社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案

1、南安市國(guó)光第二中學(xué)普通高中社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案2006年南安市國(guó)光第二中學(xué)普通高中社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：黃世純副 組 長(zhǎng)：黃再基、黃火水成 員：林海濱、黃清波、王力群、潘金榜、黃華全、劉蒼蘢潘穎祺、潘婉珍、陳國(guó)華、李輝龍、俞孟堅(jiān)、黃進(jìn)明學(xué)分認(rèn)定工作組組長(zhǎng)：黃再基成員：林海濱、黃清波學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任：林海濱、黃清波二、社會(huì)實(shí)

2、踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)。同時(shí)更為注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。它的基本目標(biāo)是拓展知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學(xué)生健康、進(jìn)取的生活態(tài)度；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感；使學(xué)生自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛(ài)自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值，發(fā)展興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。三、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程每年設(shè)置一周，三年共3周，每周2個(gè)學(xué)分，校內(nèi)實(shí)踐至多2學(xué)分，校外實(shí)踐至少4學(xué)分，記載

3、入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。1、設(shè)置社會(huì)實(shí)踐課程的目的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感可得到增強(qiáng)；養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)，形成綜合思考問(wèn)題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。2、社會(huì)實(shí)踐課程的內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會(huì)調(diào)查、德育基地活動(dòng)、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等組成：2.1 軍訓(xùn)：包括軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成。2.2 參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)考

4、察和實(shí)地參觀活動(dòng)；觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。2.3 社會(huì)調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。2.4 德育基地活動(dòng)：可以是配合教育專(zhuān)題進(jìn)行的參觀考察活動(dòng)，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。2.5 學(xué)農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹(shù)） 2等等。2.6 科技文化活動(dòng)：學(xué)校一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作。及走出校門(mén)參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。2.7 社團(tuán)活動(dòng)： 參加校內(nèi)外的社團(tuán)、組織的活動(dòng)。 3、課程組織形式與時(shí)間安排由學(xué)校統(tǒng)一安排，以行政班、學(xué)習(xí)小組（每個(gè)小組一般

5、為610人）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體安排如下：軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一進(jìn)行，共一周時(shí)間，完成者得2學(xué)分。高二年安排一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”進(jìn)行一次主題活動(dòng)，根據(jù)我縣實(shí)際，安排學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)，完成者得2學(xué)分；其他2學(xué)分在高三集中或分散安排主題活動(dòng)（如郊游、參觀，科技文化、德育基地活動(dòng)等），也可由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、節(jié)假日或假期期間自主安排活動(dòng)得到，時(shí)間累計(jì)不得少于7天。在組織活動(dòng)時(shí)要注意統(tǒng)籌考慮時(shí)間，社會(huì)實(shí)踐是必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有基本的課時(shí)保證，但實(shí)際操作中每次活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況予以調(diào)節(jié)，這些課時(shí)可以分散使用，也可以集中使用，可以在學(xué)習(xí)日里

6、使用，也可以適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日里使用，可以單獨(dú)使用，也可以與地方和學(xué)校課時(shí)結(jié)合起來(lái)使用，要講求實(shí)效，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 4、活動(dòng)實(shí)施記錄4.1 活動(dòng)前教育：在活動(dòng)前學(xué)校安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。4.2 內(nèi)容選擇與活動(dòng)計(jì)劃：高一軍訓(xùn)和高二學(xué)農(nóng)項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一安排，其他項(xiàng)目可由學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好與已由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生自主選題，制訂活動(dòng)計(jì)劃，并征求班主任或指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。4.3 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，并記錄活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)心得。4.4 總結(jié)交流：活動(dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。

7、4.5 活動(dòng)記錄與學(xué)分認(rèn)定：學(xué)校組織的活動(dòng)由學(xué)校的德育處統(tǒng)一記錄，錄入綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案；校外實(shí)踐活動(dòng)要有相關(guān)單位的認(rèn)證材料或證書(shū)，學(xué)校對(duì)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)活動(dòng)成效。4.6 課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定：課程主要從參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度，活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程中的收獲，活動(dòng)的成果與社會(huì)效益，活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)新性與實(shí)踐性等方面進(jìn)行定性與定量的評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附表67）。學(xué)生個(gè)人與實(shí)踐小組參與評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，由班主任或指導(dǎo)教師進(jìn)行初評(píng)，并進(jìn)行學(xué)分的初步認(rèn)定，最后由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定組進(jìn)行最終的確認(rèn)。（三）社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)服

8、務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們，并能學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)結(jié)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。高中三年中，共參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)就可認(rèn)定獲得2學(xué)分。1、設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)課程的目的通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個(gè)文明建設(shè)，主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會(huì)

9、現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、 社區(qū)服務(wù)課程的內(nèi)容社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是一種義務(wù)的、志愿性的活動(dòng)，內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面：第一、社區(qū)科技文化活動(dòng):參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課、團(tuán)課；保健知識(shí)講座；法律知識(shí)講座等）、板報(bào)宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動(dòng)、科普活動(dòng)、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動(dòng)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的

10、物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動(dòng)、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。第三、志愿性的活動(dòng)：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)圖書(shū)館的管理、中小學(xué)生假期活動(dòng)輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。3、 課程組織形式與實(shí)施可以隨時(shí)調(diào)整，利用課余或高一、高二期間的假期時(shí)間分散進(jìn)行，不必過(guò)分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動(dòng)的實(shí)效?？删C合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念、合作精神。3.1 活動(dòng)前的準(zhǔn)備：在活動(dòng)前要進(jìn)行安全、法制、禮儀等的教育。整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施，始終要注意保障學(xué)生的身心健康與安全，防止有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。3.2 內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣

11、和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，堅(jiān)持就近原則。根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點(diǎn)與學(xué)?，F(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、采訪(fǎng)、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。3.3 活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)際需要靈活安排個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等組織形式學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)實(shí)施的過(guò)程中，每位學(xué)生都必須認(rèn)真填寫(xiě)國(guó)光二中中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)記載卡，還應(yīng)撰寫(xiě)一些有關(guān)活動(dòng)的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時(shí)間。3.4 總結(jié)與交流：活動(dòng)結(jié)束后，個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)與活動(dòng)的感

12、受，活動(dòng)小組完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級(jí)、學(xué)校內(nèi)外的交流。4、 活動(dòng)記錄與課程學(xué)分認(rèn)定學(xué)校組織的服務(wù)活動(dòng)由學(xué)校德育處、團(tuán)委統(tǒng)一記錄，錄入綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案。學(xué)生自行組織的活動(dòng)，由學(xué)生本人在活動(dòng)結(jié)束后，將國(guó)光二中中學(xué)社區(qū)服務(wù)記載卡（見(jiàn)附表8）交社區(qū)記錄，并帶回學(xué)校確認(rèn)。由團(tuán)委或?qū)W生會(huì)組織的服務(wù)活動(dòng)由負(fù)責(zé)教師進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的服務(wù)活動(dòng)由班主任和年級(jí)長(zhǎng)根據(jù)服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時(shí)間證明來(lái)認(rèn)定，最后由綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。獲得2學(xué)分的條件為：三年內(nèi)服務(wù)總時(shí)間不少于10個(gè)工作日；社區(qū)服務(wù)記載卡記錄完整。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的保障學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評(píng)定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與管理。第一、建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過(guò)程落實(shí)、實(shí)施檢查等項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計(jì)算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實(shí)施情況的評(píng)價(jià)制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流制度等，并建立家長(zhǎng)和社區(qū)有效參與的機(jī)制，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理走向規(guī)范化的軌道。 第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