人民教育出版數(shù)學(xué)七下《一元一次不等式組》復(fù)習(xí)課課程教案

1、一元一次不等式組復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)崇雒中學(xué) 陳桂華教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是章節(jié)復(fù)習(xí)課，是學(xué)生再認(rèn)知的過程，因此本課教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的主要知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，再通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，從過程中提高學(xué)生對(duì)問題的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，然后師生共同講評(píng)訓(xùn)練題；最后小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)本章所學(xué)知識(shí)作一次系統(tǒng)整理，系統(tǒng)地把握全章的知識(shí)要點(diǎn)； 通過練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)深化一步，以有利于掌握；提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括整理能力；進(jìn)一步發(fā)展有條理地思考和表達(dá)的能力。過程與方法通過一些問題的解決，總結(jié)出本章的主要知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；進(jìn)一步體會(huì)類比思想、數(shù)形結(jié)合的思想。

2、教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法，練習(xí)法，小組討論重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 理解一元一次不等式組解集的概念，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次不等式組解集的幾種情況 （二）難點(diǎn) 正確理解一元一次不等式組解集的含義解決辦法：先熟悉這些知識(shí)點(diǎn)，再通過例題鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，注意方法的總結(jié)。課時(shí)安排1課時(shí)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、知識(shí)回顧 1、一元一次不等式組： 一般地，關(guān)于同一未知數(shù)的幾個(gè)一元一次不等式合在一起，就組成一個(gè)一元一次不等式組.在理解時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：1) 不等式組里不等式的個(gè)數(shù)并未規(guī)定；2) 在同一不等式組里的未知數(shù)必須是同一個(gè). 2、一元一次不等式組的解集： 一元一次不等式組

3、中，各個(gè)不等式的解集的公共部分，叫做這個(gè)一元一次不等式組的解集.注意：1) 求幾個(gè)一元一次不等式的解集的公共部分，通常是利用數(shù)軸來確定的.公共部分是指數(shù)軸上被兩條不等式解集的區(qū)域都覆蓋的部分.2）一般由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組由四種基本類型確定，它們的解集、數(shù)軸表示如下表：（設(shè)a<b）.二、嘗試反饋，鞏固知識(shí) 例1在黑板上寫解 解不等式，得 x >2 解不等式，得x >4在數(shù)軸上表示不等式、的解集，如圖可知所求不等式組的解集是x>4例2 解不等式組：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上做這道題，如覺得自己會(huì)做的請(qǐng)舉手到黑板上寫出過程。（過了三分鐘，有十幾位同學(xué)舉手，陳老師請(qǐng)一位學(xué)生到黑板上寫這道題）解 解不等式，得x<1 解不等式，得x2在數(shù)軸上表示不等式、的解集，如圖 例3 解不等式組 三、變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 例4 解不等式解法：這個(gè)不等式可改寫成不等式組： 解不等式，得解不等式，得在數(shù)軸上表示不等式組的解集：所以這個(gè)不等式組的解集為解法二：不等式各項(xiàng)都乘以3，得 各項(xiàng)都加上1，得 即 各項(xiàng)都除以2，得 例5、若不等式組無解，則的取值范圍是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上做這道題，也可以小組討論這道題的解法，前面我們做的練習(xí)都是具體數(shù)學(xué)，而本題是字母，故有點(diǎn)難度，下面請(qǐng)看分析多媒體展示解法過程）分