幼兒園托班班級(jí)工作計(jì)劃

1、幼兒園托班班級(jí)工作方案 幼兒園托班班級(jí)工作方案 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又解鎖了新的工作，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)工作 計(jì) 劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ鞣桨覆攀沁m合自己的呢？2、能區(qū)別周?chē)娜?，正確的稱呼周?chē)某扇耍谐鲂∨笥训拿帧?、在活動(dòng)中滲透雙語(yǔ)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。措施:4、在成人的提醒下能使用禮貌用語(yǔ)： 老師好、 再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不 起。 在來(lái)離園和一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用：您好、謝 謝、再 見(jiàn)等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，并掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話 幼兒園托班班級(jí)工作方案 4 我班這學(xué)期在原有幼兒的根底上，又新 10 名幼兒，共計(jì) 40 名幼兒，男孩 18 名，女孩 22 名，年齡在兩歲 半左右。 新入園的

2、幼兒上從未上過(guò)幼兒園，入園有別離焦慮的種種。 上學(xué)期的學(xué) 習(xí)，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處等都有進(jìn)步，但還 有許多需要努 力。如：孩子不愿意吃飯；有孩子不知道怎樣與同伴相 處，和他人爭(zhēng)、 搶的，動(dòng)手能力在不同幼兒身上開(kāi)展不同，情況有待 于在本學(xué)期中。、工作小小班的幼兒是離開(kāi)家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，幼兒集體生活 的 時(shí)期，以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 " 是小小班保教活動(dòng)要遵循的一條準(zhǔn) 那么， 注重 " 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一的觀點(diǎn)。規(guī) 程與實(shí) 踐工作中的問(wèn)題 , 以培養(yǎng)幼兒愉快地參加活動(dòng)，讓在快樂(lè)的游 戲和生活 中健康成長(zhǎng)。()健康領(lǐng)域逐漸集體生活，穩(wěn)定、愉快的

3、情緒。養(yǎng)成一日生活中必要的生活、 衛(wèi) 生習(xí)慣。能合群地參加體育游戲，并能簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么能從中愉快 的體 驗(yàn)。二語(yǔ)言領(lǐng)域喜歡傾聽(tīng)和成人或同伴的交談。樂(lè)意答復(fù)成人提問(wèn)，也能向成人簡(jiǎn) 單 的問(wèn)題。喜歡聽(tīng)成人讀書(shū)、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的性。 喜歡 結(jié)伴或單獨(dú)在同伴面前念兒歌。三社會(huì)領(lǐng)域樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)的事情做。能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī)和準(zhǔn) 那么， 并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能親近老師和同伴，樂(lè)意幫助做點(diǎn)事。在成人 的下， 樂(lè)意與同伴交換或分享事物和玩具。會(huì)地或在成人的提醒下使 用禮貌用 語(yǔ)。四科學(xué)領(lǐng)域 對(duì)周?chē)脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有的愿望。能認(rèn)識(shí)并 說(shuō) 出 3 4 種顏色，認(rèn)識(shí)圓形、方形。五藝術(shù)領(lǐng)域樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng) , 能大膽地嘗試用多種材料造型游戲?qū)€條、 色 彩等有的感受和力。二、保育工作的生活作息制度，對(duì)幼兒飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日 活 動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣， 春季 傳染病的預(yù)防工作，室內(nèi)外空氣流通，每天對(duì)幼兒的生活用品消 毒，如 毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒，天氣或活動(dòng)量大小， 地幫助幼 兒增減衣服，幫助幼兒學(xué)會(huì)吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、 脫鞋子、入廁等，使其學(xué)習(xí)自已的事情做，并幼兒的生活自理能力三、家長(zhǎng)工作的，和家長(zhǎng)家長(zhǎng)是孩子的任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生潛移默化