幼兒園數(shù)學(xué)教案-生姜喜歡住哪里

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材數(shù)學(xué)教案-生姜喜歡住哪里教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mathlessonplan-wheredoesgingerliketolive教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign數(shù)學(xué)教案-生姜喜歡住哪里教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維,幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用

2、。背景：我們的自然角最近好像不太豐富，在我和孩子們的共同商量之下，孩子們決定每人拿一個(gè)老姜來種，豐富我們的自然角。第二天早上，孩子們果然都陸續(xù)拿著自己的老姜來到幼兒園里來放到了自然角中。案例：這時(shí)，觀察仔細(xì)的張思宇小朋友突然問到：沈老師，小朋友拿來的老姜怎么有的種在泥土里，怎么有的種在黃沙里，有的什么都沒有放呢？”說實(shí)話，我一下子也不知怎么回答他。突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不是我引導(dǎo)孩子們探索，思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說：對啊，那你們想一想老姜最喜歡住在哪里，是泥土、黃沙，還是什么也不需要？它住在什么地方長的最好呢？”我的話音剛落，就引起了孩子們的討論。是黃沙?！笔悄嗤痢！彼部梢缘?，我看見老師在自然角

3、的種土豆什么也用水的?！焙⒆觽兊挠懻撜媸菬崃业牟坏昧?，這時(shí)我又說到：ExcellentTeachingDesign你們都有自己的答案，但是究竟結(jié)果會(huì)是怎么樣呢，老師請你們每天都去發(fā)現(xiàn)一下，然后再告訴大家好嗎？”于是，孩子們天天去自然角觀察，記錄。過了幾天，孩子們來找我，劉雯婷說：沈老師，我發(fā)現(xiàn)我種在黃沙里的老姜最先發(fā)了芽所以老姜最喜歡住在黃沙里?！睏钣钴幷f：是的，我種在泥土里的老姜發(fā)是發(fā)了一點(diǎn)芽，但是比劉雯婷的小一點(diǎn)?！蔽曳旁谒锏囊材馨l(fā)芽的。葛文靜說。只見小杰低著頭說：沈老師，我的老姜就這樣干放著它已經(jīng)像老爺爺一樣皮都皺起來了。"孩子們你一言我一語，說著自己這幾天觀察的結(jié)果，最后我

4、問：那你們找到老姜最喜歡住在哪里了嗎？”找到了，老姜最喜歡的是黃沙，因?yàn)辄S沙它能留住水分，使老姜的水分不流失，保證老姜能有充足的水分長大。”張思宇頭頭是道說到。這時(shí)，孩子們都點(diǎn)頭表示同意認(rèn)可，因?yàn)橛^察下來的事實(shí)證明了張思宇說的是正確的。反思：幼兒就是這樣，他們一旦碰到感興趣的事物就會(huì)聚在一起談?wù)?，甚至?xí)l(fā)生爭論。但是幼兒的知識面很狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們的話在幼兒之間沒有一定說服力，這時(shí)教師應(yīng)該了解他們的所思所想，抓住他們交流中的和困惑來引導(dǎo)他們的自己探索。而二期課改以來我們提倡正要給孩子充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓孩子在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問第3頁/總4頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign題。作為教師，我們應(yīng)關(guān)注孩子的生成的活動(dòng)，把握介入的時(shí)機(jī)，選用適當(dāng)?shù)慕逃呗院椭笇?dǎo)方式，引導(dǎo)孩子在自主的活動(dòng)中積極的發(fā)展。孩子們的探索欲望真是太可貴了，他們正是在這主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。作為教師要相信孩子是天生的探索者，教師要支持孩子用自己的方式化解自身的疑問，滿足其探