創(chuàng)新思維的重要作用及其意義.

1、創(chuàng)新思維之二加入時(shí)間： 2008-1-22創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是一個(gè)人在工作乃至事業(yè)上永葆生機(jī)和活力的源泉。實(shí)踐告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的腦子就靈；在工作上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的辦法就多；在事業(yè)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的天地就寬；在修養(yǎng)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的形象就好。具體說(shuō)來(lái)，創(chuàng)新思維對(duì)我們個(gè)人的直接影響、重要作用、乃至積極意義，可歸納以下幾點(diǎn)。1、創(chuàng)新思維能力的有與無(wú)，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)

2、被分配到一個(gè)公司。兩年過(guò)后，A 大學(xué)生被提拔為副科長(zhǎng)。 B 大學(xué)生對(duì)此心理很不平衡，他找到公司老總說(shuō)：“我們兩個(gè)不是一塊來(lái)的嗎？工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒(méi)提拔我??？”老總非常有耐心，說(shuō)：“小 B，那好吧，我要給你說(shuō)清楚了。但是，你來(lái)了這么久，你幫我干一件事吧?，F(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，你到街上隔壁的自由市場(chǎng)去一趟，看有什么東西賣(mài)的沒(méi)有，回來(lái)跟我說(shuō)一聲?！毙?B 說(shuō)，“那好，我去看一下?！闭f(shuō)完咚咚下樓了，不一會(huì)回來(lái)說(shuō)：“老總，市場(chǎng)上有個(gè)農(nóng)民推著手推車，正在賣(mài)土豆（馬鈴薯）?！崩峡倖?wèn)：“這一車土豆大概有多少斤?。俊薄袄峡?，我沒(méi)問(wèn)，我去問(wèn)一下。”小 B 又轉(zhuǎn)身跑下樓去，回來(lái)后說(shuō)：“老總，這車土豆

3、 300 多斤?！崩峡倖?wèn)，“大概多少錢(qián)一斤呢？”“噢，我還真沒(méi)問(wèn)，我再去問(wèn)一下吧。”不一會(huì)回來(lái)說(shuō)，“老總，八角錢(qián)一斤。”老總又問(wèn)：“要是全部都買(mǎi)了，能便宜點(diǎn)不？”“老總，您等一會(huì)，讓我再去問(wèn)一下吧?！边^(guò)有一會(huì)工夫，小 B 氣喘吁吁地上樓說(shuō)：“老總，我問(wèn)好了， 6 角錢(qián)一斤就賣(mài)的?！崩峡偪葱?B 前后跑了四趟，汗水出來(lái)了，端一杯熱茶過(guò)去，說(shuō)：“小 B 你先坐下，休息一會(huì)，”于是，又把提了副科長(zhǎng)的小 A 叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小 A，你到隔壁市場(chǎng)去看一下，有什么東西要賣(mài)沒(méi)有，回來(lái)給我講一下?！毙?A 既穩(wěn)重又迅速地下樓了。不一會(huì)兒回來(lái)了，對(duì)老總匯報(bào)說(shuō)：“有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣(mài)?！薄按蠹s有多少斤啊？”“

4、我順便打聽(tīng)了一下， 300 斤多一點(diǎn)?！薄澳嵌嗌馘X(qián)一斤呢？”“我還真問(wèn)了一下， 8 角錢(qián)一斤?！薄耙侨堪硕假I(mǎi)呢，他能不能少一點(diǎn)??？”“我也問(wèn)那位老農(nóng)啦，他說(shuō) 6 角錢(qián)一斤就賣(mài)?！崩峡傉f(shuō)：“叫他進(jìn)院里來(lái)吧，我們都買(mǎi)了?！毙?A緊接答道，“我已經(jīng)叫到門(mén)口了，老總，就等您一句話啦。” 小 B 一看到這個(gè)過(guò)程和結(jié)果，心里明白啦，氣消了，走人了。不言而喻，由于創(chuàng)新思維能力上的差異，導(dǎo)致了不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說(shuō)來(lái)，有無(wú)創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。這個(gè)故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦

5、力工作的員工，才算得上合格的、優(yōu)秀的員工。2、創(chuàng)新思維能力的高與低（大與?。?，將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹(shù)、有所作為的人，可以說(shuō)，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們憑借高超的創(chuàng)新思維能力，對(duì)事物進(jìn)行優(yōu)化組合，正確評(píng)價(jià)，對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)判斷，認(rèn)真梳理。一句話，他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開(kāi)拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。清代名將楊時(shí)齋，善于逆向創(chuàng)新性思維，組織管理軍隊(duì)，指揮訓(xùn)練打仗，既做到了 “軍中無(wú)閑人 ”，又展示了他的非凡謀略，在歷史上傳為佳話。在行軍打仗時(shí)，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機(jī)密的泄露；他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問(wèn)不

6、出所以然；他讓瘸子守放炮座，既堅(jiān)守了陣地，又避免了逃兵；他讓盲人伏地遠(yuǎn)聽(tīng)，以及時(shí)察覺(jué)敵人的行動(dòng)，先機(jī)制敵。顯然，通過(guò)創(chuàng)造性的逆向思維，使兵員都派上了用場(chǎng)，編配上達(dá)到了最佳組合，整體作戰(zhàn)能力得到了最大發(fā)揮。另?yè)?jù)報(bào)載：南方有一家合資企業(yè)，在一般人看來(lái)，勞動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，再?zèng)]有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，公司下屬一位車間主任應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)上崗。上任后，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，他對(duì)公司所屬四個(gè)車間分別采取了如下措施第一個(gè)車間都是男孩（同志），好，加幾個(gè)女孩（同志）進(jìn)去，效率大大的提高。我們經(jīng)常有人說(shuō)的，叫男女搭配，工作不累。“女 ”+“子”=好。

7、第二個(gè)車間都是青年人，好，加幾個(gè)中老年人進(jìn)去，老成持重，效率明顯提高。第三個(gè)車間都是中老年人，好，加幾個(gè)青年人進(jìn)取，增添了活力，效率直線提高。第四個(gè)車間，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車間都是本地人。好，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地?fù)縿鸥?，效率大幅度提高。結(jié)果，面貌改變了，效率提高了，效益增強(qiáng)了，事業(yè)做大了。3、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，敢于做別人沒(méi)有做過(guò)的事，敢于思考別人沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水平的高低。記得很小的時(shí)候參加游園聯(lián)歡會(huì)，看

8、到一則至今不忘的燈謎：有一個(gè)財(cái)主，臨終前把三個(gè)兒子叫到身邊說(shuō)，家里有 17 匹馬可當(dāng)遺產(chǎn)分，大兒子分得 1/2 ，二兒子分得 1/3 ，三兒子分得 1/9 。17 匹馬的 1/2 是 8 匹半，難道要?dú)⒌粢黄ヱR分馬肉嗎？三個(gè)兒子百思不得其解，于是請(qǐng)來(lái)村里的一位智伯幫助解決難題。智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來(lái)了一匹馬湊成 18 匹，大兒子得 1/2 是 9 匹，二兒子分 1/3 是 6 匹，三兒子分 1/9 是 2 匹。 9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來(lái)的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號(hào)畫(huà)圓了，皆大歡喜了。這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運(yùn)用了創(chuàng)新思維

9、中的 多元思維、偶然思維、無(wú)界思維、超常思維等知識(shí)理論，以及深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理，解決了現(xiàn)實(shí)中看似沒(méi)有答案即 “難題的難題 ”?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，事物發(fā)展結(jié)構(gòu)不都是說(shuō)一就一，或一分為二的，有時(shí)則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發(fā)展，從某種意義上，更具普遍性和規(guī)律性。在自然界，很多動(dòng)物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的 也就是說(shuō)，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創(chuàng)新思維能能力很高超，很獨(dú)特，就會(huì)有膽有識(shí)，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，“柳暗花明”。否則，創(chuàng)新思維能力低下，無(wú)勇無(wú)謀，就會(huì)一籌莫

