新教材部編版九年級(jí)上9中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課件

1、城市廢墟城市廢墟鄉(xiāng)村成為了生活中心鄉(xiāng)村成為了生活中心知識(shí)知識(shí)： 知道中世紀(jì)城市的興起和爭(zhēng)取自由、知道中世紀(jì)城市的興起和爭(zhēng)取自由、自治的過(guò)程自治的過(guò)程 了解手工業(yè)者和商人在社會(huì)轉(zhuǎn)型中了解手工業(yè)者和商人在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用的作用 了解歐洲大學(xué)的興起了解歐洲大學(xué)的興起能力能力： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考本課眾多問(wèn)題，培養(yǎng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考本課眾多問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。 中世紀(jì)中世紀(jì)是指是指476476年西羅馬帝國(guó)滅年西羅馬帝國(guó)滅亡開(kāi)始到亡開(kāi)始到1515世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)為止，也就世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)為止，也就是我們所說(shuō)的是我們所說(shuō)的“歐洲封建時(shí)期歐洲封建時(shí)期”歐洲中世紀(jì)

2、城市規(guī)模很歐洲中世紀(jì)城市規(guī)模很小，人口一般不會(huì)超過(guò)小，人口一般不會(huì)超過(guò)5000人，人，13世紀(jì)倫敦也世紀(jì)倫敦也不過(guò)不過(guò)4萬(wàn)人，超過(guò)萬(wàn)人，超過(guò)5萬(wàn)的萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。城市屈指可數(shù)。北宋的汴京和南宋的北宋的汴京和南宋的臨安城，都是人口超臨安城，都是人口超過(guò)過(guò)150150萬(wàn)的大都會(huì)，萬(wàn)的大都會(huì)，至于像泉州那樣超至于像泉州那樣超2020萬(wàn)的大城市則不少于萬(wàn)的大城市則不少于6 6個(gè)，個(gè)，1010萬(wàn)以上的城萬(wàn)以上的城市則數(shù)以幾十計(jì)。市則數(shù)以幾十計(jì)。 市民成為自由人市民成為自由人享有財(cái)產(chǎn)權(quán)享有財(cái)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)不得向市民任意征稅不得向市民任意征稅市民有權(quán)選舉市長(zhǎng)市民有

3、權(quán)選舉市長(zhǎng)市政官員市政官員設(shè)立城市法庭設(shè)立城市法庭是城市從國(guó)王或領(lǐng)主是城市從國(guó)王或領(lǐng)主的手中的手中取得特許狀取得特許狀國(guó)王或領(lǐng)主準(zhǔn)許城市自由或自治權(quán)國(guó)王或領(lǐng)主準(zhǔn)許城市自由或自治權(quán)城市不能完全擺脫城市不能完全擺脫國(guó)王或領(lǐng)主的控制國(guó)王或領(lǐng)主的控制實(shí)際上是防止和削弱了割據(jù)勢(shì)力實(shí)際上是防止和削弱了割據(jù)勢(shì)力反而還獲得了城市的擁護(hù)反而還獲得了城市的擁護(hù)城市居民是如何生活的？城市居民是如何生活的？手工業(yè)者：手工業(yè)者： 主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣(mài)產(chǎn)品資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣(mài)產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生換取其他生

4、活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人：商人：專事商業(yè)和貿(mào)易。專事商業(yè)和貿(mào)易。1111世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷地傳入西歐。伯文化也不斷地傳入西歐。1212世紀(jì)社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)一些由教師和學(xué)生世紀(jì)社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)一些由教師和學(xué)生組成的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在這些團(tuán)體的基礎(chǔ)上演組成的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在這些團(tuán)體的基礎(chǔ)上演變成了后來(lái)的大學(xué)。變成了后來(lái)的大學(xué)。1212世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校私人辦的學(xué)校為了維護(hù)大學(xué)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益為了維護(hù)大學(xué)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益巴黎的教師組成教師行會(huì)巴黎的教師組成教師行會(huì)選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校1313世紀(jì)巴黎教師行會(huì)得到了羅馬教皇和世紀(jì)巴黎教師行會(huì)得到了羅馬教皇和國(guó)王的支持國(guó)王的支持大學(xué)的自治權(quán)利得到了保障大學(xué)的自治權(quán)利得到了保障西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的條件有（西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的條件有（ ）城