中學(xué)語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué)語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一：光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué)因為教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或 者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說： “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的 重要性，所以，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)

2、確把握重難 點在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認真，并持 續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快 式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主 線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點因為準(zhǔn)備充分， 教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平，已成為教師注重的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的

3、語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激 發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維水平在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大水準(zhǔn)上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、理解水平、理解水平相關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促動學(xué)生在激烈的爭

4、辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題實行辯論通過辯論，讓學(xué)生進一步理解了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提升他們的語感農(nóng)村

5、的學(xué)生聽，說的水平相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達水平較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作水平，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20 分鐘，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語 境描述的美妙，語言使用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而因為課堂教學(xué)時間的有限，課文中的 精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下 整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟 出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義

6、內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的 基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文實行品評，在品評中深化理解， 升華理解，填補空白如在日的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這 樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的 印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實 感受。四、增強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫作水平，這學(xué)期我繼續(xù)增大訓(xùn)練力度為 此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的 閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫 所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主， 也能夠?qū)懶┳约旱母惺艿韧瑫r，兩班里也有

7、很多學(xué)生卷面書寫不認真， 為了提升他們書寫水平，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周 一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要認真 書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改即時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）， 同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認真即時，力 求做到全批全改，重在訂正，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo) 中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，持續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升 自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

8、開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗?？傊乙优Φ墓ぷ?，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。篇二：“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼 XX 年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我 夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的協(xié)助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然實行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須持續(xù)學(xué)習(xí)，抓住每一

9、節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)水平，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的協(xié)助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料絕大部分都不能直接使用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，當(dāng)前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一

10、年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺 地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和協(xié)助，已 經(jīng)基本改正這個問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在 學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間 的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加 課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛

11、 里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，即時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基 礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就 盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的水平，抓住課堂時間，好落實，效果好，并 在一定水準(zhǔn)上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個 任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘實行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再 反饋，如此實行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思 后，期末質(zhì)量檢測中我增強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵 學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使

12、學(xué)生在閱讀上有所 提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心， 即時調(diào)整，持續(xù)學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段 時間適合緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，實行一到兩課時的起始課明確初中 與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要 求都要細致到位，即時檢查落實才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不 夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐 心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其 實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學(xué)中， 應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂

13、更有語文味，而不是講成一堂 政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效使用在日常教學(xué)中，這是 我正在思考并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)，不但有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級 管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開 始，我就在指導(dǎo)教師的協(xié)助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué) 習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為 為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要 對他們負責(zé)。在教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心 境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、 關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對 于需要協(xié)助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力協(xié)助他們。人的感覺是相 互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知 識是不夠的，我的母校教我記住的第