如何撰寫中學(xué)教學(xué)論文

1、如何撰寫中學(xué)教學(xué)論文孟蕾（亳州市十二中學(xué) 236830）1 撰寫教學(xué)論文的目的中學(xué)教學(xué)論文是中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果的文字記載。撰寫教學(xué)論文的目的，在于科學(xué)地總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行教學(xué)研究的成果，用用通俗懂的寫作形式表達(dá)出來，以便向廣大教師提供中學(xué)教學(xué)改革信息，彼此漁交流教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富中學(xué)教學(xué)理論寶庫，促進(jìn)提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一篇教學(xué)論文是否具有學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，是衡量其質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。所謂學(xué)術(shù)價(jià)值，主要指論文闡述的基本論點(diǎn)，是否為教學(xué)的某項(xiàng)研究課題提供出有價(jià)值的理性認(rèn)識(shí)，或者為新的教學(xué)研究及其研究過程提供出新觀點(diǎn)、新材料和新方法等。所謂社會(huì)價(jià)值，主要指論文是否真

2、實(shí)地反映出教學(xué)某方面的現(xiàn)狀及存在的問題，提出的解決問題的理論依據(jù)、建議和方法，是否對(duì)深化教學(xué)改革、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量起著推動(dòng)作用。2 論文的選題與命題21 “寫別人所曾寫，言別人所未曾言” 是選題與命題的指導(dǎo)思想。最忌人云亦云。當(dāng)然可以從不同的角度，不同的層面對(duì)某一具體問題進(jìn)行分析和討論。舉例說明：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”的問題。（見本人教案前的計(jì)劃）。22 “高起點(diǎn)，低落點(diǎn)” “高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”是近兩年來教學(xué)界比較活躍的詞匯。主要用于對(duì)付高考的策略，在此不贅述。在這套用的“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”指的是：撰寫教學(xué)論文，理論要高，觀念要新；選題的中心要落在中學(xué)各學(xué)科的“新課標(biāo)、

3、新教材”。俗語講，站得高，方能看得遠(yuǎn)。有的教師可能會(huì)想：我大學(xué)專科或大學(xué)本科畢業(yè)，已經(jīng)是“高處不勝寒”了。比起鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的非專業(yè)教師，我們可以稱為中學(xué)的“準(zhǔn)教師”，而不一定是“標(biāo)準(zhǔn)教師”。關(guān)于學(xué)歷問題不是今天講座的內(nèi)容，只想通過一個(gè)事例來說明。（安大生物系現(xiàn)狀）。大家日前要提高理論水平，更新教育觀念，必須閱讀幾本書和風(fēng)篇教育法規(guī)：柳彬談素質(zhì)教育黃全愈的素質(zhì)教育在美國朱永新的我的教育理想。江澤民總書記在全教育工作會(huì)議上的重要講話，1999，6，15，三次全教會(huì)。中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定1999，6。13?；A(chǔ)教育課程改革綱要2001，6，8，教育部印發(fā)。上海建平中學(xué)校

4、長馮恩洪在德國考察教育改革的時(shí)候，他的德國老朋友、教育專家史密特說了一句笑話“你們的教科書比我們的教科書厚，你們的題目比我們的題目難，但是你們得買我們的貨?！边@個(gè)笑話對(duì)于肩負(fù)教育任務(wù)的廣大教師，大家能笑起來嗎？23 “小題大做” 一篇教學(xué)論文的標(biāo)題是其研究成果的縮影和信息交流的開端。一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，都有一個(gè)既能真實(shí)地反映出論文的主要內(nèi)容，又能引人注目的題目。為了發(fā)揮論文題目的作用，教學(xué)論文的命題要做到確切、中肯、簡煉和醒目。首先，題目的詞語要能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从辰虒W(xué)研究的范圍和深度。要防止“掛羊頭賣狗肉”、“掛狗頭賣羊肉”，或“四不象”。其次，題目要力求簡煉，標(biāo)題字?jǐn)?shù)以少為好。

