《桂花雨》第一課時(shí)

1、桂花雨第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文；2、引導(dǎo)學(xué)生想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受桂花的香，揺花的樂(lè)，感悟它所包含的故鄉(xiāng)情。一、激趣導(dǎo)入1、“葉密千層秀，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)金”，這句詩(shī)描寫(xiě)的是哪種植物？ 2、你看，這就是真正的桂花。我知道我們常州種植了很多的桂花樹(shù)，那關(guān)于桂花你們知道些什么呢？ 3、十月初，學(xué)校桂花盛開(kāi)時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)都是桂花，一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花飄落下來(lái)了，這桂花飄落下來(lái)的情景像什么？就像下雨一樣，這就是咱們今天要學(xué)的課文桂花雨4、桂花落下來(lái)像雨一樣，可美了！帶著這種感覺(jué)讀讀課題。（真好聽(tīng)！真香?。?、現(xiàn)在，就讓我們隨著臺(tái)灣女作家琦君阿姨一起走進(jìn)

2、這場(chǎng)美麗的桂花雨?。ò鍟?shū)：琦君）二、讀詞語(yǔ)和長(zhǎng)句1、老師知道同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師再給同學(xué)們一些時(shí)間，把課文再美美的讀一讀。希望在讀的過(guò)程中，能夠讀準(zhǔn)的字音，讀通的句子。2、同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那這些生字朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)先來(lái)和第一排生字朋友們打個(gè)招呼。A、要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，要是覺(jué)得他讀得正確了，就把他當(dāng)作小老師，一起跟著他讀一遍。要是覺(jué)得他讀得不夠準(zhǔn)確，小朋友們就一起幫幫他。評(píng)價(jià)：非常好，謝謝小老師對(duì)啦！這個(gè)字讀huò,表示把東西摻和在一起B(yǎng)、這組生字當(dāng)中呢，有個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。怎么記？（可以把“練”字的絞絲旁換成提手旁熟字記憶法）（把“東”加上一橫提出不是

3、一橫，這個(gè)筆畫(huà)是橫折鉤）這個(gè)字不難寫(xiě)，但是呢，容易寫(xiě)錯(cuò)，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意：左窄右寬。（師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生臨空）C、從前我們也學(xué)過(guò)一個(gè)“撿”字，這兩個(gè)字一樣嗎？    我從家鄉(xiāng)拿來(lái)了桂花，這是遠(yuǎn)道而來(lái)的桂花里面參雜了一些小枝小葉，誰(shuí)愿意幫我揀去這桂花中的小枝小葉，其他同學(xué)看仔細(xì)了。瞧他挑的多仔細(xì)呀！呀！桂花掉在桌子上了，你能撿起來(lái)嗎？哦，謝謝你孩子！剛才那個(gè)同學(xué)做了兩個(gè)撿的動(dòng)作，看看怎么用？出示：請(qǐng)你幫我（）去桂花中的小枝小葉！      桂花掉在桌子上了，你能幫我（）起來(lái)嗎？這兩個(gè)

4、撿都是提手旁，這個(gè)“揀”是表示“挑揀”的意思。這個(gè)“撿”是表示把東西撿起來(lái)的意思。你看對(duì)比也是學(xué)習(xí)生字的好方法。D、第一組一起來(lái)讀一讀，每個(gè)讀兩遍 第二組詞語(yǔ)，誰(shuí)還想來(lái)做小老師？爐煙是繚繞上升的，很輕盈。（老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）再讀（23個(gè)）。笨笨拙拙,最后一個(gè)字應(yīng)該讀第一聲，指名讀（23個(gè)）。 你能用動(dòng)作來(lái)表示什么是撮一點(diǎn)？對(duì)了就是用手指捏取細(xì)碎的東西。我們一起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀2、會(huì)讀生字詞了，我們來(lái)看看這句長(zhǎng)句子。誰(shuí)來(lái)讀？出示：如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下來(lái)，那就濕漉漉的，香味差多了。真好聽(tīng)！你看這長(zhǎng)句子讀得時(shí)候要注意停頓。出示：如/任它開(kāi)過(guò)/謝落在泥土里，

