面積整理和復習[1]

1、“面積整理和復習”教學設計教學目標：1通過整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。2通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。3能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。教學重點：指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。教學難點：在整理中構建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決

2、有關的實際問題。教學、學具準備：面積為1平方厘米、1平方分米的紙片各一張、兩張大小不一的長方形紙、小黑板、彩色筆。教學過程：一、動手操作引入課題，明確復習目標師：同學們，在你們桌上有兩張大小不同的紙，現(xiàn)在咱們來用彩色筆進行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍？比賽開始（學生操作完后），請冠軍介紹經(jīng)驗，你選擇的是這張小的紙來涂，是嗎？那么，我們涂色的部分叫什么呢？（面積）今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。板書課題：面積的整理和復習二、回顧整理，溝通聯(lián)系1小組合作，自主整理。師：對于面積的有關知識在這一章我們已經(jīng)學過了，那現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？請大家

3、好好想一想或者打開書看7087頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（小組討論整理這部分知識，教師參與小組討論。）2全班交流，構建知識。剛才通過小組合作進行了整理，哪個小組先來給大家匯報一下？教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充。（要復習面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及舉例說明1公頃和1平方千米的大?。贿€有長方形及正方形面積的計算方法。）充分讓學生說出自己學到的有關面積的知識，并適時評價。3整理完善，溝通聯(lián)系。師：老師也整理了一下這些知識，師出示：（1）面積的含義：物體

4、的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘米100 10000 100 100（3）長方形和正方形面積的計算。師：觀察上面幾個面積單位，如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積時使用這些單位呢？你能舉例說說嗎？（課桌面 學校的操場 我國的領土 橡皮擦 練習本 郵票面 手絹面 毛巾 教室 夷陵廣場）三、聯(lián)系實際，鞏固提高1判斷對錯，并說明理由。（1）5平方千米500公頃（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。（3）一棵大樹高16平方米。（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。2估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？如果知道教室的長為8米，寬為6米，請問它的面積是多少？如果我們要在教室的天花板一周圍上裝飾線條，那是計算它的什么呢？提醒學生注意區(qū)分面積和周長的不同。3同學們，請拿出你們涂色的長方形，請估測一下它的面積，實際測量一下它的長和寬，算出它的面積。4想一想在日常生