幼兒社會實踐活動去超市反思

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持幼兒社會實踐活動去超市反思分享閱讀讀本去超市，講述了一家在超市中發(fā)生的事，這個故事跟孩子們的生活息息相關(guān)，為了讓孩子更為深入地了解超市的購物流程以及物品的分類，懂得父母勞動的辛苦，學(xué)會節(jié)約花費(fèi)，我組織了一次由家長帶領(lǐng)孩子，拿著購物單進(jìn)行購物的社會實踐活動?；顒又?，我精心設(shè)計了一張孩子們的購物單，貼上可愛的小貼貼要求孩子們本著不亂花費(fèi)的原則做購物計劃和爸爸媽媽一起前往“大潤發(fā)”的購物，購物單上，我設(shè)計好幾大區(qū)域，包括：蔬菜區(qū)、水果區(qū)、日常用品區(qū)、音像區(qū)、文具區(qū)以及其他，避開了書本上的飲料區(qū)，目的在于不主張孩子喝飲料。家長們的配合令

2、我很感動，每張購物單上所有物品都尊重孩子意愿的原則上填寫，必需的在購物時，孩子們也是大致按照購物單上清單，不亂花費(fèi)，看著這幫四歲左右的孩子這么懂事，不禁心頭一熱，孩子們在悄悄地長大。但這次活動也留給我很多的反思：即如何更好的讓孩子在實踐中長大，我們的教育如何走過能更貼近孩子的生活。購物單的使用可能是第一次，但絕不是最后一次，孩子們學(xué)會有計劃地做一件事，而不是僅此一次的完成老師的作業(yè)，購物計劃只是孩子生活中的一個組成部分，孩子最應(yīng)面對的還有很多很多的計劃，以后的學(xué)習(xí)計劃、人生計劃，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，為自己的人生負(fù)責(zé)。我在教育教學(xué)當(dāng)中常存在著這樣的困惑，我的活動最終是否有價值，是否真的能為

3、孩子的一生起到了作用，孩子的目標(biāo)我到底把握了幾分?！叭コ小?，已接近尾聲，但人生的教育只是從這里起步，引出的很多契機(jī)還需要我們用心去教育，一切從“心”開始。分享閱讀讀本去超市，講述了一家在超市中發(fā)生的事，這個故事跟孩子們的生活息息相關(guān)，為了讓孩子更為深入地了解超市的購物流程以及物品的分類，懂得父母勞動的辛苦，學(xué)會節(jié)約花費(fèi)，我組織了一次由家長帶領(lǐng)孩子，拿著購物單進(jìn)行購物的社會實踐活動?；顒又?，我精心設(shè)計了一張孩子們的購物單，貼上可愛的小貼貼要求孩子們本著不亂花費(fèi)的原則做購物計劃和爸爸媽媽一起前往“大潤發(fā)”的購物，購物單上，我設(shè)計好幾大區(qū)域，包括：蔬菜區(qū)、水果區(qū)、日常用品區(qū)、音像區(qū)、文具區(qū)以及其

4、他，避開了書本上的飲料區(qū)，目的在于不主張孩子喝飲料。家長們的配合令我很感動，每張購物單上所有物品都尊重孩子意愿的原則上填寫，必需的在購物時，孩子們也是大致按照購物單上清單，不亂花費(fèi)，看著這幫四歲左右的孩子這么懂事，不禁心頭一熱，孩子們在悄悄地長大。但這次活動也留給我很多的反思：即如何更好的讓孩子在實踐中長大，我們的教育如何走過能更貼近孩子的生活。購物單的使用可能是第一次，但絕不是最后一次，孩子們學(xué)會有計劃地做一件事，而不是僅此一次的完成老師的作業(yè)，購物計劃只是孩子生活中的一個組成部分，孩子最應(yīng)面對的還有很多很多的計劃，以后的學(xué)習(xí)計劃、人生計劃，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，為自己的人生負(fù)責(zé)。我在教

5、育教學(xué)當(dāng)中常存在著這樣的困惑，我的活動最終是否有價值，是否真的能為孩子的一生起到了作用，孩子的目標(biāo)我到底把握了幾分?！叭コ小?，已接近尾聲，但人生的教育只是從這里起步，引出的很多契機(jī)還需要我們用心去教育，一切從“心”開始。分享閱讀讀本去超市，講述了一家在超市中發(fā)生的事，這個故事跟孩子們的生活息息相關(guān)，為了讓孩子更為深入地了解超市的購物流程以及物品的分類，懂得父母勞動的辛苦，學(xué)會節(jié)約花費(fèi)，我組織了一次由家長帶領(lǐng)孩子，拿著購物單進(jìn)行購物的社會實踐活動?；顒又?，我精心設(shè)計了一張孩子們的購物單，貼上可愛的小貼貼要求孩子們本著不亂花費(fèi)的原則做購物計劃和爸爸媽媽一起前往“大潤發(fā)”的購物，購物單上，我設(shè)計

6、好幾大區(qū)域，包括：蔬菜區(qū)、水果區(qū)、日常用品區(qū)、音像區(qū)、文具區(qū)以及其他，避開了書本上的飲料區(qū)，目的在于不主張孩子喝飲料。家長們的配合令我很感動，每張購物單上所有物品都尊重孩子意愿的原則上填寫，必需的在購物時，孩子們也是大致按照購物單上清單，不亂花費(fèi)，看著這幫四歲左右的孩子這么懂事，不禁心頭一熱，孩子們在悄悄地長大。但這次活動也留給我很多的反思：即如何更好的讓孩子在實踐中長大，我們的教育如何走過能更貼近孩子的生活。購物單的使用可能是第一次，但絕不是最后一次，孩子們學(xué)會有計劃地做一件事，而不是僅此一次的完成老師的作業(yè)，購物計劃只是孩子生活中的一個組成部分，孩子最應(yīng)面對的還有很多很多的計劃，以后的學(xué)習(xí)計劃、人生計劃，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，為自己的人生負(fù)責(zé)。我在教育教學(xué)當(dāng)中常存在著這樣的困惑