一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)7》教案

1、.課題練習(xí)7課型練習(xí)課教學(xué)目的1、 學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練。2、 讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。3、 學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)那么。4、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的才能。重點(diǎn)穩(wěn)固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。難點(diǎn)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)形式教具教學(xué)方法聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、練教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、 教學(xué)第一題1、出示文字畫(huà)2、這些都是古代人寫(xiě)的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？3、 對(duì)，所以這些字都是古代人寫(xiě)的象形字。4、 那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字漸漸演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎？5、 評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀？6、

2、 這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫(huà)并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫(huà)得最美，說(shuō)得最好。四人互相商量。二、教學(xué)第二題1、出示掛圖你從圖上看到了什么？1 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？2 為什么在窗戶上釘柵欄呢？3 為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提早作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。2、 自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。3、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。7、 評(píng)選最正確圖畫(huà)，同時(shí)將學(xué)生的畫(huà)貼在黑板上。不光要畫(huà)得好，還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō)，其余三人出謀劃策。8、 指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最正確講解員。4、 齊讀

3、成語(yǔ)。5、 出示圖圖上畫(huà)了什么？漁夫是多么辛苦呀？6、 讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？7、 生互相交流。8、 指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。10、指導(dǎo)背誦。教學(xué)步驟第二課時(shí)一、 教學(xué)第三題1、審題。2、指導(dǎo)。1復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)那么，并按規(guī)那么每人寫(xiě)一個(gè)字。3、練習(xí)。4、反響。1展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。2共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第四題1、出示掛圖圖上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人辭別時(shí)該怎樣說(shuō)？學(xué)用字詞句部分：

4、一、畫(huà)圖導(dǎo)入 師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅很特別的畫(huà)。 師：簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出文字畫(huà)配古樂(lè)。 師：是不是和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)不一樣？ 師：對(duì)，它就是一幅文字畫(huà)，里面藏著許多字，如今聰明的你能猜出哪些字呢？ 師：真了不起，一下子猜出了那么多。 師：是不是很有意思？其實(shí)，這就是書(shū)上練習(xí)7的內(nèi)容。 板：練習(xí)7請(qǐng)小朋友快速把書(shū)翻開(kāi)，翻到122頁(yè)，先讀讀要求，再把相應(yīng)的字寫(xiě)在田字格里。 二、寫(xiě)字練習(xí) 2出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)那么是什么？3師范寫(xiě)“月。3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。5、自由組合來(lái)表演“做客。6、評(píng)選最好的組合。生：自言自語(yǔ)有點(diǎn)

5、兒像畫(huà)又有點(diǎn)兒不像。 生：像我們學(xué)過(guò)的一些象形字。生觀察考慮后紛紛舉手 生：我猜出了石、舟、木。 師：你看得很仔細(xì)。 生：我猜出了日、水、鳥(niǎo)教學(xué)步驟口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)做客一、 在談話中導(dǎo)入新課1 小朋友，以前爸爸、媽媽帶這你們到親戚、朋友家去做客嗎？板書(shū)：做客你們是怎么做、怎么說(shuō)的呢？2 出示女孩圖看，這位小朋友叫“麗麗。今天，她到同學(xué)小軍家去做客，她又該怎么做、怎么說(shuō)呢？二、 在情境中練習(xí)交際1 麗麗去小軍家做客時(shí)，老師悄悄地給她拍了幾張照片。出示四幅圖你們看，這幾幅圖分別畫(huà)的是什么時(shí)候的情形呢？指名說(shuō)。2 假如你就是麗麗，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？選擇其中一幅圖，分小組討論。3 交流。相機(jī)出示一些禮貌用語(yǔ)：你好、謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等三、 在拓展延伸中形成才能1 小結(jié)：通過(guò)剛剛的表演，你知道到別人家去做客要注意些什么？2 小朋友，你們學(xué)會(huì)了如何到同學(xué)家去做客。板書(shū)：學(xué)會(huì)平時(shí)，你們還會(huì)到誰(shuí)的家里去做客呢？外婆家、鄰居家、老師家3 根據(jù)不同的做客情境，分小組練習(xí)表演。4 推選代表表演競(jìng)賽，師生評(píng)議，頒發(fā)“最正確表演獎(jiǎng)。四、 在實(shí)際生活中進(jìn)步才能下次到別人家去做客，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)板書(shū)：到主人家門口時(shí)、見(jiàn)到主人時(shí)、受到主人招待時(shí)、跟主人辭別時(shí)4 練習(xí)表演：找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)當(dāng)麗麗，一個(gè)當(dāng)小軍，選擇其中的一幅圖演一演。5 指名表演，師生評(píng)議。6 播放錄象看看錄象中