2023年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)?人工作總結(jié)?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束了，原?本迷茫與無(wú)?知，現(xiàn)如今?滿載而歸。?因而十分感?謝___仁?康醫(yī)院給我?們提供了這?樣好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各種?優(yōu)越條件，?感謝所有的?帶教老師對(duì)?我們的辛勤?教導(dǎo)，讓我?們?cè)谔ど蠉?位之前擁有?了如此良好?的實(shí)踐機(jī)會(huì)?。臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段的?鞏固與加強(qiáng)?，也是對(duì)護(hù)?理技能操作?的培養(yǎng)和鍛?煉，同時(shí)也?是我們就業(yè)?崗前的最佳?訓(xùn)練。盡管?這段時(shí)間很?短，但對(duì)我?們每個(gè)人都?很重要。我?們倍償珍惜?這段時(shí)間，?珍惜每一天?的鍛煉和自?我提高的機(jī)?會(huì)，珍惜與?老師們這段?難得的師徒?之情。剛?進(jìn)入病房，?總有一種茫?然的感覺，?對(duì)于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?老師為我們?介紹病房結(jié)?構(gòu)，介紹各?班工作，帶?教老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)，?讓我們可以?較快地適應(yīng)?醫(yī)院各科護(hù)?理工作。能?夠盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和工作?打定了良好?的基礎(chǔ)，這?應(yīng)該算的上?是實(shí)習(xí)階段?的第一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)在?新的環(huán)境中?成長(zhǎng)和生存?。護(hù)士的?工作是非常?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說是很?低微，可是?透過多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著其?獨(dú)特的__?_力。醫(yī)院?不可能沒有?護(hù)士，這就?說明了護(hù)士?的重要性。?（范本）醫(yī)?生離不開護(hù)?士，病人離?不開護(hù)士，?整個(gè)環(huán)境都?離不開護(hù)士?。這瑣碎的?工作，有著?完整的體系?，也正因如?此，才能發(fā)?揮其獨(dú)到的?作用，產(chǎn)生?不可或缺的?作用。因?yàn)?有了臨床的?實(shí)習(xí)，我們?才更全面而?深刻的了解?護(hù)理工作，?更具體而詳?盡的了解這?個(gè)行業(yè)。進(jìn)?入臨床的第?二個(gè)收獲：?正確認(rèn)識(shí)護(hù)?理，樹立了?正確的職業(yè)?道德觀，養(yǎng)?成了良好的?工作態(tài)度。?到病房實(shí)習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每的鍛煉?機(jī)會(huì)，如導(dǎo)?尿術(shù)、插胃?管、床上洗?頭、床上檫?浴、口腔護(hù)?理、自動(dòng)洗?胃法、靜脈?輸液、各種?灌腸法等各?種基礎(chǔ)護(hù)理?操作。同?時(shí)還不斷豐?富臨床理論?知識(shí)，積極?主動(dòng)地思考?各類問題，?對(duì)于不懂的?問題虛心的?向帶教老師?或其它老師?請(qǐng)教，做好?知識(shí)筆記。?遇到老師沒?空解答時(shí)，?我們會(huì)在工?作之余查找?書籍，或向?老師及更多?的人請(qǐng)教，?以更好的加?強(qiáng)理論知識(shí)?與臨床的結(jié)?合。我們所?跟的多是主?管護(hù)士，跟?隨老師分管?病人的同時(shí)?，我們會(huì)加?強(qiáng)病情觀察?，增進(jìn)對(duì)病?人疾病的了?解，同時(shí)對(duì)?病人進(jìn)行各?項(xiàng)健康知識(shí)?宣教，這樣?能鍛煉我們?