小學(xué)三年級下冊語文《趙州橋》教學(xué)設(shè)計三篇

1、小學(xué)三年級下冊語文趙州橋教學(xué)設(shè)計三篇我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。止匕外，我國古代的橋梁建筑在世界建橋也占著極為重要的地位。 下面就是小 編給大家?guī)淼牟烤幇嫘W(xué)三年級下冊語文趙州橋教學(xué)設(shè)計三篇，希望能幫 助到大家！語文趙州橋教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法2、幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處3、了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感4、有感情的朗讀課文，并背誦喜歡的部分教學(xué)過程：一、談話引入課題在我們的生活中，你一定看到過許許多多的橋，也走過各種各樣的橋，對嗎？ 你能把你見到的或走過的橋告訴大家嗎？（

2、生說）是啊，我們曾經(jīng)踏過鄉(xiāng)間那小小的石板橋，也走過縣城那雄偉的嘉陵江大橋，還在電視中見過各種各樣的現(xiàn)代化大橋。 可是，今天我們要走進(jìn)的卻是一座1300 多年前的石拱橋。他就是橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋。（板書齊讀）二、品讀課文1、緊扣主線，研讀課文。孩子們，讓我們一起到語言文字中去細(xì)細(xì)的游賞這座世界聞名的橋。請打開書，翻到74頁。請你們自由的大聲的朗讀課文，不過，在讀課文之前，老師有個小小的要求，請看：讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。2、交流匯報，感悟課文。（1）品讀：雄偉的橋誰來告訴我們你的感受，趙州橋是一座（）的橋？你從哪個自然段感受到他的雄偉？（評：你讀書真用心，邊讀邊

3、思考，習(xí)慣非 常好）現(xiàn)在我們比比看，還有誰比他更細(xì)心，能在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州 橋氣勢雄偉的句子。請大家拿起筆，邊讀邊畫出來。（生勾畫，師巡視）誰來讀？（抽生讀）（評：）現(xiàn)在，讓我們一起來讀讀，再次感受兆周橋的雄偉。（齊讀）不知你發(fā)現(xiàn)了沒有，在我們剛才讀的這幾句話中，有幾組數(shù)字，他們是對，就是這幾組數(shù)字，讓我們對趙州橋有了更準(zhǔn)確的了解。 我們在寫文章的 時候也會用到，請大家讀這段話：雄偉的嘉陵江大橋橫跨在米多寬的河面上。橋長，有多寬，中間行車，兩旁 走人。（2）品讀：堅固的橋。孩子們，趙州橋不但雄偉，而且還是一座（）的橋？剛才，我們在感受橋氣趙州勢雄偉的時候，運(yùn)用了朗讀、勾畫、體會的方

4、法， 現(xiàn)在，你能用這樣的方法在第二自然段的后面幾句話中去品讀、感受他的堅固 嗎？（生自學(xué)）你從那句話中感受到兆周橋的堅固？（生讀時評）這種設(shè)計到底是怎樣的設(shè)計，請看圖。（幻燈）你能用書上的語言來介紹嗎？（你介紹的真好）讓我們來讀讀這段文字，一起來感受這種巧妙的設(shè)計。（齊讀）作者把對照周橋這種巧妙設(shè)計的夸贊藏在一個詞語中，細(xì)心的孩子們，我想你們一定能找到的。（生說）讀讀這句話。（生讀）我們還可以把這個詞換成另外一個詞，試一試，是什么 ？（創(chuàng)新）是啊，在趙州橋沒有出現(xiàn)之前，從未有過這樣的設(shè)計，正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計， 才讓趙州橋屹立了 1300多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說，趙州橋，真是一座 （）的橋

5、。（3）品讀：美觀的橋。我們來到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅固，還讓我們感受了他的 （）是啊，凡是來到趙州橋的游客，都留戀忘返，驚嘆于趙州橋橋欄兩側(cè)那精美 的雕刻，雖然我們不能去親眼目睹，但作者用了美的語言給我們做了描述， 現(xiàn)在 我們請我們班讀書讀的的男女生各一名來讀讀課文的第三段，其于同學(xué)請輕輕地閉上你的雙眼，讓我們一起踏上那千年滄桑的橋面去細(xì)細(xì)的觀賞。（生讀評：不愧是我們班的讀書能手，讀的真好）孩子們，剛才你仿佛看到了什么？你們看到的畫面真美，讓我們來美美底讀一度。讀的不錯，這次水平很高，一個字都沒錯，也很有感情。想不想讀的更美一 點(diǎn)兒？生：想。師：我有兩個絕招，大家想不想學(xué)？生：想。師

