初中二年級(jí)信息技術(shù)《制作幻燈片》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中二年級(jí)信息技術(shù)制作幻燈片集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)制作幻燈片【教材分析】本課為人教版教材第二冊(cè)中的第一章多媒體演示文稿的制作的第三節(jié)，本節(jié)課通過講解了制作幻燈片和美化幻燈片的過程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)于PowerPoint已經(jīng)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于素材準(zhǔn)備方面也能夠熟練完成，這為我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)前提。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint演示文稿2、掌握添加幻燈片、在

2、幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字等對(duì)象的方法等基本操作。能力目標(biāo)：1、通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力。2、通過小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性以及水資源問題的嚴(yán)重性；幫助學(xué)生樹立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識(shí)，響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建“簡(jiǎn)約社會(huì)”的號(hào)召?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作?！窘虒W(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生

3、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法?！窘叹邷?zhǔn)備】1、海星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、制作PowerPoint幻燈片及下載水資源網(wǎng)站資源庫?！窘虒W(xué)課時(shí)】在課外查閱相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，課內(nèi)活動(dòng)為1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入（3分鐘）教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行“全民節(jié)約、共同行動(dòng)”活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份力量？學(xué)生：想，當(dāng)然想，可是現(xiàn)在還有人還意識(shí)不到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我們?cè)撛趺醋瞿?？教師：同學(xué)們可以做的很多，像剛才同學(xué)們提出的有的人對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)不夠，那我們是不是可以做一個(gè)演示文稿來宣傳一

4、下？學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個(gè)問題對(duì)我們來說將易如反掌。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（27分鐘）教師：水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒生命，當(dāng)然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個(gè)作品來呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學(xué)們課下搜集有關(guān)我國(guó)水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：（一）、建立并保存一個(gè)演示文稿。（二）、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來。（三）、美化你的演示文稿。任務(wù)一：建立并

5、保存一個(gè)演示文稿教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過的WORD等軟件，思考一下這個(gè)問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮?。學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)POWERPOINT文件。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？學(xué)生：學(xué)生演示其操作過程（啟動(dòng)POWERPOINT在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕執(zhí)行【文件】【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類型保存演示文稿。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲

6、，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。（說明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，可參照課本18頁，范例3.6完成。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)水資源的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開討論。（說明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,發(fā)揮學(xué)生的主體

7、作用。）任務(wù)三：美化你的演示文稿教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個(gè)問題“感覺該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，下面我們各小組呢再參照課本范例3.7完成任務(wù)三，完成之后，我們?cè)賮砜匆幌履闶欠駶M意。學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)

8、習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）三、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法（10分鐘）教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來展示一下。學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。1、 插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。4、插入聲音：插入影片和聲音文件中的聲音，單擊是按鈕。5、插入藝術(shù)字：插入圖片藝術(shù)字。6、應(yīng)用設(shè)計(jì)模

9、板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)模板”格式應(yīng)用設(shè)計(jì)模板四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）1、教師小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關(guān)于水資源的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭(zhēng)取早日通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級(jí)環(huán)保組織，老師也非常愿意通過你的呼喚，能夠給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，保護(hù)我們共同的家園，也算是為我們當(dāng)前的“全民節(jié)約，共同行動(dòng)”活動(dòng)獻(xiàn)上我們自己的一份力量。2、作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們?cè)傧嗷ソ涣?，看哪一種方法更方便，更快捷。【自我分析】通過對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我將課本的范例和技能分開。在范例的選擇上：我考慮到課本上的范例學(xué)生可能不是太感興趣，我大膽的突破教材，與我們現(xiàn)在所提倡的“全民節(jié)約、共同行動(dòng)”聯(lián)系起來，選取以制作以“節(jié)約水資源”為主題的多媒體作品為教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)方法上：采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。在任務(wù)的選