學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿

1、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿1 敬重的家長(zhǎng)伴侶們： 上午好！ 首先，作為班主任，我代表我們班全體任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家共享一下，在座的各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。那么，今日我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好孩子的工作，使

2、每位孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，下面我就把本班的狀況一一向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 我先來(lái)給大家講一個(gè)冷笑話：曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了.你還要我們?cè)趺礃幽?？”孩子說(shuō)：“你們生我的時(shí)候怎么不要張用法說(shuō)明書(shū)呢？”是啊，家電什么的都有用法說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì)出問(wèn)題的。而我們的孩子沒(méi)有用法說(shuō)明書(shū)，就要我們家長(zhǎng)、老師專心、認(rèn)真去了解他的特點(diǎn)。 一、熟悉四班級(jí) 我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四班級(jí)的學(xué)校生了，也就是步入了中班級(jí)階段，中班級(jí)是學(xué)校階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而四班級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的

3、改變，假如忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)峻的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中班級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的改變： 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四班級(jí)開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，有的孩子在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果。這個(gè)階段，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，課程也多了，這對(duì)孩子提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，讓孩子學(xué)會(huì)從

4、不同角度去考慮問(wèn)題。 2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛(ài)和老師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。 3、學(xué)習(xí)方面 說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的孩子在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)

5、在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法 為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，孩子應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些孩子由于不想學(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“老師沒(méi)布臵作業(yè)?！?/p>

6、那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，“沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都會(huì)布臵有肯定量的作業(yè)，特殊是星期天節(jié)假日，就算老師間或沒(méi)布臵作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，吃力，當(dāng)然這類(lèi)孩子想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)頭孩子的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。 4、課堂方面 四班級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每

7、堂課都細(xì)心作預(yù)備，吸引孩子的留意力。在課堂上，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分孩子的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能主動(dòng)思索回答，如：王燕芳，裴育，狄燕飛，鄭靚靜，茹鑫，王聰?shù)韧瑢W(xué)，近期表現(xiàn)不錯(cuò)的還有王亞男，李叢森，鄭瑜昕，張慧麗，茹嘉銳，李玉靜，胡格格，茹宇恒，陳升，茹煜，張會(huì)濤等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“靜靜話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不主動(dòng)思索問(wèn)題。久而久之，成果下滑很?chē)?yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我盼望每一位孩子最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。 5、成果方面： 期中考試成

8、果成果出來(lái)了，雖然說(shuō)次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀況。 作為班主任兼語(yǔ)文老師，我還想說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)狀況。 就整體看，我們班成果在鎮(zhèn)里不是很靠前，一方面是由于今年我剛接住這個(gè)班，各方面狀況還不是很了解，另一方面，我通過(guò)分析，發(fā)覺(jué)，這個(gè)班有幾個(gè)不利因素，導(dǎo)致成果不太好上：一是男生比例較大，50人中就有32個(gè)，占到了班級(jí)人數(shù)的60%還多，男生普遍淘氣搗蛋，自然難于管理。男生雖然勞動(dòng)起來(lái)有優(yōu)勢(shì)，但常常會(huì)出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，雞毛蒜皮的小事更是多得不計(jì)其數(shù)，每天都有斷不完的“官司”。背書(shū)和寫(xiě)字男生不如女生，學(xué)期文科普遍的規(guī)律男生差于女生。二是班級(jí)后進(jìn)生這

9、個(gè)尾巴較大，這次我統(tǒng)計(jì)了一下有三名同學(xué)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)和很低的分?jǐn)?shù)，語(yǔ)數(shù)外三科總分不到200分的將近10人。三是各科進(jìn)展不平衡，有些孩子語(yǔ)文不錯(cuò)，其它可不大好，總名次上不去，比如狄燕飛，假如英語(yǔ)能往八非常上邁進(jìn)一下，就是前五名；比如王燕芳，語(yǔ)文和外語(yǔ)假如再各增加5分的話，就能進(jìn)入前十名；陳升，段栩飛，茹宇恒，陳春豪，裴智華，鄭心如，李鑫，劉玉紅，李俊杰，侯瑞卿，胡慧森等都是各科不均衡。排在前幾名的同學(xué)王亞男，茹鑫，李叢森，鄭瑜昕，鄭靚靜，張慧麗，裴育，裴森等，各科成果都很均衡。 當(dāng)然，在這里，我要提示家長(zhǎng)伴侶正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中班級(jí)，孩子分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆（當(dāng)

