中考說明文閱讀之二：順序—結(jié)構(gòu)

1、新課標(biāo)新課標(biāo)說明文閱讀之二指出說明順序，分析說明方法指出說明順序，分析說明方法中考示例中考示例例例1閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。故宮博物院故宮博物院紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長(zhǎng)方形，占地呈長(zhǎng)方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大

2、壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。新課標(biāo)新課標(biāo)從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門

3、的兩側(cè)。進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心三大殿：太三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。排水管道。新課標(biāo)新課標(biāo)太和殿俗稱金鑾殿，高太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積米，面積2380多平方米多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空

4、下，那金黃色的琉是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望大的蟠龍金柱，每

5、根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲?qū)氈檎龑?duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。身周圍還襯托著流云火焰。新課標(biāo)新課標(biāo)三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、北京城的中軸線

6、，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。里。1 1選文采用的說明順序是選文采用的說明順序是 故宮博物故宮博物院的總體特征是院的總體特征是思路分析思路分析 此題考查說明順序及說明對(duì)象的特征。此題考查說明順序及說明對(duì)象的特征。判斷說明順序，找文中表明說明順序的詞，據(jù)此作出判斷說明順序，找文中表明說明順序的詞，據(jù)此作出判斷。概括說明對(duì)象的總體特征，可以去找文中總括判斷。概括說明對(duì)象的總體特征，可以去找文中總括句，這樣的句子一般出現(xiàn)在開頭部分。句，這樣的句子一般出現(xiàn)在開頭部分?？臻g順序，空間順序， 規(guī)模宏大壯麗，

7、建筑精美，布局統(tǒng)一，規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。新課標(biāo)新課標(biāo)2文段文段中的畫線句運(yùn)用了中的畫線句運(yùn)用了 的說明方法，的說明方法，它的作用是：它的作用是：思路分析思路分析 此題考查說明方法及其作用。此題考查說明方法及其作用。答題模式為：該句運(yùn)用了答題模式為：該句運(yùn)用了的說明方法，更的說明方法，更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。列數(shù)字列數(shù)字具體說明了太和殿是故宮最大的殿堂的具體說明了太和殿是故宮最大的殿堂的特點(diǎn)。特點(diǎn)。新課標(biāo)新課標(biāo)例例2閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。實(shí)至名歸話

8、實(shí)至名歸話“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”高偉凡高偉凡2010年年11月月26日，國(guó)務(wù)院同意湖北省襄日，國(guó)務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為樊市更名為“襄陽(yáng)市襄陽(yáng)市”，襄樊市襄陽(yáng)區(qū)更名為，襄樊市襄陽(yáng)區(qū)更名為“襄陽(yáng)市襄州區(qū)襄陽(yáng)市襄州區(qū)”。在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽(yáng)盆地。在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽(yáng)盆地。及至及至1951年，以襄陽(yáng)縣的中心地帶年，以襄陽(yáng)縣的中心地帶南岸的襄南岸的襄陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)鎮(zhèn)(縣城縣城)、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)“襄襄(陽(yáng)陽(yáng))樊樊(城城)市市”，面積，面積300多平方千米。時(shí)隔多平方千米。時(shí)隔32年，國(guó)家年，國(guó)家開始進(jìn)行地方行政制度改革，開始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷襄陽(yáng)年撤銷襄陽(yáng)地區(qū)，所轄

9、各縣劃屬已升格的襄樊市，使其規(guī)地區(qū)，所轄各縣劃屬已升格的襄樊市，使其規(guī)模驟然增至近模驟然增至近2萬平方千米。萬平方千米。新課標(biāo)新課標(biāo) 襄樊，乃兩個(gè)小地方的統(tǒng)稱，設(shè)市后也多為襄樊，乃兩個(gè)小地方的統(tǒng)稱，設(shè)市后也多為“襄襄陽(yáng)陽(yáng)”(地區(qū)地區(qū))管管“襄樊襄樊”(縣級(jí)市縣級(jí)市)，與周邊縣市從無稱謂上，與周邊縣市從無稱謂上的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽(yáng)地區(qū)后，周邊縣市變的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽(yáng)地區(qū)后，周邊縣市變成下屬，形成成下屬，形成“襄樊襄樊”(市市)管管“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”(縣、區(qū)縣、區(qū))的格局，的格局，難免平添難免平添“輩分輩分”顛倒、顛倒、“位子位子”坐錯(cuò)之感。坐錯(cuò)之感。新課標(biāo)新課標(biāo)悠久歷史非悠久歷史