6、：第一招：讀的再慢一點(diǎn)兒；第二招：讀的聲音再輕一點(diǎn)兒。聽清楚沒有？ 生：聽清楚了。師：我讀最后一句你們聽聽，大家看著我，不要看書，看我怎么讀的。 （師 范讀）慢了吧（生答：慢了），輕了吧（生答：輕了），那條龍就活了吧（生答：活 啦）!（笑聲）咱們都能把它讀活。拿起書來，試試！生：（齊讀課文）。師：讀的美極了，太美了 ！趙州橋美不美？這么美，我們應(yīng)該把他記住了，試試。（生背）除了書上描寫的這幾種形態(tài)各異的龍以外，欄板上還會有怎樣的龍？3、上下聯(lián)系，整合課文。同學(xué)們，趙州橋的游覽到這里，給你留下了怎樣的印象 ？選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點(diǎn)，用不但而且連起來說一說。理解：這座橋不但堅固，而且美

7、觀。是啊，這句話給老師也留下了深刻的印象，它就在我們的文章中，找出來， 讀一度讀。（生讀）它不但寫出了橋的兩個特點(diǎn)，他在文中還是一個特殊的句子，前半句是講 的上文的內(nèi)容，后半句是講的下文的內(nèi)容，這種句子，我們叫他過渡句。（生寫： 過渡句）他的作用是什么呢？（總結(jié)上文，引起下文）用一個詞叫做承上啟下（生寫）4、結(jié)束課文今天，我們游覽了這座世界聞名白的趙州橋，你想說點(diǎn)什么嗎？對于建造了這樣了不起的起橋的古代勞動人民，你又想說些什么呢？（齊讀最 后一段）三、延伸拓展，深入實(shí)踐是啊，勞動人民的智慧和才干是無窮無盡的， 你們看，這些就是我們今天的 設(shè)計師設(shè)計建造的一座座現(xiàn)代化大橋。（幻燈）同學(xué)們，看完這

8、些大橋，你一定也想當(dāng)一名設(shè)計師，請你展開你想象的翅膀， 發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計一座新式的橋，愛畫的同學(xué)畫出平面圖，愛寫的同學(xué) 寫出你的設(shè)計特點(diǎn)。語文趙州橋教學(xué)設(shè)計二學(xué)習(xí)目標(biāo)L認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字，會寫“縣、設(shè)”等14個字。正確讀寫 “設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、 美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、 遺產(chǎn)”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3 .了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。4 .在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的

9、表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。課前準(zhǔn)備多媒體課件；搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資 料。教學(xué)時間2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣L談話中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創(chuàng)造了一個又一個的人間奇跡。 其中就有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢 ？（長城、故宮等）趙州 橋也是我國的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？2 .簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古 人有許多幻想和實(shí)踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋 ，造福人類而 得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了

10、建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的 拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千三百年前的趙州橋。趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的汶河之上，全長50.82米全 長應(yīng)為64.4米,橋面兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米，是一座單孔坦拱式橋 梁。拱券橋梁、門窗等建筑物上筑成弧形的部分。券，讀“ xum” 凈跨37.37 米，在當(dāng)時是世界上最長的石拱了。趙州橋由隋朝石匠李春主持設(shè)計和參加建造 的。趙州橋的橋洞不是普通的半圓形，而是弓形的，因而大拱上面的道路沒有陡 坡，便于車馬上下。一般橋都有橋墩，兩個橋墩之間的橋洞，都采用半圓形的弧， 橋洞的高一般是這段橋身長度的一半，這樣橋才穩(wěn)固。趙州橋如

11、果只用一個橋洞， 橋洞兩邊架橋墩，那么橋洞就得高25米（因?yàn)闃蜷L50米），車馬行人過橋就會像 爬山一樣困難。而要想降低橋的高度，就得多修幾個橋洞，多造幾個橋墩。這樣 既費(fèi)工，又費(fèi)料，橋下行船也不方便。（因?yàn)楫?dāng)時造橋全用石料，但那地方石料 不易取得，因此造什么樣的橋才能符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況， 就需要精心設(shè)計和建造。）李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建 橋法，在當(dāng)時堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力， 趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有“奇巧固護(hù)，甲于天下”的美 譽(yù)。趙州橋建成之后，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛陽的交通要沖。 歷