10、然，這部分家長(zhǎng)比起不關(guān)注孩子的家長(zhǎng)還是好的），甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的？所以，對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能完沖孩子發(fā)火和打罵， 而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，關(guān)心他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。孩子正在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去或者一段時(shí)間的表現(xiàn)不好就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭訓(xùn)練就

11、應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼完看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。拿語(yǔ)文滿分80來(lái)說(shuō)，有的孩子甚至也能考到70多分分，但是對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和老師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到提高。 6、其他方面 轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想訓(xùn)練也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞。

12、寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。這方面，當(dāng)然住校生是萬(wàn)不得已，就需要家長(zhǎng)多關(guān)注了。本村的同學(xué)，有近水樓臺(tái)的便利條件，家長(zhǎng)是不是和孩子每天見(jiàn)面接觸呢？所以，不要把孩子扔給爺爺奶奶，只顧掙錢(qián)，雖然也是為了這個(gè)家而奔波操勞，但將會(huì)漸漸錯(cuò)失孩子的最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)，因此這些都是不負(fù)責(zé)任的做法。 學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿2 敬重的各位家長(zhǎng)，各位友愛(ài)的同學(xué)： 大家上午好！我和曾老師用石頭剪刀布的方式打算誰(shuí)來(lái)作這次發(fā)言，很幸運(yùn)，我爭(zhēng)到這個(gè)機(jī)會(huì)，真的挺好，挺難得。 時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過(guò)去兩年，在我們的眼皮底下，活潑可愛(ài)的孩子一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，變得

13、更加知性，有禮，幻想在你們前方熠熠閃完，日子在我們的朝夕陪伴中悄悄地流淌。今日是六一兒童節(jié)，你們卻再也踏不進(jìn)這條曾經(jīng)屬于你們的快樂(lè)的河流。悲傷是成長(zhǎng)的絲帶，它還將長(zhǎng)期纏圍著青春，令人酸楚，無(wú)奈，其實(shí)沒(méi)什么。酸酸甜甜才是成長(zhǎng)的味道，盼望你們且行且珍惜。 在老師心中，你們是世間最可愛(ài)的一群，老師從來(lái)沒(méi)有基于成果或是你們父母的身份把你們分類(lèi)，那是愚蠢的，也違反我的職業(yè)道德，我不能也不屑于那樣做。為了給遠(yuǎn)道而來(lái)的，滿懷期盼而來(lái)的家長(zhǎng)一個(gè)交待，我還得把你們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)分類(lèi)進(jìn)行介紹。我的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)潔，那就是歡樂(lè)。全班六十四個(gè)同學(xué)，大部分同學(xué)正在享受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的圓潤(rùn)飽滿的歡樂(lè)，個(gè)別同學(xué)正在追尋這種歡樂(lè)

14、的途中。單就課堂表現(xiàn)而言，唐可涵，吳蘊(yùn)瑤，王舒宇，李宇鴿，尹祺煒，黃田賽文，劉恩澤，周為康等同學(xué)總是一馬當(dāng)先，成為語(yǔ)文課堂上一道獨(dú)特的風(fēng)景。他們牢.住并且仔細(xì)踐行張老師說(shuō)過(guò)的一句話做課堂上第一個(gè)舉手發(fā)言的人。第一個(gè)舉手，憑的不完是士氣，更是一種信念，是身為同學(xué)的一種大才智，這里我不想綻開(kāi)；對(duì)于少數(shù)還沒(méi)有真正找到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的歡樂(lè)的同學(xué)，我想幫大家先弄清一個(gè)概念?yuàn)^斗。奮斗的青春最歡樂(lè)。大家都在奮斗，都想奮斗，那么什么是奮斗？奮斗不是上刀山下火海，也不是頭懸梁錐刺股，它是一種基于強(qiáng)大使命感的.細(xì)小的行為和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。它細(xì)小到何種程度呢？開(kāi)口與閉嘴，自信與謙遜，這些細(xì)小得幾乎看不見(jiàn)的行為和意識(shí)，說(shuō)起來(lái)

