫折中吸收良好經(jīng)驗,一味強(qiáng)調(diào)客觀因素,致使

10、工作不穩(wěn)定,出現(xiàn)嚴(yán)重流失,這種流失的結(jié)果,不僅僅影響畢業(yè)生個人,同時對于學(xué)校的整個培養(yǎng)模式和教育也將產(chǎn)生負(fù)面效果。2. 共青團(tuán)組織促進(jìn)地礦類應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑根據(jù)地礦學(xué)科學(xué)生特點,從加強(qiáng)思想教育角度入手,發(fā)揮共青團(tuán)組織在學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的獨特作用,提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生扎根地礦行業(yè),做留得住、干得好的優(yōu)秀人才。2.1加強(qiáng)地礦學(xué)科精神內(nèi)涵教育,繼承、發(fā)揚(yáng)地礦學(xué)科優(yōu)良傳統(tǒng)把握和宣傳地礦學(xué)科在各校精神內(nèi)涵,繼承和發(fā)揚(yáng)地礦學(xué)科優(yōu)良傳統(tǒng)是共青團(tuán)工作的一個核心。針對地礦學(xué)科畢業(yè)生狀況,共青團(tuán)組織工作在思想教育方面可以概括為:一是創(chuàng)造和諧氛圍,加強(qiáng)師生共建。地礦學(xué)科師生關(guān)系融洽是其優(yōu)良傳統(tǒng),開展“師生

11、共建”工程不僅深化了優(yōu)良傳統(tǒng),也成為在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生、現(xiàn)場工作校友提供了橋梁和紐帶;二是推進(jìn)思想教育與實踐結(jié)合,開展“一助一”工程,即一個單位資助一個團(tuán)體社會實踐活動,建立社會實踐活動基地,這為人才培養(yǎng)提供了良好的結(jié)合點,也成為共青團(tuán)思想政治與實踐工作聯(lián)系的有效方法。第二課堂學(xué)分化是共青團(tuán)工作的核心內(nèi)容之一,加強(qiáng)第二課堂素質(zhì)拓展導(dǎo)師制重要性宣傳,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際與目標(biāo),選擇素質(zhì)拓展導(dǎo)師,提高自身綜合素質(zhì)和能力成為共青團(tuán)思想教育工作的重要途徑。深入開展第二課堂素質(zhì)拓展導(dǎo)師制,應(yīng)加強(qiáng)四個方面結(jié)合:導(dǎo)師工作與學(xué)生人生培養(yǎng)相結(jié)合,選擇學(xué)生人生拓展導(dǎo)師;導(dǎo)師工作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合,選擇專業(yè)拓展導(dǎo)

12、師;導(dǎo)師工作與實踐能力提高向結(jié)合,選擇校外成果人士作為實踐導(dǎo)師;導(dǎo)師工作與學(xué)生應(yīng)用能力結(jié)合,選擇現(xiàn)場相關(guān)技術(shù)專家作為應(yīng)用能力導(dǎo)師。開展教授咨詢課堂,采用靈活互動形式,把學(xué)生、教授、專家融為一體,把為人、為學(xué)、為事相結(jié)合,多途徑做好共青團(tuán)工作。開展教授咨詢課堂,對培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義:首先能為學(xué)生、學(xué)校之間搭起有效的橋梁和紐帶,對學(xué)生思想能起到正面引導(dǎo),及時反映、解決學(xué)生問題;其次能提高學(xué)生對于專業(yè)知識的理解能力,拓寬學(xué)生專業(yè)知識面;再次能及時了解本專業(yè)最新狀況,本專業(yè)畢業(yè)生情況,本行業(yè)前景,增加學(xué)生就業(yè)渠道,拓展學(xué)生就業(yè)面,提供學(xué)生就業(yè)層次,便于畢業(yè)生為了發(fā)展;最后能為學(xué)生進(jìn)行正

13、面人生教育,提供分析文件、解決問題的能力。總之開展教授咨詢講堂是應(yīng)用創(chuàng)新型人才教育的有效途徑和正確方法之一。人文精神是一個人、一個民族、一種文化的“靈魂”。人文精神是在歷史中形成和發(fā)展起來的,由人類優(yōu)秀文化積淀、凝聚、孕育而成的內(nèi)在于主體的精神品質(zhì),包括人的使命感、責(zé)任感、道德感和人格意識等。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是共青團(tuán)工作的重要任務(wù)之一。培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神,就會提高他們的應(yīng)用創(chuàng)新能力,使之成為高素質(zhì)人才。2.4.1 加強(qiáng)課堂教學(xué)與人生講堂相結(jié)合“傳道、授業(yè)、解惑”是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,不僅僅涵括了專業(yè)知識的傳授,包括了為人、為學(xué)、為事。加強(qiáng)課堂教學(xué)與人生講堂相結(jié)合,即教師在課堂授課過程中,增加

14、大學(xué)生“三觀”教育內(nèi)容。共青團(tuán)思想教育工作就是通過引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師的教學(xué),達(dá)到良好的課堂效果;通過教師座談會,促進(jìn)教師合理規(guī)劃設(shè)計課堂與人生教育結(jié)合內(nèi)容,使學(xué)生確實從中收益。2.4.2 開展實踐教學(xué),用現(xiàn)場成功人士經(jīng)驗作引導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)場教育對于學(xué)生而言,參與大學(xué)生實踐活動非常豐富,涵括:認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動、勤工助學(xué)、社區(qū)援助、社會調(diào)查等等方面,為大學(xué)生實踐力的提高提供了有效的載體。大學(xué)生社會實際活動應(yīng)充分、有效利用現(xiàn)場人才資源,通過現(xiàn)場成功人士自身成長歷程座談、講授,感染、引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè),做到能扎根基礎(chǔ),發(fā)揮才干,爭取做留得住、干得好,懂應(yīng)用、能創(chuàng)新的優(yōu)秀

15、人才。2.4.3 開展人文教育專題活動,提高學(xué)生人文素養(yǎng)開展人文教育專題活動是共青團(tuán)思想教育工作的重要組成部分。在學(xué)生中開展特色鮮明的主題人文教育活動,不僅僅幫助學(xué)生拓展知識面,有助于大學(xué)生人格的完善,提升大學(xué)生人文精神。共青團(tuán)思想教育工作可根據(jù)大學(xué)生朝氣蓬勃的特點,可以舉辦人文講座、建人文社團(tuán)、引導(dǎo)學(xué)生讀人文書籍,創(chuàng)造良好的校園文化氛圍等等形式搭建載體。如資源與環(huán)境工程學(xué)院“思想者”專題人文知識講座,作為共青團(tuán)人文教育在學(xué)院廣受歡迎。這是因為高層次的人文講座,不僅蘊(yùn)涵豐富的知識底蘊(yùn),而且凝聚著一個人思想的精華?？傊?開展形式多樣的人文教育活動,在人文專題教育中把注重知識性、趣味性、哲理性和培養(yǎng)學(xué)生人文精神結(jié)合起來,是增長學(xué)生人文知識的有效載體。結(jié)語共青團(tuán)工作是教育、引導(dǎo)廣大青年健康成長的重要部門,擔(dān)負(fù)著教育、引導(dǎo)廣大青年形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要任務(wù),發(fā)揮共青團(tuán)工作的特殊作用,開展豐富多彩、喜聞樂見的學(xué)生活動,把思想教育與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合,更好地促進(jìn)人才培養(yǎng),使學(xué)生真正成為富有思想