12、經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn)，至今仍可通行車輛，成為世界橋文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考梁建筑的一個奇跡。 趙州橋建成700多之后，也就是公元14世紀(jì)，歐洲才有人 造出類似的石拱橋，那就是法國泰克河上建造的一座拱形橋一一賽雷橋。 但早已 毀壞。而趙州橋一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最 古老的一座拱橋。我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨 橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是， 譜寫了我國橋梁的嶄新一頁。3 .揭示課題趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天， 就讓我們一起走近趙

13、州橋，揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知L學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，結(jié)合注音多讀幾遍。4 .采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。5 .教師檢查。檢查生字詞設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前 爪、回首遙望、雙龍戲珠、 才干、寶貴、遺產(chǎn)、雕刻、智 慧檢查課文朗讀，說說課文主要講什么。（這篇說明性的課文，向我們介紹 了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)L自由朗讀課文為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。” 帶著這個問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個自然

14、段。6 .理清脈絡(luò)思考：課文哪一部分是寫趙州橋的外形（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)？（2）哪一部分是寫趙州橋 的美觀?（3）第一段（1）寫明了趙州橋的地理位置、設(shè)計者和建造年代。第二段（2）寫趙州橋的外形（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，以及講這樣設(shè)計的好處。（好處：減 輕沖擊力，節(jié)省石料）第三段 寫趙州橋的美觀。第四段（4）寫趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。四、課下作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1 .認(rèn)讀字詞2.朗讀課文二、研讀課文，體會感悟1 .品讀感悟第一段指名朗讀研讀感悟說說趙州橋的地理位置、設(shè)計者和建造年代?！笆澜缏劽?“一千三百多年”說明什么？（前者說明趙州橋不但在中國，而且在世界是都很有名，表現(xiàn)了這座橋很

15、不 一般，突出了它的價值和地位；后者是說歷經(jīng)一段很長很長的時間。想象：在這 樣漫長的歲月里，趙州橋經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，承受了多少人踩車軋，至今仍橫 架在汶河上，說明這座橋很堅固，設(shè)計合理，工程質(zhì)量高，充分表現(xiàn)了我國古代 勞動人民的智慧和才干。）2 .品讀感悟第二段默讀分層第一層（1、2）講趙州橋非常雄偉。第一層（3、4）講趙州橋在設(shè)計上有兩個特點(diǎn)。第一層（5）講趙州橋的作用。第一層（6）講趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)。默讀填空這一段先講趙州橋非常雄偉，是通過它的具體長度和寬度來說明的。 接著介紹趙州橋在設(shè)計上有兩個特點(diǎn)：一是橋下沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞；二是大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個拱形小橋洞。然后

16、講趙州橋的作用。最后講趙州 橋的設(shè)計優(yōu)點(diǎn)：一是堅固，二是節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計稱得上“世界之 最”。因此，說它是建橋史是的一個創(chuàng)舉。出示：“趙州橋非常雄偉?！崩斫猓哼@是一個總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀 特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫?？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會這種圍繞 一句話把內(nèi)容寫具體的方法。作者是通過什么來說明趙州橋的雄偉的？（長和寬。比如說，一個教室的長是 9米左右，50多米就有五六個教室那么長，9米大約是一個教室的長。）”中間 行車馬，兩旁走人”說明什么？（這座橋功能齊全。這種各行其道的設(shè)計，體現(xiàn)了 設(shè)計者的聰明才智，這一思想對以后橋梁的設(shè)計產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

17、的影響。）師：課文寫趙州橋的雄偉，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法。在學(xué)生朗讀時，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會這些數(shù)字傳遞給我們的信息，把“雄偉”的氣魄讀出來。設(shè)計上有哪兩個特點(diǎn)？（對照圖）其作用是什么？（平時，發(fā)大水時）這種設(shè)計優(yōu)點(diǎn)是什么？（既又）用"既又”練習(xí)說話。出示：“這種設(shè)計在建橋是一個創(chuàng)舉?！崩斫膺@句話的意思。（“創(chuàng)舉”，字典中的解釋：從來沒有過的舉動或事業(yè)。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設(shè)計出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。）為什么說這種設(shè)計在建橋是一個創(chuàng)舉？（因?yàn)檫@種設(shè)計既又，所以）想：這種設(shè)計符合當(dāng)時的實(shí)際情況嗎？（符合：一是平時水少，發(fā)大水時水 多；二是趙州橋全用石料，但