15、都和奮斗有關(guān)。我們用二年的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話，難不成要用一輩子的時(shí)間才能學(xué)會(huì)閉嘴嗎？課間休息的時(shí)候，同學(xué)們可以講話，好伴侶聊談天，是很好的放松方式，但是上課鈴聲響了之后，還非得把那些話說(shuō)完了才痛快，這就不對(duì)。而這恰恰正是我們前段時(shí)間的一種常態(tài)。許多話，多說(shuō)無(wú)益，我們應(yīng)當(dāng)更多地去關(guān)注自己的內(nèi)心，掌握自己的心情，精神內(nèi)斂，才能更開(kāi)心地面對(duì)新的課堂。 自信和謙遜也是老師給同學(xué)們的忠告?，F(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都很自信，認(rèn)為自己是宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，這沒(méi)有錯(cuò)。但是自信不是以自我為中心，不是排斥他人，恰恰相反，一個(gè)真正自信的人，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)放低自己的身材，多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，成為自己內(nèi)在精神的一

16、部分。老師放眼望去，每一個(gè)同學(xué)都有鮮亮的個(gè)性特色，大家何不把別人當(dāng)作自己的一面鏡子，照出自己的不足，加以彌補(bǔ)呢？其實(shí)，同學(xué)們也都是老師的鏡子，老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)那么歡樂(lè)，就覺(jué)得自己有責(zé)任在課堂上給同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè)。有時(shí)候在課堂上情之所至，難免載歌載舞。曾經(jīng)有同學(xué)在作文中說(shuō)，張老師在課堂上講到興奮處，就驚奇地扭動(dòng)身子感謝這個(gè)同學(xué)，我想有機(jī)會(huì)，我得去學(xué)學(xué)舞蹈，爭(zhēng)取別那么難看。 作為語(yǔ)文老師，我還有一道私房菜要獻(xiàn)給我的同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們記?。洪喿x讓精神富足，只有精神富足才能讓幻想伸展得更遠(yuǎn)；我還有一句話要獻(xiàn)給在座的家長(zhǎng)，訓(xùn)練須三分教七分等，等待花開(kāi)是一個(gè)安靜美妙的過(guò)程。 讓我們滿懷喜悅地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，務(wù)

17、必堅(jiān)信，您的珍寶肯定會(huì)有一個(gè)漂亮的將來(lái)！ 感謝大家！ 學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿3 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及在做的家長(zhǎng)們： 大家下午好！ 首先，對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)學(xué)校工作支持。我想孩子們會(huì)更感謝您，為什么這么說(shuō)呢？我想孩子們不會(huì)關(guān)懷家長(zhǎng)會(huì)究竟是什么內(nèi)容，但只要自己的父母在其中，這就是給孩子最大的精神鼓舞。父母是孩子們的啟蒙老師，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，.溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進(jìn)展，成為有用之才。 作為八中的

18、老師，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求：要求我們既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子，又要在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子。就像我們八中的辦學(xué)理念一樣：讓每位孩子成人、成才，讓每位老師成熟、勝利.作為八中的一份子我們情愿用愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。 同時(shí)也殷切的希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，孩子的訓(xùn)練是老師和家長(zhǎng)不行推卸的責(zé)任，而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有老師的訓(xùn)練就行了，老師說(shuō)的話比自己說(shuō)的話管用，這是一種極其錯(cuò)誤的熟悉。作為父母，不能只關(guān)懷同學(xué)的溫飽冷暖，而不關(guān)懷同學(xué)的心理成長(zhǎng)。訓(xùn)練關(guān)系孩子的一生，一旦錯(cuò)失機(jī)會(huì)，就難以彌補(bǔ)回來(lái)了。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)彼此

19、之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校、在家的狀況，以便老師能夠有針對(duì)性的實(shí)施訓(xùn)練，家長(zhǎng)能夠更好的訓(xùn)練自己的子女做人與成材。信任在我們共同的努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地進(jìn)展。為此，我代表全校老師向各位家長(zhǎng)提出一下幾點(diǎn)建議： 一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。常常與班主任、任課老師進(jìn)行溝通，精準(zhǔn)把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的提高，促使同學(xué)均衡進(jìn)展。 二、為孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲講話、爭(zhēng)辯或看電視等。給孩子必需的物質(zhì)條件，購(gòu)買(mǎi)必要的學(xué)習(xí)用品和復(fù)習(xí)資料，但不必配置不需要的生活消費(fèi)品，隨身聽(tīng)、MP3等已嚴(yán)峻影