10、非“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”不能延續(xù)。不能延續(xù)?！跋尻?yáng)襄陽(yáng)”之稱，之稱，始于西漢所設(shè)襄陽(yáng)縣，得名于縣治地處襄水始于西漢所設(shè)襄陽(yáng)縣，得名于縣治地處襄水(今南渠今南渠)之之北，至今北，至今2200年。由此，故至今稱年。由此，故至今稱“襄陽(yáng)城襄陽(yáng)城”，為國(guó)家，為國(guó)家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無不注明發(fā)生地為無不注明發(fā)生地為“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”。東晉朱序守城抗擊前秦，。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，今存其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，今存“夫人城夫人城”。因三國(guó)。因三國(guó)故事，襄陽(yáng)更負(fù)盛名：襄陽(yáng)人龐統(tǒng)號(hào)稱故事，襄陽(yáng)更負(fù)盛名：襄陽(yáng)人龐統(tǒng)號(hào)稱“鳳雛

11、鳳雛”，與，與“臥龍臥龍”諸葛亮齊名；諸葛亮齊名；“襄陽(yáng)城襄陽(yáng)城”外，有外，有“古隆古隆中中”“”“劉備馬躍檀溪遺址劉備馬躍檀溪遺址”等。等。 厚重文化非厚重文化非“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”不能承載。唐代詩(shī)人孟不能承載。唐代詩(shī)人孟浩然生長(zhǎng)于此，世稱浩然生長(zhǎng)于此，世稱“孟襄陽(yáng)孟襄陽(yáng)”；宋代書畫家米芾移居；宋代書畫家米芾移居此地，自號(hào)此地，自號(hào)“襄陽(yáng)居士襄陽(yáng)居士”，今有，今有“米公祠米公祠”“”“米公路米公路”。襄陽(yáng)之名盛名遠(yuǎn)播，天津有襄陽(yáng)之名盛名遠(yuǎn)播，天津有“襄陽(yáng)道襄陽(yáng)道”，上海有，上海有“襄陽(yáng)襄陽(yáng)路路”，港、臺(tái)乃至美國(guó)、日本也有街道冠名，港、臺(tái)乃至美國(guó)、日本也有街道冠名“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”。以以“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”為主體，

12、僅唐代便有諸多詩(shī)篇，名句如王維為主體，僅唐代便有諸多詩(shī)篇，名句如王維的的“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”，更有詩(shī)名直稱，更有詩(shī)名直稱“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”者：蘇軾者：蘇軾襄陽(yáng)樂襄陽(yáng)樂、李白、李白襄陽(yáng)歌襄陽(yáng)歌和和襄陽(yáng)曲襄陽(yáng)曲等。等。新課標(biāo)新課標(biāo) 偌大地域非偌大地域非“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”不能涵蓋。作為一方不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級(jí)行政區(qū)冠名政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級(jí)行政區(qū)冠名“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”者者斷續(xù)綿延：斷續(xù)綿延：東漢建安十三年?yáng)|漢建安十三年( (公元公元208208年年) )設(shè)襄陽(yáng)郡；三設(shè)襄陽(yáng)郡；三國(guó)、晉、隋亦設(shè)襄陽(yáng)郡；北宋宣和元年國(guó)、晉、隋亦設(shè)襄陽(yáng)郡；北宋宣和元年( (公元公元11

13、191119年年) )改設(shè)襄陽(yáng)府；元設(shè)襄陽(yáng)路；明、清設(shè)襄陽(yáng)府；民國(guó)初改設(shè)襄陽(yáng)府；元設(shè)襄陽(yáng)路；明、清設(shè)襄陽(yáng)府；民國(guó)初設(shè)襄陽(yáng)道：新中國(guó)設(shè)襄陽(yáng)專設(shè)襄陽(yáng)道：新中國(guó)設(shè)襄陽(yáng)專( (地地) )區(qū)。區(qū)。 顯而易見，在飽經(jīng)顯而易見，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的年風(fēng)霜的“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”膝下，膝下，問世不足問世不足60年的年的“襄樊襄樊”難以望其項(xiàng)背，勉為其難則難以望其項(xiàng)背，勉為其難則帶來無盡的窘迫：頂替襄陽(yáng)充當(dāng)帶來無盡的窘迫：頂替襄陽(yáng)充當(dāng)“國(guó)家歷史文化名城國(guó)家歷史文化名城”自感文不對(duì)題，以自感文不對(duì)題，以“襄樊襄樊”領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋能力，闡述當(dāng)?shù)貧v史、文化總要贅加注能力，闡述當(dāng)?shù)貧v史、文化總要贅