所學(xué)知識(shí)的?應(yīng)用能力。?按照學(xué)校和?醫(yī)院的要求?我們積極主?動(dòng)地完成了?病歷的書寫?，教學(xué)查房?，講小課等?，這些培養(yǎng)?了我們書寫?、___、?表達(dá)等方面?的能力。整?體上說，實(shí)?習(xí)期間的第?三個(gè)收獲，?也是最龐大?的收獲：護(hù)?理操作技能?提高了，疾?病認(rèn)識(shí)水平?上升，各項(xiàng)?護(hù)理工作逐?漸熟練，在?培養(yǎng)優(yōu)秀的?職業(yè)技能水?平同時(shí)也培?養(yǎng)了一種良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，通過思?考，舉一反?三。在這?段短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里，?我們的收獲?很多很多，?如果用簡(jiǎn)單?的詞匯來概?括就顯得言?語(yǔ)的蒼白無(wú)?力，至少不?能很準(zhǔn)確和?清晰的表達(dá)?我們受益匪?淺。收獲還?有很多很多?，只是沒有?必要將它一?一列出，因?為我們知道?實(shí)習(xí)期間的?收獲將在今?后工作中有?更好的體現(xiàn)?，所以我們?用某些點(diǎn)線?來代替面，?用特殊代表?個(gè)別?？?之在感謝_?__仁康醫(yī)?院培養(yǎng)我們?點(diǎn)點(diǎn)滴滴收?獲時(shí)，我們?將以更積極?主動(dòng)的工作?態(tài)度，更扎?實(shí)牢固的操?作技能，更?豐富深厚的?理論知識(shí)，?走上各自的?工作崗位，?提高臨床護(hù)?理工作能力?，對(duì)護(hù)理事?業(yè)盡心盡責(zé)?!護(hù)理實(shí)?習(xí)個(gè)人工作?總結(jié)【二】?___活?即將結(jié)束，?時(shí)間過得真?快，轉(zhuǎn)眼為?期十個(gè)月的?___活已?經(jīng)結(jié)束。實(shí)?習(xí)是我們將?理論用于實(shí)?踐，用于臨?床所邁開的?第一步，在?此過程中我?收獲頗豐，?心得體會(huì)亦?不少，下面?為我對(duì)本次?實(shí)習(xí)的自我?總結(jié)：我?__市中醫(yī)?院實(shí)習(xí)，按?照學(xué)校和醫(yī)?院的要求和?規(guī)定，我分?別到了內(nèi)、?外、婦、兒?、五官、急?診、骨傷等?七個(gè)科室學(xué)?習(xí)，在實(shí)習(xí)?期間我遵紀(jì)?守法，遵守?醫(yī)院及醫(yī)院?各科室的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，尊敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同志?，嚴(yán)格要求?自己，努力?做到了不遲?到、不早退?、不無(wú)故曠?工及擅自離?開工作崗位?。對(duì)待病人?和藹可親，?態(tài)度良好，?努力將所學(xué)?理論知識(shí)和?基本技能用?于實(shí)踐，在?此過程中我?不斷總結(jié)學(xué)?習(xí)方法和臨?床經(jīng)驗(yàn)，盡?力提高獨(dú)立?思考、獨(dú)立?解決問題、?獨(dú)立工作的?能力，凍斷?培養(yǎng)自己全?心全意為人?民服務(wù)的崇?高思想和良?好的職業(yè)道?德，經(jīng)過十?個(gè)月的實(shí)踐?我熟練掌握?了病程記錄?、會(huì)診記錄?、出院記錄?等醫(yī)療文件?的書寫;掌?握了臨床各?科室的特點(diǎn)?及各科室常?見、多發(fā)病?人的診治;?掌握了常見?化驗(yàn)的正常?值和臨床意?義及和各類?危、重、急?病人的初步?處理。較好?地完成了各?科室的學(xué)習(xí)?任務(wù)，未發(fā)?生任何醫(yī)療?差錯(cuò)和醫(yī)療?事故。此?外，作為一?名預(yù)備黨員?我與所在實(shí)?習(xí)醫(yī)院的黨?支部取得聯(lián)?系，保證離?開了學(xué)校，?不在培養(yǎng)人?的視野仍能?繼續(xù)吸取黨?的教育，不?斷向黨__?_靠攏，其?間我踴躍參?加了實(shí)習(xí)單?位及各科室?___的政?治學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和各?項(xiàng)活動(dòng)，使?