18、此地石料不易采得。）3 .品讀感悟第三段指名朗讀課文，思考：這一段主要講什么 ？（美觀）作者用哪句話把上一段 寫其堅固和這一段寫其美觀連接在一起的 ？（第一句）默讀課文，填空橋兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴 里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻 著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。作者主要抓住什么來講趙州橋的美觀的 ？（主要抓住橋兩側(cè)石欄的欄板上 雕刻著精美的圖案。）師：欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。 （一般的 石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有 1300多年 了

19、，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。）雕刻的龍個是什么樣的姿態(tài)？句中的分號起什么作用？（用”有的有的還有的”分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)。第一 種“相互纏繞，吐著水花”。“纏繞”指兩條龍的身體繞在一起。第二種“前爪相 抵，回首遙望”?！帮w龍”是說騰空飛起的龍。“抵著”是用前爪頂著之意?！盎厥?遙望”是說它們前爪雖然相互頂著，頭卻沒有相對，而都回過頭看著遠(yuǎn)處。第三 種“雙龍戲珠”，是兩條龍在玩一個珠子?！皯颉?是玩之意。句中的分號表示并 列關(guān)系中的停頓。這三個小分句描述了龍的一種種生動的姿態(tài)， 每種不同的姿態(tài) 之間用上分號加以區(qū)別。）理解最后一句。（看出把龍雕刻得生動

20、逼真。“所有的龍”，既包括前面列 舉的三種姿態(tài)的龍，也包括沒有講到的其他姿態(tài)的咯功能， 指的是欄板上雕刻著 的每*。這些圖案使人感到趙州橋不僅是一座具有實(shí)用價值的橋，而且是一件珍 貴的藝術(shù)品，它從科學(xué)性到實(shí)用性，從實(shí)用性到藝術(shù)性都達(dá)到了完美的統(tǒng)一。）作者是用哪句話把上一段寫其堅固和這一段寫其美觀連接在一起的？（第一句）理解這句話的作用？（這句話是承上啟下的過渡句。也是二、三段內(nèi)容的概 括句。這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了 “堅固” ， 下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。也就是第一個分句總結(jié)了第二段的主要內(nèi)容，第 二個分句提示并概括了第三段主要的內(nèi)容。 有了這一過渡句就自然地把

21、二、三段 聯(lián)系在一起。課文使用這樣的表達(dá)方式，使文章顯得眉目清楚。學(xué)生在交流對這 個問題的看法時，不一定要求說出很深的道理，只要學(xué)生了解到，這個句子既概 括了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容就可以了。）這一段先講什么，再講什么，最后講什么？主要講什么？作者采用什么方法f 9 3 文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考來寫的？用“不但而且”練習(xí)說話。（先用“不但而且”這個過渡句，點(diǎn)出本段講述重點(diǎn)一一美觀；再具 體講圖案精美；最后總結(jié)贊美。采用“總起一一具體一一總結(jié)”這一形式寫的。 找出總起和總結(jié)句。）4 .品讀感悟第四段朗讀，理解“智慧” “才干”“歷史遺產(chǎn)”。為什么說趙州橋表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才

22、干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？（趙州橋設(shè)計的很有特色。趙州橋雄偉、堅固，已有1300多年了還完好無損。趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。 趙州橋是祖先留下 的寶貴財富，是后人引以為自豪的。趙州橋的構(gòu)造以及欄板上圖案的設(shè)計， 是勞 動人民智慧的結(jié)晶。龍，誰也沒有見過。它的形象以及各種不同姿態(tài)，都是憑借 人們的想象畫出來的。橋的建造和圖案的雕刻都需要精湛的技藝， 表現(xiàn)了勞動人 民的才干，由此可見，趙州橋不僅是一座具有實(shí)用價值的橋， 而且是一件珍貴的 藝術(shù)品，它從科學(xué)性到實(shí)用性，從實(shí)用性到藝術(shù)性都達(dá)到了完美的統(tǒng)一，所以）本段在全文中的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）三、全文總結(jié)L在通篇文章中，我們能

