數(shù)學(xué)課堂的語(yǔ)言比數(shù)學(xué)更美麗淺談數(shù)學(xué)課中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

1、.數(shù)學(xué)課堂的語(yǔ)言比數(shù)學(xué)更美麗淺談數(shù)學(xué)課中語(yǔ)言才能的培養(yǎng)語(yǔ)言和思維是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。思維的形成、表達(dá)與交流是借助語(yǔ)言材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，返之，思維開(kāi)展也能促進(jìn)人對(duì)語(yǔ)言材料的理解和言語(yǔ)交流程度的進(jìn)步。筆者做過(guò)一個(gè)小調(diào)查：學(xué)生中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有近94%的學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)是優(yōu)秀，而且沒(méi)有一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是較差。從這個(gè)結(jié)果可以得到：對(duì)語(yǔ)言文字的掌握和理解程度直接影響到數(shù)學(xué)成績(jī)。一、提供感性形象，理解文字概念學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握概念通常是“感知、理解、穩(wěn)固、應(yīng)用的過(guò)程。感知是掌握概念的開(kāi)場(chǎng)，書本上以文字形式描繪的概念較為抽象，這就需要老師為學(xué)生提供詳細(xì)的感性形象，促使他們?nèi)嬲_地理解概念的內(nèi)涵和外延。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

2、語(yǔ)言的科學(xué)性老師可以放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)法那么，并在這過(guò)程中提供豐富詳細(xì)的物質(zhì)載體，作為學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括的例證。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)，構(gòu)造很嚴(yán)密的學(xué)科，每個(gè)概念都有其確定的含義，每個(gè)定理都有其確定的條件。因此，我們必須把教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性放在首位，而科學(xué)性就表達(dá)在準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、精練和邏輯性強(qiáng)上。老師對(duì)法那么、定律、算法、因果關(guān)系等方面的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練，要說(shuō)明數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法那么的內(nèi)涵和外延。教學(xué)中我們要努力做到簡(jiǎn)潔概括，并堅(jiān)持用普通話教學(xué)。三、開(kāi)展復(fù)述訓(xùn)練，理清思維過(guò)程大綱指出：“要逐步培養(yǎng)學(xué)生可以有條理、有根據(jù)地進(jìn)展考慮，比較完好地表達(dá)考慮過(guò)程。老師要重視學(xué)生的

3、復(fù)述練習(xí)，嚴(yán)密結(jié)合教材，巧妙加以指點(diǎn)，幫助學(xué)生把思維內(nèi)部的無(wú)聲語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，化“意會(huì)為“言傳。四、生成正確的語(yǔ)感，開(kāi)掘題意的內(nèi)涵語(yǔ)感是“對(duì)語(yǔ)言文字的正確、敏銳、豐富的感受力，是由語(yǔ)言文字而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)感包含著積極的思維活動(dòng)，是思維活動(dòng)經(jīng)歷的結(jié)晶。語(yǔ)感的生成不是一朝一夕的事情，平時(shí)，老師就要在閱讀中加以點(diǎn)撥、分析，進(jìn)步學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的感受力。五、掌握語(yǔ)言閱讀技巧，進(jìn)步解題才能數(shù)學(xué)中的“讀集中在讀概念、讀法那么、讀題等方面，要讀出語(yǔ)言文字的邏輯性和科學(xué)性來(lái)。要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧：在閱讀中會(huì)抓關(guān)鍵字；在閱讀中會(huì)抓重點(diǎn)詞；在閱讀中會(huì)抓中心句；在閱讀中會(huì)

4、展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想是“暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)絡(luò)的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)絡(luò)和關(guān)系的反映。心理學(xué)家桑代克指出“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)。書本上的前后關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)的知識(shí)點(diǎn)組成了知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)。老師要培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)絡(luò)、想象的才能和開(kāi)放性、創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。六、批評(píng)語(yǔ)言的幽默化批評(píng)語(yǔ)言的幽默化既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)講。有時(shí)剛過(guò)完節(jié)假日，學(xué)生上課不專心，課堂紀(jì)律不好，直接影響教學(xué)效果。在這種情況下，老師可用幽默幽默的語(yǔ)言，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，喚起學(xué)生注意力，到達(dá)婉轉(zhuǎn)批評(píng)，促其改正缺點(diǎn)的目的。老師就像一個(gè)演員，有時(shí)得成心裝傻，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn)時(shí)，應(yīng)充分表現(xiàn)疑問(wèn)的語(yǔ)氣

5、，促使學(xué)生考慮；對(duì)學(xué)生答案進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)氣要平和中肯；對(duì)學(xué)生進(jìn)展批評(píng)時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)、輕柔，諄諄教導(dǎo)；和學(xué)生幽默交談時(shí)，語(yǔ)調(diào)要詼諧，充分喜劇色彩，在笑聲中完成教育的目的。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。數(shù)學(xué)老師精彩的課堂語(yǔ)言，源于他們豐富的文化底蘊(yùn)，源于他們出色的創(chuàng)造才能，更源于他們對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是

6、一門藝術(shù)。我們老師所要做的，就是要特別研究語(yǔ)言的藝術(shù)性，要像劇作者那樣在劇本上處理臺(tái)詞一樣，使學(xué)生寓算理于情趣之中，點(diǎn)燃五彩繽紛的智力火花，導(dǎo)演出一幕有聲有色的科學(xué)的“話劇。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?總而言之，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，只要老師的語(yǔ)言科學(xué)、深化、生動(dòng)、幽默、親切、自然，學(xué)生就會(huì)在潛移默化中受到陶冶、鼓勵(lì)和鼓舞。老師要擅長(zhǎng)將教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性和教育性，用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官，最終到達(dá)優(yōu)化我們的課堂教學(xué)的目的。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