10、展，束手無(wú)策，甚至“走投無(wú)路”。4、創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。有無(wú)創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。1979 年我被提升為排長(zhǎng)后，在仕途道路發(fā)展上，有五種前景路子可供選擇：一是做政工干部；二是作軍事干部；三是做技術(shù)干部；四是做后勤干部；五是做轉(zhuǎn)業(yè)干部。我根據(jù)自己形象思維能力比較突出，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，選擇了政工干部這條路徑，經(jīng)過(guò)努力，83 年我由排長(zhǎng)破格提升為指導(dǎo)員，87 年任副教導(dǎo)員， 89 年任教導(dǎo)員， 92 年被提升為副團(tuán)職， 96 年任研究生隊(duì)政委。實(shí)踐證明，我確立的方向

11、是對(duì)頭的，路子走的是對(duì)的。可見(jiàn)，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面，可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善自己。事業(yè)的成功乃至輝煌、偉大，要求一個(gè)人所從事的工作與自身的能力、興趣、個(gè)性、風(fēng)格和價(jià)值觀念相結(jié)合。如果不了解自己屬于何種素質(zhì)、何種類型的人才，就不會(huì)做出正確的選擇，不僅工作干不出色，事業(yè)不會(huì)有為，而且還會(huì)不自覺(jué)地浪費(fèi)自己可貴的天賦。試想，孫中山如果不重新選擇，就不會(huì)成為偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家；魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過(guò)是個(gè)高明的醫(yī)生，他們決不會(huì)成為偉大的思想家、文學(xué)家；愛(ài)因斯坦如果不重新選擇，就不會(huì)成為舉世聞名的物理學(xué)家；陳景潤(rùn)如果不重新選

12、擇，就不會(huì)成為震驚世界的數(shù)學(xué)家。一般說(shuō)來(lái)善于邏輯思維、應(yīng)變思維的人，可以搞外交；善于空白思維、幻想思維的人，可以搞革新；善于靈感思維、頓悟思維的人，可以搞創(chuàng)作；善于比較思維、批判思維的人，可以做學(xué)問(wèn)；善于互動(dòng)思維、規(guī)范思維的人，可以做教師；善于宏觀思維、戰(zhàn)略思維的人，可以做領(lǐng)導(dǎo)；善于無(wú)界思維、縫隙思維的人，可以做律師；善于展開(kāi)思維、聯(lián)想思維的人，可以做翻譯；善于風(fēng)險(xiǎn)思維、競(jìng)爭(zhēng)思維的人，可以做企業(yè)家； （作者：趙景發(fā)）【1】【2】【3】原創(chuàng)：談創(chuàng)新思維的作用和意義(2008-10-24 22:21:26轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類：原創(chuàng)詩(shī)文原創(chuàng)文章雜談剛剛把這篇文章寫(xiě)好，呵呵，兩個(gè)鐘頭啊，頭都暈啦，一千九百多

13、字啊，大家可以來(lái)挑挑毛病啦！創(chuàng)新思維在我們工作生活中的意義和作用創(chuàng)新思維的滲透有這樣一句話幾乎人人耳熟能詳：“天才是 1% 的靈感加上 99% 的汗水。 ”，這句愛(ài)迪生的名言，讓我們懂得勤勞和汗水可以造就出天才和成功。其實(shí)不然。因?yàn)樵谶@句話的原文后面，還有這樣一句關(guān)鍵的話：“但那 1% 的靈感是最重要的，甚至比那 99% 的汗水都要重要。 ”愛(ài)迪生向我們傳達(dá)出什么？成功不單單是汗水那么簡(jiǎn)單，那靈感究竟又是什么？靈感，其實(shí)就是一種卓有成效的思考方法，引領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)新的途徑的一種方式，一種嶄新的思維方式。本質(zhì)上，就是一種創(chuàng)新思維的化身（影子）?；仡櫄v史長(zhǎng)河，從古到今，從古代四大發(fā)明，到近代工業(yè)制造，