23、夠體會到，作者不僅是在介紹橋，贊美橋，同時也 是在贊美造橋的人，我們更能夠體會到作者在寫作時充滿著的驕傲和自豪的感情。 所以，讀課文時，我們要站在作者的角度，既表達(dá)出作者所要表現(xiàn)的情緒，也表 達(dá)出自己從文本中體驗(yàn)到的情感。請同學(xué)們帶著這種情感朗讀課文，思考：趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？堅固和美觀，贊揚(yáng)了我世界上許多橋梁專家都 以紀(jì)念這位偉大的古代11個字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫2 .中心：這篇說明性的課文通過介紹趙州橋的雄偉、 國古代勞動人民的智慧和才干。3 .教師小結(jié)：趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外， 到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像, 建筑師。可見趙州橋的影響有多么深遠(yuǎn)。語文趙州橋教學(xué)設(shè)

24、計三教學(xué)目標(biāo)：1 .會認(rèn)11個字，重點(diǎn)認(rèn)識“智、慧”兩個字，會寫“縣、設(shè)、史” 3個字。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞 02 .有感情朗讀課文，抄寫第3自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀” 寫清楚的。3 .讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn) 的熱愛與保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .PPT課件2 .生字詞卡片3 .收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、播放課件，激趣導(dǎo)入課文請同學(xué)們欣賞（各種橋的課件圖片）在生活中個，

25、千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭， 潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空 中的立交橋，構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江 南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋 . 見證了我國橋梁事 業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的 名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請欣賞（趙州橋白課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生：雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。板書：（趙州橋）二、

26、初讀課文，感知大意1 .自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2 .用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3 .同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點(diǎn)。三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況1 .展示生字，指名拼讀，認(rèn)讀縣濟(jì)匠砌橫堅雕抵智慧設(shè)參部跨舉擊固欄案爪貴2 .指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查3 .教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字，辨析字形、字意4.指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音c n （參加）h國g（橫跨）參橫sh（人參）h也g（蠻橫）zhu雞爪）g m（干部）爪干zhr（爪牙）g由（干凈）5 .檢查詞語認(rèn)讀，教學(xué)讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子。生：雄偉. 高大雄偉的萬里長城是中華民

27、族智慧的結(jié)晶。（真棒）生：精美 朋友送我一個精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）生：寶貴 人的生命是最寶貴的財富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉. 北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑的偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學(xué)生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆。6 .請同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1 .朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情2 .指名生說一說，讀懂了什么？生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。師：趙州橋成為我國橋梁建造一顆璀璨的奇葩， 體現(xiàn)了我

28、國古代勞動人民的 聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｏ旅?，我們帶著自豪的感情誦讀課文。【設(shè)計意圖：小組交流匯報，積極調(diào)動學(xué)生思考和表達(dá)能力?！课?、賞析研讀課文第二自然段1 .請同學(xué)們品讀本段課文。2 .引導(dǎo)感悟：(1)寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？ 介紹了橋的哪方面知識?(2)用了什么說明方法？(3)設(shè)計上有什么特點(diǎn)？這種設(shè)計 好出在哪里？(4)寫作有什么特點(diǎn)？學(xué)生：小組合作交流，匯報生：圍繞“趙州橋非常雄偉?！睂懽?，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多， 橫跨在37米多寬的河面上”， 運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個方

29、法，具有科學(xué)性。生：趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)：全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱 形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計的作 用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋的一個創(chuàng)舉”。生：本段寫作上的特點(diǎn)是：“總寫一一分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫 具體?！驹O(shè)計意圖：運(yùn)用小組交流和匯報方式學(xué)習(xí)本段， 讓學(xué)生更加感受到趙州橋 的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧。】六、指導(dǎo)書寫1 .教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。2 .書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。七、通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，檢

30、查鞏固1 .引導(dǎo)學(xué)生說一說趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)2 .完成練習(xí)（課件展?。┶w州橋非常，長,寬。.這么長的橋，全部用石頭 砌成，下面沒有 ，只有一個,大橋洞頂上 ，還各有，這種設(shè)計，在建橋是 ，既減輕了 ,使橋不易,又減輕了，節(jié)省了這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞趙州橋的魅力。二、品讀欣賞課文第三自然段1 .請大家朗讀第3自然段2 .思考問題：（1）本段圍繞哪句話寫作?（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了 那些精美圖案？畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語 來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的. 有的. 還有的 3.大家分組交流討論，匯報生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一句在全文中 是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固” ，又 提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”。（寫話練習(xí)）不但而且.生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。（課件展示）三種龍的