2022年班主任期末工作總結(jié)_2

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任期末工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級一班的語文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新老師，閱歷又不足，許多事情都還不熟識(shí)，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目，剛開頭接手班級時(shí)，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老老師的關(guān)心下，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳康墓ぷ?。雖然做得不是很精彩，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。 為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、深化學(xué)生，了解和討論學(xué)生 深化學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為學(xué)生

2、的良師益友，關(guān)心學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，急躁訓(xùn)練，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂觀向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。 二、確立班級體的奮斗目標(biāo) 全國優(yōu)秀班主 任魏書生老師在班主任工作漫談一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通

3、過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著?！?班級體的奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級分散力。作為班級的組織者班主任，就結(jié)合班級的實(shí)際，制定了班級的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的樂觀性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效的訓(xùn)練。使學(xué)生熟悉到

4、自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣就增加了班級的集體榮譽(yù)感。 三、做好個(gè)別訓(xùn)練工作 蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特別的、獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、愛好、情感和需要，具有不同的進(jìn)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所進(jìn)展，因此，作為班主任必需依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采納不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別訓(xùn)練。并且在對學(xué)生的個(gè)別訓(xùn)練中，面對的是全班的每一位學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，做詳細(xì)的訓(xùn)練工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。 四、親密協(xié)作，家校達(dá)成共識(shí)。 要

5、訓(xùn)練好學(xué)生，離不開家長的親密協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的訓(xùn)練有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長交換意見，在家訪時(shí)盡量與家長取得共識(shí)。我直接從家長最關(guān)懷的問題作為切入點(diǎn)，幾乎全部家長最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)懷的學(xué)習(xí)問題談起，關(guān)心家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的預(yù)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭相互聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓舞著我。 五、做好表率，堅(jiān)持言行全都。 加里寧說過:“老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界

6、上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還常常與各科任老師交換意見，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性也調(diào)動(dòng)了起來。 當(dāng)然，一切成果的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級，班級構(gòu)成了班級，班級構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他班級，甚至一個(gè)學(xué)校。 班主任工作更多的是一種瑣碎，一種