“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”之我見(jiàn)_通用版

1、.“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好“興趣是最好的老師。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)、模擬性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短暫，而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教材的內(nèi)容也越來(lái)越繁復(fù)。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。作為一名從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，是非常有必要的。下面，結(jié)合本人的教學(xué)理論、談?wù)勛约旱狞c(diǎn)

2、滴體會(huì)：      一. 建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。老師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是完全平等的。假如學(xué)生喜歡一位老師，課堂氣氛就會(huì)活潑，學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)油然而生，反之教學(xué)效果就不會(huì)明顯，學(xué)生興趣就會(huì)陡然下降。老師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，要想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)興趣。老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立和諧的、互動(dòng)的、融洽的師生

3、關(guān)系，老師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺(jué)得老師是最值得信任的人，跟老師無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)事不談，到達(dá)師生關(guān)系的最正確狀態(tài)。     二.營(yíng)造英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。    學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，因此沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，這就要求老師刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。小學(xué)生有著生性活潑好動(dòng)的特征，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)

4、，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，課堂上，老師盡力的多用些幽默幽默，語(yǔ)調(diào)豐富，充滿(mǎn)語(yǔ)感的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和肢體語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，而且還要設(shè)計(jì)一些貼近日常生活的情景，如借互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、參觀(guān)動(dòng)物園等內(nèi)容，讓老師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。如:在學(xué)習(xí)?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?第二冊(cè)動(dòng)物那一課的內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生把班級(jí)布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景。在每個(gè)地方貼上相應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。讓自由地問(wèn)答，既活潑

5、了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，又讓學(xué)生在玩中掌握了課文中的要點(diǎn)。   師生還要共建英語(yǔ)小世界。課前五分鐘，錄音機(jī)里播放一段內(nèi)容優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲或簡(jiǎn)單生動(dòng)的英文故事，教室后面的黑板上開(kāi)拓一個(gè)英語(yǔ)角，用來(lái)抄一句英文警言妙句、名人名言、天氣預(yù)報(bào)等。定期讓學(xué)生制作英語(yǔ)小報(bào)。在墻上的貼一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情圖片和學(xué)生自制的圣誕賀卡、新年卡片等，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感覺(jué)到濃重的英語(yǔ)氣氛，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。   三、利用直觀(guān)形象教學(xué)手段實(shí)行情景教學(xué) ，激發(fā)學(xué)生的興趣。  小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，引用直觀(guān)性教學(xué)原那么以創(chuàng)設(shè)情景代替過(guò)多的語(yǔ)言描繪，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

6、語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中可運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、多媒體等一系列直觀(guān)教具和教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的多種感觀(guān)協(xié)同活動(dòng)，從而獲得深化的感性認(rèn)識(shí)。   如學(xué)習(xí)?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?第一冊(cè)第四模塊Colours一課時(shí)，我利用學(xué)生身穿衣服的顏色及班級(jí)里各種事物的顏色進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)直觀(guān)的手段，學(xué)生很快就掌握了本課的重要內(nèi)容，并能用本課所學(xué)的顏色單詞描繪生活中自己所熟悉的物品,學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性非常高。   如在教Animals時(shí)，可先錄下牛、狗、貓等動(dòng)物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模擬不同動(dòng)物的叫聲，很快掌握了知識(shí)，我們也可以充分運(yùn)用班班通搜集下載一些聲

7、音素材，還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來(lái)，充分刺激他們的多種感官，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   四、進(jìn)展游戲教學(xué) ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。假如將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在 “學(xué)中玩、在“玩中學(xué)，會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。在課堂上我們可以組織一些有效的活動(dòng)，比方：聽(tīng)聽(tīng)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)做做、演演、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，還可以采用一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比方：比紀(jì)律、比唱歌、比朗讀、比發(fā)言、比創(chuàng)造、比作業(yè)等等，競(jìng)爭(zhēng)手段能鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。豐富而有效的課堂活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     

8、 五、布置有益的課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。  根據(jù)教育部?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，單純依靠課本和輔導(dǎo)題是不可以真正進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的程度。要從各方面提供給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息和渠道，給學(xué)生布置他們喜歡的課外作業(yè)不僅能穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，老師就要經(jīng)常給學(xué)生布置一些形式多變、合適學(xué)生心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)的課外作業(yè)，如：低年級(jí)孩子給家朋友教英語(yǔ)、高年級(jí)學(xué)生要多注意周?chē)纳睿鸭恍┯⒄Z(yǔ)包裝袋、有關(guān)英語(yǔ)的商標(biāo)、英語(yǔ)小資料、做一些調(diào)查性活動(dòng)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一份英語(yǔ)手抄報(bào)、電子小報(bào)等。這樣根據(jù)老師的設(shè)計(jì)學(xué)生就可以在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新

9、才能。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及成就感，這種成就感一方面是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)后獲得的豐厚回報(bào)，另一方面也為下一步的學(xué)習(xí)打下了興趣的根底。  六因材施教，擅長(zhǎng)開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 老師在日常的教學(xué)工作中要擅長(zhǎng)開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，要肯定并開(kāi)展他們的長(zhǎng)處，逐漸改變他們的缺點(diǎn)。不同的學(xué)生要不同對(duì)待，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，要降低教學(xué)的難度，經(jīng)常給予鼓勵(lì)和支持，讓他們可以感受到自己的進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，防止自暴自棄。課堂上，老師要經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)：Good! Excellent! Well  done等。當(dāng)學(xué)生答復(fù)錯(cuò)誤時(shí)，老師要說(shuō)：Try  again!  Dont  worry! 當(dāng)學(xué)生答復(fù)有困難想要放棄時(shí)，老師要說(shuō)：Try  your  best!從而有利于培養(yǎng)