5、再次，撰寫論文要“小題大做，而不能大題小做”。就是標(biāo)題要小些，在某一方面或某一個(gè)問題上做文章。例如“談中國的素質(zhì)教育”，你能談好嗎？最后，選題要符合時(shí)代的要求，現(xiàn)在不是都在談“與時(shí)俱進(jìn)”嗎？撰寫教學(xué)論文，也要“與時(shí)俱進(jìn)”?，F(xiàn)在都在談“素質(zhì)教育”，你卻把“升學(xué)率”當(dāng)成你的“夢(mèng)中情人”或者“終身伴侶”，你的論點(diǎn)有多少理論高度呢？1997年省教委就明確了態(tài)度：今后論文評(píng)比，凡高考對(duì)策性的，一律不予評(píng)審。3 一般格式及注意事項(xiàng)總的要求，論文的格式要規(guī)范化。31 首先是論文的標(biāo)題。居中，若用稿紙，兩端所留空格也應(yīng)大體相等。標(biāo)題下面是作者姓名，在姓名后面的括號(hào)里寫上工作單位或通訊地址、郵編。 也有的把姓名

6、后的內(nèi)容寫在姓名的下面。32 摘要 開頭空四格，用較小文字排板，第二行空兩格。“摘要”兩字可以用粗體。 摘要的內(nèi)容是全文內(nèi)容的概括，200字以內(nèi)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的摘要，應(yīng)闡明該項(xiàng)總結(jié)工作背景、時(shí)間、主要成果及意義。課題研究的摘要應(yīng)主要概述課題的目的，方法和成果，以達(dá)到引起讀者的興趣。忌漫無邊際和文不對(duì)題，或者言盡意止而使正文索然無味。 33 正文 正文是教學(xué)論文的主人體部分，也是評(píng)價(jià)論文水平高低的關(guān)鍵部分。 正文就是要把如何做的簡明扼要的寫出來。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的正文部分，應(yīng)該條理清楚地闡明具體經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，并對(duì)諸條經(jīng)驗(yàn)加以例證分析、歸納和論證，最后指出這些經(jīng)驗(yàn)在理論和實(shí)踐上的意義。堅(jiān)持觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一的

7、原則。材料必須真實(shí)。寫文章是總結(jié)自己做的，沒有做就無法寫出真實(shí)性的東西來。搞教研要靠踏踏實(shí)實(shí)的去做，而不能憑空想象去寫，不能為了寫而文章。寫文章不能靠抄別人的，對(duì)數(shù)據(jù)處理采取估計(jì)的辦法是不可靠的。引用別人的論點(diǎn)、論據(jù)、數(shù)據(jù)必須注明出處（上標(biāo)）。 正文中的標(biāo)題要有分級(jí)，標(biāo)題要頂格。（而不是空兩格） 正文中不要用第一人稱“我”，要用“筆者”或“作者”。34 結(jié)束語 論文一般要有結(jié)論。是正文的最后段落。通過結(jié)論回到正文中心思想部分，從而能看出解決了什么問題，不有哪些問題有待于同行或?qū)＜依^續(xù)探討等。35 參考文獻(xiàn) 空四格，中間空一格。 1 作者，文章名稱，書名，出版社，出版日期，第幾版，第幾頁（Px）

8、。 2 作者，文章名，雜志名，某年某期，Px。 注明參考文獻(xiàn)，可增加可信度，無參考文獻(xiàn)，有的不予評(píng)審，還會(huì)引起別人懷疑。36 其他注意事項(xiàng)361 語言問題。 總的要求是精煉。有的論文廢話太多，主要表現(xiàn)在：謙虛太過。如拋磚引玉、淺淡、摭談等。不必要的重復(fù)。自己寫的文章生怕別人看不懂，反反復(fù)復(fù)說明。要知道：教學(xué)論文是寫給同行們看的，不要怕人家看不懂。說教式。有的文章內(nèi)容總是叫別人應(yīng)該如何如何按照他們的方案去做，這種文章文彩不好。假大空。有的文章中“大幅度提高”、“大面積提高”、“升學(xué)率100%”等字眼充滿讀者的眼球。 362 慢與快的問題。 所謂“慢”即撰寫教研論文靠平進(jìn)多積累、多思考，是一個(gè)慢長的過程。“快”是一但有所寫