14、小至企業(yè)發(fā)展，大至社會(huì)行業(yè)興衰，都離不開(kāi)創(chuàng)新思維因子的滲透作用。勤勞并不能帶來(lái)本質(zhì)性的改變，汗水不能提升社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而創(chuàng)新性和創(chuàng)作力，卻能！時(shí)光車輪行至二十一世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)出現(xiàn)，令如今的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)普及、新行業(yè)不斷誕生、人類工作方式、人際溝通途徑等等諸多方面都發(fā)生了巨大變化，世界進(jìn)入了前所未有的新時(shí)代，而新的多個(gè)行業(yè)，如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石就是創(chuàng)新思維，人類日常的經(jīng)濟(jì)生活沒(méi)有像歷史上任何一個(gè)時(shí)代，如此依賴創(chuàng)新思維的作用。創(chuàng)新思維的作用中國(guó)電子商務(wù)教父馬云有這樣一段關(guān)于懶的講演，認(rèn)為這個(gè)世界實(shí)際上是靠懶人來(lái)支撐的：“世界上最富有的人，比爾 蓋茨，他是個(gè)程序員，懶得讀書(shū)，他就退學(xué)了。他

15、又懶得記那些復(fù)雜的 dos 命令，于是，他就編了個(gè)圖形的界面程序。于是，全世界的電腦都長(zhǎng)著相同的臉，而他也成了世界首富。 ”“世界上最厲害的餐飲企業(yè)，麥當(dāng)勞。他的老板懶得出奇，懶得學(xué)習(xí)法國(guó)大餐的精美，懶得掌握中餐的復(fù)雜技巧。弄兩片面包夾塊牛肉就賣(mài)，結(jié)果全世界都能看到那個(gè) M 的標(biāo)志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進(jìn)去，直接撒在發(fā)面餅上邊就賣(mài)，結(jié)果大家管那叫 PIZZA, 比 10 張餡餅還貴。 ”以上這段話，從側(cè)面反映出因?yàn)?“懶 ”，引發(fā)出的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的重要性。所謂，創(chuàng)新有法，思維無(wú)法，貴在創(chuàng)新，重在思維。只有創(chuàng)新思維的存在，才能有富有成效的新產(chǎn)品的誕生、一個(gè)有意義方法的提出，一個(gè)成

16、功契機(jī)的誕生。正因?yàn)檫@些 “懶人 ”的創(chuàng)造性發(fā)明和創(chuàng)新的出現(xiàn)，新行業(yè)得以誕生，企業(yè)得以發(fā)展、財(cái)富得以匯聚，社會(huì)得以進(jìn)步、世界才有了今天這樣的精彩。即創(chuàng)新思維是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基石。創(chuàng)新思維的意義不同行業(yè)和環(huán)境，創(chuàng)新思維，有多樣的表現(xiàn)形式。但本質(zhì)上 ，是人的一種思維能力的體現(xiàn)， 創(chuàng)新思維在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄惡鯇こ５淖饔茫尳裉旄餍懈鳂I(yè)的人都非常重視。創(chuàng)新思維是在過(guò)去我們常用的邏輯思維如聯(lián)想思維、發(fā)散思維、收斂思維的基礎(chǔ)上，結(jié)合非邏輯思維方法，新創(chuàng)建的一套思維模式，青少年朋友們通過(guò)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成從新的角度看待、思考問(wèn)題，得出自己合理的結(jié)論，解決問(wèn)題，培養(yǎng)大家自強(qiáng)自力的能力。這套思維模式的原理

17、是：隔行不隔理。下面舉兩個(gè)例子說(shuō)明1、我們知道，語(yǔ)文、英語(yǔ)等要求背誦掌握的內(nèi)容比較多，而數(shù)學(xué)、物理等要求理解掌握的內(nèi)容比較多。如果你的文科成績(jī)較好而理科成績(jī)較差時(shí)，你有沒(méi)有嘗試著去背誦數(shù)學(xué)、物理公式，甚至背誦大量的經(jīng)典例題和習(xí)題呢？根據(jù)筆者對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)，這樣做，不但能幫助理解，還會(huì)起到一些意想不到的好效果。2、再比如，有的同學(xué)理解能力較差，反應(yīng)比較慢，這并不是思維方面的障礙，可以通過(guò)練習(xí)得到改善。具體做法是：當(dāng)你在朗讀背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)課文時(shí)，有意識(shí)地以最快的速度，滔滔不絕地用嘴表達(dá)出來(lái)，逼著你的大腦反應(yīng)速度跟上嘴說(shuō)的速度，經(jīng)常這樣練習(xí)，并制定出計(jì)劃。根據(jù)筆者當(dāng)老師時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，只需 3 個(gè)月，你的理

