教學(xué)設(shè)計(jì)-氯氣的性質(zhì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 氯氣的性【三維教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與能力目標(biāo)（1）通過看顏色、聞氣味等讓學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)；（2）通過視頻觀看實(shí)際事例，使學(xué)生了解氯氣的毒性，并將毒性與其理化性質(zhì)相結(jié)合；（3）使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論來探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)；2、 過程與方法目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獲得觀察、操作、及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與性質(zhì)的能力；（2）通過分組討論使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)能力以及探究合作能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過對(duì)實(shí)際事例的分析，使學(xué)生明白安全生產(chǎn)、安全實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生培養(yǎng)客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和和團(tuán)結(jié)合作精神；（3）通過對(duì)氯氣利害兩面

2、的分析，使學(xué)生建立唯物主義辯證觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】氯氣的化學(xué)性質(zhì)以及應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和歸納。環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)用具】多媒體課件、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言引言【圖片展示】多媒體展示有關(guān)圖片；【講解】在日常生活中我們接觸的很多東西都涉及到氯元素，例如：炒菜調(diào)味用的食鹽、病人輸液時(shí)的生理鹽水、84消毒液、自來水的殺菌消毒都有氯元素的參與。從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)氯及其化合物的知識(shí)。 傾聽 思考 傾聽 思考 創(chuàng)設(shè)情境，由生活中的實(shí)際例子引入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法認(rèn)識(shí)事物，一分為二的看待氯氣，

3、引起學(xué)生對(duì)氯氣的好奇，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣，點(diǎn)明主題。【板書】氯氣的性質(zhì)開展新課【展示】集氣瓶中的氯氣。引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)、小心聞氣味，總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)？【提問】聞?dòng)卸練怏w氣味的規(guī)范操作。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）觀察、思考、總結(jié)、交流【回答】用手在口輕輕扇動(dòng),僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。【師生總結(jié)】、【板書】1、 氯氣的物理性質(zhì)：黃綠色、有刺激性氣味、可溶于水、密度比空氣大、有毒。開展新課【媒體展示】用多媒體展示 某日，四川廣元的一個(gè)游泳池不慎發(fā)生氯氣泄漏，公安消防奮戰(zhàn)7個(gè)小時(shí)，泄漏的氯氣基本得到控制。 險(xiǎn)情發(fā)生后，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)負(fù)責(zé)人趕赴現(xiàn)場(chǎng)，120醫(yī)護(hù)人員亦趕到現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)中

4、毒人員。泄漏周圍500米處設(shè)立警戒線防止人員靠近，并通知附近居民緊急轉(zhuǎn)移。消防官兵身著防護(hù)服，利用高壓水槍稀釋有毒氣體，并將氯氣泄漏管口插入游泳池中，同時(shí)調(diào)集燒堿倒入游泳池中。 觀看、思考創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、環(huán)保意識(shí)?！締栴}引導(dǎo)】你對(duì)此次泄漏事故的處理如何評(píng)價(jià)？如果你是其中的受害者，你將如何逃生呢？你想知道哪些化學(xué)知識(shí)呢？小組討論、回答【板書】二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)開展新課【問題引導(dǎo)】1、畫出氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。2、預(yù)測(cè)氯元素的化學(xué)性質(zhì)。 回憶 思考喚起學(xué)生的記憶，新舊知識(shí)銜接。開展新課【講解】氯原子最外層上有7個(gè)電子，易得1個(gè)電子達(dá)

5、到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此氯氣有很強(qiáng)的氧化性。 傾聽培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識(shí)?！景鍟?、和金屬的反應(yīng)開展新課【問題引導(dǎo)】1.氯氣和活潑的金屬鈉反應(yīng)方程式2.已知氯氣可以與不活潑金屬Cu在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式3.預(yù)測(cè)氯氣和Fe反應(yīng)的產(chǎn)物及化學(xué)方程式思考，書寫方程式2Na + Cl22NaCl Cu+ Cl2 CuCl22Fe +3Cl22FeCl3  實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生“演繹法”解題思想?！練w納小結(jié)】氯氣可以和不活潑的金屬發(fā)生反應(yīng)，并且可以將變價(jià)金屬氧化為高價(jià)氯化物。 傾聽、思考培養(yǎng)學(xué)生“歸納法”解題思想?！径嗝襟w播放】氯氣和金屬鈉、銅、鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