20、響了同學(xué)休息，轉(zhuǎn)移了同學(xué)的留意力，期盼你的堅(jiān)決處理。 三、重視自身的行為和修養(yǎng)，樹(shù)立威信，為孩子做好榜樣。 四、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，督促他們?cè)缢缙?，有?guī)律的進(jìn)行消遣和學(xué)習(xí)。 五、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作，要常常性的檢查孩子的作業(yè)和練習(xí)。許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒(méi)有自律力量，特殊是星期天不能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。雖然老師每次都會(huì)檢查，但究竟一個(gè)人要具體的檢查全班的幾十個(gè)同學(xué)，有時(shí)會(huì)力不從心。既就是查出來(lái)沒(méi)有做，讓同學(xué)補(bǔ)做，又會(huì)影響當(dāng)天的功課，所以這就需要家長(zhǎng)的督促和檢查。讓同學(xué)養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。這一點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。 有人說(shuō)：“老師是一種講良心職業(yè)”。但是我校老師卻把它

21、作為一種事業(yè)。訓(xùn)練好同學(xué)就是我們的事業(yè)，同學(xué)能夠健康成長(zhǎng)，成為.有用之才，那就是我們的追求。在我們的教學(xué)中，我們會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不讓他受到冷落和卑視；常常與同學(xué)溝通，讓他們能和老師公平對(duì)話；訓(xùn)練同學(xué)如何做人,讓他們理解生活的意義；培育同學(xué)獨(dú)立自主的力量，關(guān)心有特別困難的同學(xué)完成學(xué)業(yè)；讓同學(xué)在校內(nèi)生活美好、健康，學(xué)習(xí)輕松開(kāi)心。所以，我們請(qǐng)每一位家長(zhǎng)放心，我們絕不會(huì)放棄每一位同學(xué)，在教他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們也訓(xùn)練他們?nèi)绾巫鋈耍P(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)。信任通過(guò)我們師生以及各位家長(zhǎng)的共同努力，肯定能夠?yàn)橥瑢W(xué)制造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。 最終我想用一句話結(jié)束我的發(fā)言：我們的訓(xùn)練

22、是陽(yáng)完的訓(xùn)練、我們的老師是陽(yáng)完的老師、你的孩子在太和八中也將成長(zhǎng)為陽(yáng)完的少年！感謝 學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿4 敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們： 大家上午好！ 站在這里，看到這么多家長(zhǎng)都來(lái)了，作為老師代表，我要真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)一聲感謝.你們的到來(lái)，既是對(duì)孩子們最大的精神鼓舞，也是對(duì)學(xué)校工作的支持和理解。感謝你們把優(yōu)秀的孩子送到這里，成就了我和他們之間的師生緣分。我想，你們的選擇是正確的，由于這里有適合他們成長(zhǎng)的訓(xùn)練沃土，這里有豐富多彩的校內(nèi)生活，這里的老師愛(ài)生如子待生如友,和諧公平的師生關(guān)系奏響了生動(dòng)、精彩的生活樂(lè)章。 讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)們共同的心愿，然而，孩子能否健康地成長(zhǎng)，這是由多方

23、面因素打算的，不僅與學(xué)校的訓(xùn)練有關(guān)，還與家庭、.的影響有著不行分割的關(guān)系。因此，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們大家都應(yīng)當(dāng)為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。事實(shí)上，我們大家也都在做著不同程度的努力。從今日你們能夠來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)就可以看出，你們對(duì)孩子是關(guān)懷的。 作為老師，可以說(shuō)我們是負(fù)責(zé)任的。一學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)做好本職工作，努力備好每一篇課文、上好每一堂課，我們盡量抽出更多的時(shí)間來(lái)為孩子們補(bǔ)習(xí)功課，我們從來(lái)都不放棄每一位孩子，哪怕他的起點(diǎn)再低，我們都會(huì)賜予他最適合的訓(xùn)練，讓他品嘗學(xué)問(wèn)的甘甜醇美。事實(shí)證明，我們的孩子在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，的確也取得了不小的進(jìn)步，哪怕是作業(yè)能夠自覺(jué)完成了，哪怕是書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，哪怕是他對(duì)某一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好變濃了，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們都要為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，點(diǎn)滴成長(zhǎng)而感到興奮！給孩子以鼓舞，讓孩子布滿信念地面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)生活。 作為老師，我們是敬業(yè)的。我們自始至終都明白：要想更好地訓(xùn)練孩子，需給自身不斷地充充電,提高自身的工作力量。在勞碌的教學(xué)工作中，我們潛心討論訓(xùn)練教學(xué)，主動(dòng)參與教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；我們走進(jìn)書(shū)海，去領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練者的卓越才智；我們外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，去開(kāi)闊自己的訓(xùn)練眼界都說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己須先有一桶水。說(shuō)究竟，