18、解能力、反應(yīng)速度會(huì)得到明顯提高。以上的兩個(gè)例子就是“隔行不隔理”在學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。在其他方面，它還有更廣泛的使用，以后的連載中將向大家詳細(xì)介紹。創(chuàng)新思維還包括五大思維方法：逆向思維、反向思維、橫向思維、心理思維和周邊思維。簡(jiǎn)言之1、逆向思維：思考問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)人習(xí)慣于一個(gè)A B 的過(guò)程，而逆向思維卻是從目標(biāo)倒推回來(lái)，主動(dòng)尋找條件的一種思維方法。這一點(diǎn)在證明幾何題和初級(jí)邏輯代數(shù)題時(shí)經(jīng)常用到。2、反向思維：當(dāng)別人都從正面考慮，很難達(dá)到目標(biāo)，這時(shí)，你若能從反面思考，可能更容易得到結(jié)果。數(shù)學(xué)解題法中的反證法就是反向思維的一種具體應(yīng)用。3、橫向思維：比較不同事物的相通之處，得到啟發(fā)和借鑒的應(yīng)用。應(yīng)用在

19、現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)中，經(jīng)?？梢允盏搅己玫男Ч?。4、心理思維：結(jié)合創(chuàng)造心理學(xué)與消費(fèi)心理學(xué)，從人們的心理需求出發(fā)，找出產(chǎn)品與消費(fèi)者的共鳴點(diǎn)，切入市場(chǎng)，起到事半功倍的效果。在許多現(xiàn)代廣告創(chuàng)意中經(jīng)常應(yīng)用。5、周邊思維：隨時(shí)隨地關(guān)注身邊發(fā)生的一切事物，在日常學(xué)習(xí)、生活中廣泛借鑒、應(yīng)用。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，往往能化腐朽為神奇，同一種商品體現(xiàn)出多種用途，給產(chǎn)品增加許多意想不到的魅力。一家酒店經(jīng)營(yíng)得很好，人氣旺盛、財(cái)源廣進(jìn)。酒店的老總準(zhǔn)備開(kāi)展另外一項(xiàng)業(yè)務(wù)，由于沒(méi)有太多的精力管理這家酒店，打算在現(xiàn)有的三個(gè)部門(mén)經(jīng)理中物色一位總經(jīng)理。老總問(wèn)第一位經(jīng)理：“是先有雞還是先有蛋？”第一位部門(mén)經(jīng)理不假思索的說(shuō)道“先有雞?！苯又峡倖?wèn)第二

20、位經(jīng)理：“是先有雞還是先有蛋？”第二位部門(mén)經(jīng)理胸有成竹的回答道：“先有蛋?！边@是，老總問(wèn)最后一位部門(mén)經(jīng)理說(shuō)：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是先有雞還是先有蛋？”第三位部門(mén)經(jīng)理認(rèn)真的回答說(shuō)：“客人先點(diǎn)雞，就先有雞；客人先點(diǎn)蛋，就先有蛋?！崩峡傂α?。他決定將第三位部門(mén)經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。還有一個(gè)關(guān)于雞蛋的故事。有兩家賣(mài)粥的小店。左邊這個(gè)和右邊那個(gè)每天的顧客相差不多，都是川流不息，人進(jìn)人出的。然而晚上結(jié)算的時(shí)候，左邊這個(gè)總是比右邊那個(gè)多出了百十元來(lái)。天天如此。某天，一個(gè)客人走進(jìn)了右邊那個(gè)粥店。服務(wù)小姐微笑著把他迎進(jìn)去，給客人盛好一碗粥。問(wèn)“加不加雞蛋？”客人說(shuō)加。于是她給加了一個(gè)雞蛋。每進(jìn)來(lái)一個(gè)顧客，服務(wù)員都