5、尤其是/被風(fēng)雨吹打下來(lái)，那就/濕漉漉的，香味/差多了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀（23個(gè)）咱們一起來(lái)讀一讀。三、讀課文1、你看，生字詞會(huì)讀了，長(zhǎng)句子也會(huì)讀了，我們就來(lái)讀讀課文。請(qǐng)你大聲自由朗讀課文，開(kāi)始。文章一共有六個(gè)小節(jié)，老師找6個(gè)小朋友來(lái)分小節(jié)朗讀，其他孩子邊聽(tīng)邊思考：這篇文章主要講了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事？（說(shuō)完整）課文主要寫(xiě)了作者喜歡桂花香，喜歡快樂(lè)地?fù)u桂花。（板書(shū)：桂花香   搖花樂(lè)）2、文章哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了作者童年的搖花樂(lè)呀？（第24小節(jié)）文中哪句句子具體描寫(xiě)了搖花樂(lè)的？A、這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。 &#

6、160; 這句話(huà)你們找到了嗎？你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話(huà)中哪些字眼讓你感覺(jué)到特別快樂(lè)？  “我可樂(lè)了”代表我特別高興，你再來(lái)讀一讀“這下我可樂(lè)了”。  “幫著”樂(lè)得幫著爸爸媽媽做事情。  “使勁”一高興，就使勁地?fù)u。勁可大了。誰(shuí)來(lái)配上動(dòng)作讀一讀。（注意：使勁）23個(gè)看你書(shū)上插圖中的小姑娘笑得多甜那，我們和可愛(ài)的小琦君一起來(lái)?yè)u滿(mǎn)樹(shù)的桂花吧?。◣熒黄鹋渖蟿?dòng)作讀）我看到了你滿(mǎn)臉的笑容，你看你多快樂(lè)??！ B、是呀！多么快樂(lè)的一件事情啊！笨笨拙拙的桂花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了金黃金黃的小花，你那么使勁一搖就紛紛落了下來(lái)，十朵，二十朵，三十朵，數(shù)也數(shù)不清，落在你的頭發(fā)上，落在你的肩膀上

7、，嘿喲，落在你的鼻尖上，你覺(jué)得（很快樂(lè)，桂花落下來(lái)的時(shí)候很美麗），啊呀，落在你的嘴巴里了，你覺(jué)得（很香，很舒服），落得你滿(mǎn)頭、滿(mǎn)身都是，你覺(jué)得 C、這種感覺(jué)多快樂(lè)呀！這個(gè)時(shí)候站在桂花樹(shù)下多香，多驚奇，多開(kāi)心呀。大聲地讀出來(lái)。出示：桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”誰(shuí)想來(lái)讀？評(píng)價(jià)：讀的多好呀，快樂(lè)在你的朗讀里，還在你的表情里。誰(shuí)能配上動(dòng)作？評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們的課堂充滿(mǎn)濃濃的香味。誰(shuí)還想來(lái)讀？評(píng)價(jià)：聽(tīng)你的朗讀真是一種享受。你看，桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是。孩子們站起來(lái)，我們現(xiàn)在站在桂花樹(shù)下，讓我們盡情的釋放我們的快樂(lè)，一起讀，再一次感受搖桂

8、花的快樂(lè)，加上你的動(dòng)作感情。 3、這美美的桂花雨，這香香的桂花雨，給我們帶了許多快樂(lè)。在這快樂(lè)的日子里，父親、母親也在場(chǎng)，母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中，父親馬上點(diǎn)上檀香，爐香裊裊，兩種香混合在一起，父親頓時(shí)詩(shī)性大發(fā)，作詩(shī)一首                        細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，     &#

9、160;                  競(jìng)收桂子慶豐年。                        兒童解得搖花樂(lè)，                        花雨繽紛入夢(mèng)甜。4、是呀！桂