14、加注 解，國(guó)內(nèi)乃解，國(guó)內(nèi)乃至海外至海外“襄陽(yáng)人襄陽(yáng)人”認(rèn)祖歸宗困惑不已認(rèn)祖歸宗困惑不已新課標(biāo)新課標(biāo) 不過，不過，“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”若用于市名，下屬襄陽(yáng)區(qū)便要若用于市名，下屬襄陽(yáng)區(qū)便要同時(shí)更名：其前身襄陽(yáng)縣早于同時(shí)更名：其前身襄陽(yáng)縣早于19921992年由襄樊市區(qū)移治年由襄樊市區(qū)移治縣境張灣鎮(zhèn)，縣境張灣鎮(zhèn)，20012001年改縣為區(qū)。由于襄陽(yáng)區(qū)并非市政年改縣為區(qū)。由于襄陽(yáng)區(qū)并非市政府駐地，如今不與市同時(shí)更名將形成大、小府駐地，如今不與市同時(shí)更名將形成大、小“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”同名異地的誤區(qū)。查襄陽(yáng)縣在古代曾兼為同名異地的誤區(qū)。查襄陽(yáng)縣在古代曾兼為“襄州襄州”治治所，此時(shí)改稱所，此時(shí)改稱“襄州區(qū)襄州區(qū)”順理成章

15、。順理成章。 將顛倒的將顛倒的“輩分輩分”正過來，坐錯(cuò)的正過來，坐錯(cuò)的“位子位子”換換過來，通過正本清源、各歸其位過來，通過正本清源、各歸其位“理順地域稱謂關(guān)理順地域稱謂關(guān)系系”，是襄樊市及襄陽(yáng)區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。，是襄樊市及襄陽(yáng)區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。作為歷史作為歷史長(zhǎng)河中的一次轉(zhuǎn)折，長(zhǎng)河中的一次轉(zhuǎn)折，“襄樊襄樊”不再小材大用、力不從不再小材大用、力不從心，心，“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”不再大材小用、無處施不再大材小用、無處施 展，以展，以“名正名正言順言順”疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化。疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化。新課標(biāo)新課標(biāo)當(dāng)越來越多的人意識(shí)到：沒有誰(shuí)比當(dāng)越來越多的人意識(shí)到：沒有誰(shuí)比“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”更適宜承載千百年

16、的一方文化，更適宜涵蓋上萬平更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠旆角椎慕?，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄茫隊(duì)繅?mèng)縈的大幟，魂?duì)繅?mèng)縈的大“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”終于回來了終于回來了(選自選自百科知識(shí)百科知識(shí)2011年第年第3期，有刪改期，有刪改)1第第段畫線的句子屬于哪種說明順序？采用這種說明段畫線的句子屬于哪種說明順序？采用這種說明順序的好處是什么？順序的好處是什么？思路分析思路分析 此題考查說明順序及其作用。第一問的答案顯此題考查說明順序及其作用。第一問的答案顯而易見。解答第二問，可以圍繞本段的中心內(nèi)容去說。答題而易見。解答第二問，可以圍繞本段的

17、中心內(nèi)容去說。答題模式為：采用了模式為：采用了的說明順序，條理清晰地說明了的說明順序，條理清晰地說明了(事事物名稱物名稱)的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。_時(shí)間順序采用時(shí)間順序條理清晰地說明了時(shí)間順序采用時(shí)間順序條理清晰地說明了“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”作為作為行政區(qū)域冠名的演變過程，從而充分說明從古至今行政區(qū)域冠名的演變過程，從而充分說明從古至今“襄樊襄樊”長(zhǎng)期稱長(zhǎng)期稱“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”。新課標(biāo)新課標(biāo)2文中第文中第段畫線的句子主要使用了什段畫線的句子主要使用了什么說明方法？有什么作用？么說明方法？有什么作用？思路分析思路分析 此題考查說明方法及作用。分此題考查說明方法及作用。分析畫線句可知運(yùn)用的說明方法。判斷其作用，析畫線句可