21、要問(wèn)一句“加不加雞蛋？”?？腿藗冇姓f(shuō)加的，也有說(shuō)不加的，大概各占一半。這個(gè)客人又走進(jìn)左邊那個(gè)小店。服務(wù)小姐同樣微笑著把他迎進(jìn)去，盛好一碗粥。問(wèn)： “加一個(gè)雞蛋，還是加兩個(gè)雞蛋？ ”客人笑了，說(shuō)： “ 加一個(gè)。 ”再進(jìn)來(lái)一個(gè)顧客，服務(wù)員又問(wèn)一句： “加一個(gè)雞蛋還是加兩個(gè)雞蛋？ ”愛(ài)吃雞蛋的就要求加兩個(gè)，不愛(ài)吃的就要求加一個(gè)。也有要求不加的，但是很少。一天下來(lái)，左邊這個(gè)小店就要比右邊那個(gè)多賣(mài)出很多個(gè)雞蛋。就事論事，往往很容易局限在一個(gè)小的圈子里，這就是常說(shuō)的“ 慣性思維 ”。跳不出來(lái)時(shí)，就找不到處理事情的正確方法；相反，當(dāng)我們換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框時(shí)，我們就走上了一條新路，即柳暗花明又一村

22、。小小的一個(gè)改變，可能會(huì)有意想不到的收獲。近日看書(shū)，有兩個(gè)故事很給我啟發(fā)。第一個(gè)叫“蜜蜂追小熊”，是一很幼兒的故事。一個(gè)小姑娘畫(huà)了幅畫(huà)，題目是蜜蜂追小熊。小女孩讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜猜蜜蜂為什么追小熊。一家人猜的都是什么小熊偷吃了蜜、小熊踩壞了花叢、欺負(fù)了蜂寶寶、打爛了蜂箱箱-，小女孩不開(kāi)心了，撅起小嘴：“你們都錯(cuò)了，別把小熊想得那么壞！那是因?yàn)樾⌒艿娜棺酉窕▍?！”故事很短小，可作為成年人的我想了很多。其?shí)人并沒(méi)有我們想得那么壞之所以看上去不那么好，有時(shí)完全是我們慣性思維的偏見(jiàn)。多可愛(ài)的一只小熊，只是一只同樣可愛(ài)的蜜蜂在后面，它在我們眼中就有可能變成偷吃蜜的小賊，踩花叢的小壞蛋，欺人的小流

23、氓、打爛蜂箱的小無(wú)賴 - 為什么我們沒(méi)有小女孩那鮮花一般燦爛的眼光，天使一般純真的善良？故事很平淡，可作為教師的我想了很多。在我們身邊不斷地演繹著一個(gè)個(gè)教育故事，在這些故事中，有多少只美麗的小熊被我們按慣性思維傷害了。也許它僅僅是一只小熊，但因?yàn)樗暮竺嬗幸恢幻鄯浠蛘吆?，我們就作出了可能影響一個(gè)生命成長(zhǎng)的判斷這個(gè)判斷對(duì)了還是錯(cuò)了，對(duì)了多少，錯(cuò)得多深，好像我們從來(lái)沒(méi)有去思考。以后碰到類事的事情，我們最少要問(wèn)問(wèn)畫(huà)畫(huà)的作者答案可能完全不是我們想得那樣。是啊，如果多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)仁愛(ài)、多一點(diǎn)理解，我們看很多問(wèn)題的角度就會(huì)更新穎、更全面，更符合實(shí)際情況些。第二個(gè)是關(guān)于一個(gè)自卑的女傭和她兒子的故事，我