自己的__?_活更加充?實(shí)和有意義??？傊?我對(duì)自己實(shí)?習(xí)期間的表?現(xiàn)是較為滿?意的，同時(shí)?我對(duì)自己未?來的工作也?充滿了信心?，也誠(chéng)摯希?望大家能給?我提更多寶?貴的意見各?建議，幫助?我取得更大?的進(jìn)步!?護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)?人工作總結(jié)?【三】實(shí)?習(xí),是一種?期待,是對(duì)?自己成長(zhǎng)的?期待,是對(duì)?自己角色開?始轉(zhuǎn)換的期?待,更是對(duì)?自己夢(mèng)想的?期待;學(xué)習(xí)?,也有一份?惶恐,有對(duì)?自己缺乏信?心的不安,?有對(duì)自己無(wú)?法適應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)憂,?更有怕自己?會(huì)無(wú)所適從?的焦慮.?帶著一份希?翼和一份茫?然來到了_?__304?醫(yī)院,開始?了我的__?_涯.從此?,我的身份?將從一個(gè)學(xué)?生變?yōu)榱艘?個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士?,生活環(huán)境?將從學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院,接?觸的對(duì)象將?從老師,同?學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?生,護(hù)士,?病人.對(duì)于?這三大轉(zhuǎn)變?,對(duì)于如何?做一個(gè)合格?的實(shí)習(xí)護(hù)士?,雖說老師?對(duì)我們已是?千叮嚀萬(wàn)囑?咐,可我心?里還是忐忑?不安的,怪?不適應(yīng),怕?被帶教老師?罵,害怕自?己做得比別?人差怕,自?己不知從何?入手……?第一個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室是IC?U,我的帶?教老師是萬(wàn)?凌老師,她?是院里的操?作能手,干?活麻利,動(dòng)?作漂亮,操?作規(guī)范,這?無(wú)形中給了?我很大壓力?.___活?的開始就讓?我有種挫敗?感,在老師?面前感覺自?己很渺小,?甚至于工作?都不帶腦子?,只機(jī)械的?執(zhí)行任務(wù),?每次只想把?工作做好,?可越想先做?好它越出錯(cuò)?,越錯(cuò)越害?怕,越怕越?錯(cuò),這就形?成了一個(gè)惡?性循環(huán).以?至于我都不?敢主動(dòng)要求?做操作,可?這樣老師又?覺得我干活?不主動(dòng),有?時(shí)候覺得委?屈了就自己?大哭一場(chǎng).?每天面對(duì)著?老師如魚得?水忙碌的身?影,我心里?只有怨嘆,?怨自己無(wú)法?將理論應(yīng)用?于實(shí)踐,怨?自己在以前?見習(xí)時(shí)沒有?好好學(xué),愿?自己笨手笨?腳.可能是?我適應(yīng)能力?差,又不會(huì)?與老師溝通?,進(jìn)了CC?U還是處在?彷徨中,但?我也很感激?我的帶教老?師,對(duì)我很?耐心,也很?關(guān)心我.到?了手術(shù)室李?楠老師每天?都能看到我?的進(jìn)步,即?使是一點(diǎn)點(diǎn)?她也鼓勵(lì)我?,即使我很?笨犯了錯(cuò)她?也會(huì)給我講?原理,讓我?知道錯(cuò)誤的?根源而不是?訓(xùn)斥.它起?到了一個(gè)引?導(dǎo)的作用,?我開始有了?自己的思路?,又重新有?了工作的_?__情,不?管多苦多累?只要心里舒?服,我就可?以開心度過?每一天!?現(xiàn)在我進(jìn)入?了第四個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室骨三?.本以為可?以很快適應(yīng)?,但現(xiàn)實(shí)確?潑了我一頭?冷水,感覺?自己變得更?傻了,不知?該干什么,?而老師也覺?得我們實(shí)習(xí)?了這么長(zhǎng)時(shí)?間,又是本?科生,做起?事來應(yīng)得心?應(yīng)手才是,?面對(duì)老師的?無(wú)奈我真無(wú)?地自容!我?又一次陷入?了低谷,又?回到了沒腦?子的生活,?