6、。觀看、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【過渡】我們已經(jīng)知道氯氣可以和金屬發(fā)生反應(yīng)，那氯氣能和氫氣反應(yīng)嗎？【多媒體播放】氯氣在氫氣中燃燒。 傾聽、觀看、討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！景鍟?、和非金屬的反應(yīng)開展新課【提問】1、氯氣在氫氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？2、請(qǐng)書寫反應(yīng)方程式3、思考燃燒的本質(zhì)書寫反應(yīng)方程式，H2+Cl2=2HCl討論“燃燒”的本質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、規(guī)律，勇于質(zhì)疑的精神?！拘」?jié)】燃燒的本質(zhì)：劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)即為燃燒。不一定有氧氣參加。開展新課【問題引導(dǎo)】氯氣的物理性質(zhì)中說氯氣可溶于水，剛才視頻中說氯氣可以用于自來水消毒，猜想氯氣能和水反應(yīng)嗎？猜想、討論、交流引發(fā)

7、學(xué)生的求知欲【實(shí)驗(yàn)探究】要求:用注射器向裝有氯氣小瓶里注半瓶水，震蕩觀察小瓶?jī)?nèi)氣體顏色的變化操作、思考討論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。開展新課【問題引導(dǎo)】1、描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，是因?yàn)槁葰馊苡谒?，還是發(fā)生了反應(yīng)？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想 思考交流、 實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。【展示和評(píng)價(jià)】展示每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過對(duì)比選出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。 討論、交流培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的能力。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。小組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，和?yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度?！緦?shí)驗(yàn)探究】氯氣的漂白性1、 PH試紙的變化2、 具有漂白性的是氯

8、氣還是次氯酸？3、 用于自來水消毒的HClO，如果過量怎么辦？小組實(shí)驗(yàn)， 分析討論【小結(jié)】HClO的性質(zhì)：1.漂白性（強(qiáng)氧化性） 2.不穩(wěn)定性 3.弱酸性【過渡】我們已經(jīng)知道HClO具有漂白性，那么生活中用于漂白粉是不是次氯酸呢？剛才的視頻中消防人員用堿石灰吸收氯氣，你能解釋原因嗎？ 傾聽、思考培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲?！局v解】HClO不是漂白粉的主要成分，漂白粉的主要成分是CaCl2 + Ca（ClO）2傾聽【板書】3、和堿的反應(yīng)制造漂白粉：2Cl2 + 2Ca（OH）2 =CaCl2+ Ca（ClO）2 + 2H2O開展新課【

9、練習(xí)】請(qǐng)大家仿照氯氣與Ca（OH）2的反應(yīng)寫出氯氣與NaOH反應(yīng)。書寫氯氣與NaOH反應(yīng)Cl2 + 2NaOH =NaCl + NaClO + H2O學(xué)習(xí)“演繹法”的科學(xué)研究方法【課堂訓(xùn)練】. .思考、回答培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。小節(jié)：本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)回顧傾聽優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)【課堂練習(xí)反饋】思考、回答檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識(shí)消化程度?！咀鳂I(yè)】1、習(xí)題作業(yè)2、央視大型求證節(jié)目“是真的嗎？”近期播出了一個(gè)問題：84消毒液和潔廁靈（主要成分是鹽酸）混用可能導(dǎo)致中毒，你認(rèn)為是真的嗎？為什么？課下練習(xí)、查閱資料、思考、討論使學(xué)生進(jìn)一步掌握基本知識(shí)和技能，為今后教學(xué)埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的求知欲。板書

10、設(shè)計(jì)第二節(jié) 氯氣的性質(zhì)一、氯氣的物理性質(zhì)：黃綠色、有刺激性氣味、可溶于水、密度比空氣大、有毒二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)：1、和金屬反應(yīng)：2Na + Cl2 2NaCl 2Fe +3Cl22FeCl3  Cu+ Cl2 CuCl22、和非金屬反應(yīng)：H2Cl22HCl3、和水反應(yīng)：Cl2H2OHClHClO4、和堿反應(yīng)：Cl22NaOHNaCl+ NaClOH2O2Cl22Ca(OH) 2CaCl 2+ Ca(ClO) 22H2O三、次氯酸的性質(zhì)1、弱酸性 2、不穩(wěn)定性 3、強(qiáng)氧化性教學(xué)反思 回顧這節(jié)課，節(jié)奏把握適當(dāng)，過渡比較流暢，學(xué)生積極響應(yīng)配合，所以整體比較滿意。 其中最讓我興奮的地方是，課堂情景的創(chuàng)設(shè)氯氣泄漏事故。學(xué)生們一下就被帶到一種真實(shí)的環(huán)境中，在觀察的視頻的過程中能夠得到大量的信息，包括氯氣的一些物理性質(zhì)以及氯氣泄漏之后的處理措施。此時(shí)就為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，為什么要這樣處理呢？學(xué)生自然而然帶著疑問進(jìn)入課堂，從而有利