24、把故事名字叫做衛(wèi)生間的豪宴。有一天，主人家舉行晚宴，女傭要工作到很晚，她只好將四歲的兒子帶到主人家。她很自卑，怕兒子知道自己是一個(gè)傭人，于是把兒子藏在衛(wèi)生間里，并告訴他，他將在這里享用晚宴。男孩在貧困中長(zhǎng)大，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房子，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)衛(wèi)生間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著洗滌液和香皂的香氣，幸福得不能自拔。他坐在地上，將盤(pán)子放在馬桶蓋上，盯著盤(pán)子里的香腸和面包，為自己唱起快樂(lè)的歌。晚宴開(kāi)始的時(shí)候，主人想起女傭的兒子。主人看女傭躲閃的目光就猜到了一切。他在房子里靜靜地尋找，終于，順著歌聲找到了衛(wèi)生間里的男孩。那時(shí)男孩正將一塊香腸放進(jìn)嘴里。他愣住了，問(wèn)：“你躲在這里干什

25、么？”“我是來(lái)這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐?！薄澳阒滥闶窃谑裁吹胤絾?？”“我當(dāng)然知道，這是主人單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間?！薄笆悄銒寢屵@樣告訴你的吧？”“是的，其實(shí)不用媽媽說(shuō)，我也知道，晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間?！蹦泻⒅噶酥副P(pán)子里的香腸，“不過(guò)，我希望能有個(gè)人陪我吃這些東西?！敝魅四呋夭妥狼埃瑢?duì)所有的客人說(shuō)：“對(duì)不起，今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了，我得陪一位特殊的客人?！比缓?，他從餐桌上端走了兩個(gè)盤(pán)子。他來(lái)到衛(wèi)生間的門(mén)口，禮貌地敲門(mén)。得到男孩的允許后，他推開(kāi)門(mén)，把兩個(gè)盤(pán)子放到馬桶蓋上。他說(shuō)：“這么好的房間，我們一起共進(jìn)晚餐?！蹦翘焖湍泻⒘牧撕芏?。他讓男孩堅(jiān)信，衛(wèi)生間是整棟房子里最好

26、的房間。他們?cè)谛l(wèi)生間里吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人敲門(mén)進(jìn)來(lái)，他們向主人和男孩問(wèn)好，他們遞給男孩美味的蘋(píng)果汁和烤成金黃的美食。他們露出夸張和羨慕的表情，后來(lái)他們干脆一起擠到小小的衛(wèi)生間里，給男孩唱起了歌。每個(gè)人都很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為這是一場(chǎng)鬧劇。故事的結(jié)尾大家都能猜得到，很圓滿的那種，我就不說(shuō)了。讀完這個(gè)故事我沒(méi)有像很多人那樣落淚，但這個(gè)故事讓我明白了獲得尊重對(duì)一個(gè)四歲的孩子（不，應(yīng)該說(shuō)是所有人）來(lái)說(shuō)是多么重要。由此可見(jiàn)尊重是一種行為，不是一門(mén)學(xué)問(wèn)。故作姿態(tài)的尊重秀在被尊重者的心里是會(huì)感覺(jué)出來(lái)的，真正的尊重是能讓對(duì)方感到你的幫助和關(guān)心是真心而不是憐憫，他在接受尊重的同時(shí)絲毫不會(huì)損失自己

27、的尊嚴(yán)。而我們的教育最缺乏的就是這種默默的、平等的尊重。我們從小就被老師告知要服從：服從老師、服從家長(zhǎng)、服從班長(zhǎng)。長(zhǎng)大后當(dāng)了老師，我們又這樣要求學(xué)生。你看小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)校，練的是怎樣坐、怎樣站、怎樣喊號(hào)子、怎樣敬禮，而快樂(lè)、尊重、平等這些人文性最強(qiáng)的東西我們什么時(shí)候教過(guò)孩子？是我們有意不教嗎，恐怕不是！因?yàn)閷?duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)根本就沒(méi)有這樣的思想 學(xué)生可以和我平等？我還需要尊重學(xué)生？我還要給他們帶來(lái)快樂(lè)？他們居然可以是我的朋友？是很奇怪，因?yàn)槲覀兊睦蠋煆臎](méi)有這樣做過(guò)，也沒(méi)有教過(guò)我們?cè)撨@樣做。老師呀，現(xiàn)在到了可以也必須把這些教給孩子們的時(shí)候了 我們的文化中太缺少對(duì)人的尊重，特別是對(duì)學(xué)生的尊重。

