幼兒園小班語言教案：故事《腳步聲》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班語言教案：故事腳步聲【設計意圖】故事腳步聲是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。【活動目標】嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路

2、時不同的腳步聲?！净顒訙蕚洹坎僮鲌D片；故事動畫；腳步聲課件。【活動過程】一、出示圖片，聽故事腳步聲1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。重點提問：A、是誰上山去看兔奶奶了？B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）2、完整欣賞故事一遍重點提問：A、 X羊的腳步聲是怎樣的？B、 X羊見到奶奶又是怎么說的？（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。二、經(jīng)驗遷移1、你還聽到過誰的腳步聲（幼兒說一說、學一學）三、聽錄音，猜猜誰來了1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）重點提問：A、這是誰的腳步聲？B、你是怎么聽出來的？小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地以上資料來源可靠, 以上資料來源可靠, 以上資料來源可靠, 以上資料來源可靠, 以上資料來源可靠,專業(yè)可信，將助您更好的提升辦公效率。專業(yè)可信，將助您更好的提升辦公效率。專業(yè)可信，將助您更好的提

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