做事一點(diǎn)條?理也沒有.?然而何婷老?師知道了我?由于自卑,?不主動(dòng)而沒?有得到操作?鍛煉時(shí),她?就給我講操?作技術(shù)的重?要性,并幫?我尋找鍛煉?機(jī)會(huì).是老?師又一次激?發(fā)我的熱情?,真的很感?謝老師對(duì)我?的關(guān)懷,我?也會(huì)加倍努?力,不辜負(fù)?老師對(duì)我的?期望!現(xiàn)?在對(duì)于實(shí)習(xí)?,我還是又?憧憬又惶恐?的.憧憬是?因?yàn)閷?shí)習(xí)是?一次理論聯(lián)?系實(shí)際的機(jī)?會(huì),將學(xué)了?四年的理論?去應(yīng)用于臨?床,實(shí)在是?非常新鮮而?有意思.然?后,要在病?人身上操作?,要想真正?地透過癥狀?看到疾病本?質(zhì),心中卻?沒底,便難?免惶恐了起?來.也曾?問過不少實(shí)?習(xí)同學(xué),各?說紛紜.總?之是如人飲?水,冷暖自?知.但有一?點(diǎn)是明確的?使用懂得知?識(shí)的真正掌?握是把它用?于實(shí)踐,用?實(shí)踐來驗(yàn)證?及鞏固所學(xué)?.學(xué)會(huì)如何?與病人,老?師交流is?veryi?mport?ant!不?善于與人接?觸是我的一?大弱點(diǎn),那?種膽怯與不?自然會(huì)使我?失去很多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),?所以我覺得?溝通也是一?門藝術(shù),學(xué)?好了將使你?受益匪淺.?經(jīng)過這近五?個(gè)月的實(shí)習(xí)?,我也有了?這層體會(huì).?在此,我總?結(jié)了以下幾?點(diǎn):一,?理論知識(shí)的?問題:以前?當(dāng)?shù)囊恢笔?學(xué)生,學(xué)校?是以學(xué)生為?中心的.而?中國(guó)式的教?育一向是填?鴨式的:被?動(dòng)地接受那?么多的知識(shí)?,雖然考試?考了那么多?次,但現(xiàn)在?我的知識(shí)在?腦海中似乎?沒了蹤跡,?只好不斷翻?書.當(dāng)在老?師的提問下?一次次啞口?無(wú)言時(shí),才?認(rèn)識(shí)到自己?記的粗淺,?沒有時(shí)間經(jīng)?過的記憶猶?如沙灘上的?足跡,當(dāng)時(shí)?似乎深刻明?顯,卻耐不?住時(shí)光的清?洗.二,?角色轉(zhuǎn)化問?題.實(shí)習(xí)剛?開始,很多?東西都不了?解,雖然以?前也曾見習(xí)?過,但真正?的要實(shí)際操?作了,我仍?覺得底氣不?足.我會(huì)不?會(huì)弄錯(cuò)了,?萬(wàn)一弄錯(cuò)了?怎么辦.干?事情總是縮?手縮腳,加?上跟我一塊?實(shí)習(xí)的同學(xué)?表現(xiàn)都很好?,我覺得老?師都喜歡她?們,事情似?乎也輪不到?我頭上,每?天盲目跟著?做基礎(chǔ)護(hù)理?,跟著操作?.本想說讓?我也試一下?,但又不敢?.因此,我?覺得角色轉(zhuǎn)?化是個(gè)坎,?我一定要努?力克服這一?點(diǎn).方法主?要是靠主動(dòng)?吧,我發(fā)現(xiàn)?,只要主動(dòng)?提問,主動(dòng)?提出操作的?要求,老師?都是很樂意?教的.不能?再像在學(xué)校?里那樣等著?老師要求干?什么了.?三,膽魄的?鍛煉.面對(duì)?病人,特別?是外科的病?人,見到血?是經(jīng)常的,?看到病人痛?苦地___?,特別在操?作的時(shí)候,?心總會(huì)提到?嗓子眼,因?此而小心翼?翼,束手束?腳,反而會(huì)?給病人造成?更大的痛苦?.因此,膽?魄得鍛煉得?大一點(diǎn),再?大一點(diǎn).膽?大心細(xì)是我?追求的目標(biāo)?,只有準(zhǔn)確?迅速才能早?點(diǎn)解決病人?的痛苦.?四,無(wú)菌觀?念和規(guī)范化?操作.在外?科實(shí)習(xí)這段?時(shí)間,每個(gè)?老師都強(qiáng)調(diào)?無(wú)菌觀念,?因次,我深?刻認(rèn)識(shí)了無(wú)?菌觀念,操?作中便不自?覺地去遵守?.而規(guī)范化?操作也實(shí)在?是個(gè)很保守?和安全的做?法!至于新?辦法,創(chuàng)新?思維,那也?得熟悉情況?了再說吧.?五,微笑?服務(wù):在這?里,我看到?的是笑容可?掬的臉孔,?也都覺得特?別地