28、老師們，把知識(shí)教給學(xué)生的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了將誠(chéng)實(shí)、科學(xué)的思想，尊重、民主的品質(zhì)植根于他們的內(nèi)心世界。哪怕僅僅是一種嘗試，也讓我們一起努力！狼來(lái)了的故事與慣性思維這個(gè)故事 ,從我小時(shí)候一直講到現(xiàn)在 , 前不久還在給我的孩子講這個(gè)故事 .就是 狼來(lái)了 . 故事的內(nèi)容 ,大家都應(yīng)該知道 , 不多費(fèi)口舌 .可是其中的意義 ,我認(rèn)為用在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下 ,還是有一定參考作用的 .這就是 慣性思維 .我們知道 ,故事里的娃娃一直喊 狼來(lái)了 ,是因?yàn)樗烂看蔚慕Y(jié)果 , 是大人們都會(huì)趕來(lái)救他 ,所以他一直不停的喊 ,只到把自己徹底葬送 . 而大人們也一直去救這個(gè)孩子,是因?yàn)樗麄冎烂看蔚暮艉?, 就意味著孩子遇

29、到危險(xiǎn) ,需要他們?nèi)ゾ戎?.一直到最后一次 ,他們自己也無(wú)法忍受孩子這種惡作劇式的折磨 .結(jié)果是 :孩子送了命 .故事其實(shí)一直在灌輸給我們一個(gè)道理 ,就是慣性思維的一旦形成 ,要改變是多么的不容易 .那么 ,我們現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境 ,是不是也面臨著這個(gè)問(wèn)題呢 ?我們可以發(fā)現(xiàn)，在近大半個(gè)月以來(lái)，每一次的調(diào)整，都是在盤(pán)中以急跌后急拉的形式完成，基本上都是在 1 天的交易時(shí)間段里完成調(diào)整，然后大盤(pán)繼續(xù)向上向上。也是曾經(jīng)在半個(gè)月之前，我們?cè)?QQ 群的討論中，我也曾經(jīng)提到了這個(gè)事情：主力就是在以這種方式，來(lái)一步一步麻痹大家的警惕性，讓每一個(gè)人都養(yǎng)成這樣的慣性思維：不怕，跳水啦。沒(méi)事，跌下來(lái)就進(jìn)貨，馬上就會(huì)

30、拉上去，第二天就等著拿錢(qián)包吧。就這樣，一次，二次，三次。當(dāng)我們都習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)在下1 次下跌來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)我們都踴躍進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候。卻發(fā)現(xiàn),籌碼全部壓了下來(lái) .大盤(pán)，一如大壩，決堤了。希望我是杞人憂天，也許這個(gè)景象還要在過(guò)一段時(shí)間才能來(lái)臨。但是 ,今天的盤(pán)中情況 , 還是讓我忍不住寫(xiě)下來(lái)這些文字 .希望永遠(yuǎn)不要發(fā)生吧 .不過(guò)，還是要提高警惕。地。打破僵化的慣性思維 _ 習(xí)慣 小故事2008-7-9 16:48:25來(lái)源 : 本站原創(chuàng) 【大 中 小】 點(diǎn)擊： 144 次熱一個(gè)年輕的攝影記者帶著家人一起到海邊度假。因?yàn)槁殬I(yè)的習(xí)慣，他總是留心觀察那些有意義的生活畫(huà)面。年輕的攝影記者連續(xù)幾天在海邊散步時(shí)都發(fā)現(xiàn)，有一位老漁夫總是會(huì)在這個(gè)時(shí)候打上一網(wǎng)魚(yú)。這里的魚(yú)種類繁多，而且能夠看得出老漁夫的捕魚(yú)本領(lǐng)也很高，所以每次年輕的攝影記者和他的家人都會(huì)看到老漁夫能夠打撈上滿滿一網(wǎng)魚(yú)。不過(guò)年輕的