高中化學選修5期中考前復習（選修5前三章）（答案不全）

1、2019年 高中化學選修5 期中考前復習選修5前三章1、某種有機物的氧化產(chǎn)物是甲 ,復原產(chǎn)物是乙。甲和乙都能與鈉反響放出氫氣。甲和乙反響生成丙。甲和丙都能發(fā)生銀鏡反響。那么該有機物是 A甲醇B甲醛C甲酸D乙醛2某有機物結(jié)構(gòu)為 ,它可能發(fā)生的反響類型有取代 加成 消去 水解 酯化 中和 氧化 加聚 A B C D3由CH3、OH、 、COOH四種基團兩兩組合而成的化合物中 ,其水溶液呈酸性的有 A2種B3種C4種D5種4有機物A的結(jié)構(gòu)簡式是 ,以下有關A的性質(zhì)的表達中錯誤的選項是()AA與金屬鈉完全反響時 ,兩者物質(zhì)的量之比是13BA與氫氧化鈉完全反響時 ,兩者物質(zhì)的量之比是13CA能與碳酸鈉溶

2、液反響DA既能與羧酸反響 ,又能與醇反響5、某同學在學習了乙酸的性質(zhì)后 ,根據(jù)甲酸的結(jié)構(gòu)()對甲酸的化學性質(zhì)進行了以下推斷 ,其中不正確的選項是( )A能與碳酸鈉溶液反響B(tài)能發(fā)生銀鏡反響C不能使酸性KMnO4溶液褪色D能與單質(zhì)鎂反響6、巴豆酸的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH=CHCOOH。試根據(jù)巴豆酸的結(jié)構(gòu)特點 ,判斷在一定條件下 ,能與巴豆酸反響的物質(zhì)是()氯化氫溴水純堿溶液2-丁醇酸性KMnO4溶液A BC D7、分枝酸可用于生化研究 ,其結(jié)構(gòu)簡式如圖。以下關于分枝酸的表達正確的選項是() (分枝酸)A分子中含有2種官能團B可與乙醇、乙酸反響 ,且反響類型相同C1 mol分枝酸最多可與3 mol N

3、aOH發(fā)生中和反響D可使溴的CCl4溶液、酸性KMnO4溶液褪色 ,且原理相同8我國在CO2催化加氫制取汽油方面取得突破性進展 ,CO2轉(zhuǎn)化過程示意圖如下：以下說法不正確的選項是A反響的產(chǎn)物中含有水B反響中只有碳碳鍵形成C汽油主要是C5C11的烴類混合物D圖中a的名稱是2-甲基丁烷9. 以乙醇為原料 ,用下述6種類型的反響：氧化；消去；加成；酯化；水解；加聚 ,來合成乙二酸乙二酯()的正確順序是()A BC D10、在一定條件下 ,甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有關物質(zhì)的沸點、熔點如下：對二甲苯鄰二甲苯間二甲苯苯沸點點/1325476以下說法不正確的選項是A、該反響屬于

4、取代反響B(tài)、甲苯的沸點高于144 C、用蒸餾的方法可將苯從反響所得產(chǎn)物中首先別離出來D、從二甲苯混合物中 ,用冷卻結(jié)晶的方法可將對二甲苯別離出來11、咖啡酸可用作化學原料的中間體 ,其結(jié)構(gòu)如下所示 ,以下關于咖啡酸的說法中不正確的選項是()A能發(fā)生加聚反響B(tài)能與Na2CO3溶液反響C1 mol咖啡酸最多能與3 mol NaOH反響D1 mol咖啡酸最多能與3 mol Br2反響12、阿魏酸化學名稱為4-羥基-3-甲氧基肉桂酸 ,可以做醫(yī)藥、保健品、化裝品原料和食品添加劑 ,結(jié)構(gòu)簡式為。在阿魏酸溶液中參加適宜試劑(可以加熱) ,檢驗其官能團。以下試劑、現(xiàn)象、結(jié)論都正確的選項是()選項試劑現(xiàn)象結(jié)論

5、A氯化鐵溶液溶液變藍色它含有酚羥基B銀氨溶液產(chǎn)生銀鏡它含有醛基C碳酸氫鈉溶液產(chǎn)生氣泡它含有羧基D“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,

6、“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。溴水溶液褪色它含有碳碳雙鍵13、以氯乙烷為原料制取乙二酸(HOOCCOOH)的過程中 ,要依次經(jīng)過以下步驟中的()與NaOH的水溶液共熱與NaOH的醇溶液共熱與濃硫酸共熱到170 在催化劑存在的情況下與氯氣反響在Cu或Ag存在的情況下與氧氣共熱與新制的Cu(OH)2懸濁液共熱A BC D14、我國科研人員提出由CO2和CH4轉(zhuǎn)化為高附加值產(chǎn)品CH3COOH的催化反響歷程。該歷程示意圖如下。

7、以下說法不正確的選項是A. CH4CH3COOH過程中 ,有CH鍵發(fā)生斷裂B. 形成了CC鍵C. 生成CH3COOH總反響的原子利用率為100%D.在濃硫酸作用下生成的CH3COOH與C2H518OH共熱可生成CH3COOC2H5和H218O15、食品香精菠蘿酯的生產(chǎn)路線(反響條件略去)如下：以下表達錯誤的選項是()A步驟(1)產(chǎn)物中殘留的苯酚可用FeCl3溶液檢驗B苯酚和菠蘿酯均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反響C苯氧乙酸和菠蘿酯均可與NaOH溶液發(fā)生反響D步驟(2)產(chǎn)物中殘留的烯丙醇可用溴水檢驗16、化合物C和E都是醫(yī)用功能高分子材料 ,且有相同的元素百分組成 ,均可由化合物AC4H8O3制得

8、 ,如以下圖所示 ,B和D互為同分異構(gòu)體。（1） 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事

9、 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。寫出各步反響的方程式式并注明反響類型這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這個工作可讓學

10、生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2A的結(jié)構(gòu)簡式的同分異構(gòu)體同類別且有支鏈的結(jié)構(gòu)簡式： 及 17、酒石酸是某種降壓藥物的載體 ,可用1 ,3-丁二烯為原料合成 ,其流程如下： D的分子組成是C4H8O2Cl2 ,核磁共振氫譜顯示其有三個峰。1D中所含官能團的名稱是 。 2C轉(zhuǎn)化為D的反響類型是 。 3B存在順反異構(gòu) ,它的順式結(jié)構(gòu)式是 。 4D轉(zhuǎn)化為E的化學反響