18、知運(yùn)用的說明方法。判斷其作用，就是要答出用該說明方法突出了事物什么特就是要答出用該說明方法突出了事物什么特點(diǎn)。點(diǎn)。作比較把作比較把“襄樊襄樊”與與“襄陽(yáng)襄陽(yáng)”地域名稱的作用地域名稱的作用加以比較，加以比較，使襄陽(yáng)使襄陽(yáng)“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特的特點(diǎn)更加突出。點(diǎn)更加突出。新課標(biāo)新課標(biāo)答題指導(dǎo)答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：指出說明順序題型題型1：指出選文的說明順序，并說明其：指出選文的說明順序，并說明其作用。作用。答題技巧：答題技巧：(1)了解常見的三種說明順序：了解常見的三種說明順序：時(shí)間順序、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序空間順序、邏輯順序。其中，邏輯順序又包。其中，邏輯順

19、序又包括由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由主要到括由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由概次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由概括到具體、由特點(diǎn)到用途、由整體到局部等括到具體、由特點(diǎn)到用途、由整體到局部等說明順序。說明順序。新課標(biāo)新課標(biāo)(2)認(rèn)清認(rèn)清說明對(duì)象說明對(duì)象，根據(jù)對(duì)象作出判斷。一般說來，對(duì)，根據(jù)對(duì)象作出判斷。一般說來，對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以介紹，多以空間為序空間為序；事理性的說明文常用；事理性的說明文常用邏輯順序邏輯順序；介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程，工藝流程，事物的歷史沿革介紹農(nóng)作

20、物的生長(zhǎng)過程，工藝流程，事物的歷史沿革等，一般都以等，一般都以時(shí)間為序時(shí)間為序。(3)抓抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)標(biāo)志性的詞語(yǔ)。每一種說明順序，都有其標(biāo)志性。每一種說明順序，都有其標(biāo)志性的詞語(yǔ)。如以時(shí)間或空間順序說明的語(yǔ)段，常會(huì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。如以時(shí)間或空間順序說明的語(yǔ)段，常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或表示空間方位的詞；以邏輯為序的語(yǔ)段常表示時(shí)間或表示空間方位的詞；以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等表示邏輯順序的等表示邏輯順序的詞。詞。(4)概括要點(diǎn)概括要點(diǎn)，理清說明順序。先將文章分成幾個(gè)層次，理清說明順序。先將文章分成幾個(gè)層次，然后概括每層的主要內(nèi)容，最后把層意銜接起來就很然后

21、概括每層的主要內(nèi)容，最后把層意銜接起來就很容易弄清說明順序。容易弄清說明順序。(5)掌握掌握答題格式答題格式：本文使用了：本文使用了的說明順序，的說明順序，對(duì)對(duì)加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。新課標(biāo)新課標(biāo)題型題型2 2：相連的幾個(gè)段落可不可調(diào)換？為：相連的幾個(gè)段落可不可調(diào)換？為什么？什么？答題技巧答題技巧：(1)看所給段落是否與前文總說部分順序看所給段落是否與前文總說部分順序相一致。相一致。(2)找出相連的幾個(gè)段落所使用的說明順找出相連的幾個(gè)段落所使用的說明順序。序。(3)寫出不可調(diào)換的理由。寫出不可調(diào)換的理由。答題模式答題模式：這幾個(gè)段落不

22、可以調(diào)換，因?yàn)樗鼈儾捎眠@幾個(gè)段落不可以調(diào)換，因?yàn)樗鼈儾捎糜捎傻降降捻樞蚪榻B事物，調(diào)換后不合的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。邏輯。新課標(biāo)新課標(biāo)考點(diǎn)二：分析說明方法考點(diǎn)二：分析說明方法題型題型1 1：直接回答文章或段落所用的說明：直接回答文章或段落所用的說明方法。方法。答題技巧答題技巧：(1)了解常見的說明方法了解常見的說明方法(舉例子、分類別、作比舉例子、分類別、作比較、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、較、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用等摹狀貌、引用等)的主要特點(diǎn)。的主要特點(diǎn)。(2)抓住語(yǔ)言標(biāo)志，注意辨析。每一種說明方法抓住語(yǔ)言標(biāo)志，注意辨析。每一種說明方法都有自己的語(yǔ)言特征，如都有自己的語(yǔ)言特征，如舉例子舉例子的說明方法以的說明方法以“有有的的”“”“例如例如”“”“比如比如”等詞作標(biāo)志；而等詞作標(biāo)志；而打比方打比方的說的說明方法，常常以明方法，常常以“好像好像”“”“仿佛仿佛”等詞作標(biāo)志；