幼兒科學(xué)常識(shí)教案大全

1、幼兒科學(xué)常識(shí)教案大全【篇一：科學(xué)教案各種各樣的筆】設(shè)計(jì)意圖：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的筆尖是有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人?；顒?dòng)名稱：各種各樣的筆活動(dòng)時(shí)間：2013年活動(dòng)目標(biāo)：1通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。2感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種各樣顏色的畫筆?；顒?dòng)過程：一、手指游戲：倆只小鳥出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，各種各樣的筆。三、觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣

2、1 、請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）。2 、說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。1）鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。2）油筆不用削，筆跡不容易擦掉。3）粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的？3、引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?（讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來）?；顒?dòng)結(jié)束：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的筆尖有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。活動(dòng)延伸：全體幼兒合作，用各種筆畫一副意

3、愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。【篇二：中班科學(xué)課教案】中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的摩擦起電動(dòng)活目標(biāo)：1. 讓幼兒觀察摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。2. 在實(shí)驗(yàn)操作中，讓幼兒親自參與活動(dòng)中，感受靜電對(duì)物體的作用，感受動(dòng)手操作的樂趣。3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，提高幼兒觀察能力和動(dòng)手操作能力。投放材料：鉛筆每人一支；膠水；透明膠；盛有水的碗；碎紙屑每組一盤；報(bào)紙若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電，感受動(dòng)手操作的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，提高幼兒的觀察能力與動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過程：1. 出示報(bào)紙并以提問的形式引起幼兒興趣。教師：這是一張報(bào)紙，小

4、朋友們想一想，用什么辦法可以幫助老師把報(bào)紙貼在墻上？幼兒：用膠水、透明膠、水（教師一一用這些方法把報(bào)紙貼在墻上）教師：對(duì)了，這些都可以把報(bào)紙貼在墻上。那小朋友們想一想，還有沒有其他的辦法呢？那么今天老師只用一支筆，就可以把報(bào)紙貼在墻上。請(qǐng)你看仔細(xì)，老師是怎么做的。2. 教師示范小實(shí)驗(yàn)。出示筆和報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上，用筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像貼在墻上一樣掉不下來。教師：小朋友們你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小朋友們想一想，為什么用一支筆就能把報(bào)紙貼在墻上呢？（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行問題設(shè)置，引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種猜測(cè)及討論，并請(qǐng)個(gè)別孩子上來親自動(dòng)手操作）小結(jié)：當(dāng)老師拿著筆在墻上

5、摩擦的時(shí)候，就這樣產(chǎn)生了一種靜電寶寶，我們的靜電寶寶是一種非常淘氣的小孩子，它會(huì)緊緊拉住身邊的小伙伴的手。當(dāng)我們的報(bào)紙上產(chǎn)生了靜電寶寶，它就把報(bào)紙和墻壁緊緊的貼在一起，那樣報(bào)紙就可以貼在墻上了。3. 給幼兒提供筆和撕成小碎片的報(bào)紙。教師：我們看到盤子里都有很多碎紙屑，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，當(dāng)老師拿筆靠近小紙片的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。（筆把小碎片吸起來）教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友試一試，看看你們手上的筆能不能把小碎片吸起來，并想一想為什么筆能把小紙片吸起來呢？（幼兒操作，教師在旁邊觀察、引導(dǎo)。）教師：小朋友們都做過實(shí)驗(yàn)了，誰愿意說一說你是怎樣讓筆把小碎片吸起來的呢？教師和幼兒一起小結(jié)：我們把筆在衣

6、服上或頭發(fā)上進(jìn)行摩擦，然后輕輕靠近小碎片，就能把小碎片吸起來。4. 總結(jié)摩擦產(chǎn)生靜電。教師：今天，老師用筆做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是證明經(jīng)過摩擦后，筆可以產(chǎn)生靜電現(xiàn)象?；顒?dòng)延伸：益智區(qū)提供靜電實(shí)驗(yàn)的材料（鉛筆、氣球、碎紙屑、曲別針等），幼兒自己探索并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象很感興趣，整堂課的注意力都集中于兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且愿意動(dòng)手操作。但是在實(shí)驗(yàn)操作中，就材料投放問題存在以下幾個(gè)不足之處：第一，在實(shí)驗(yàn)的開始，教師不可以把膠水、透明膠和雙面膠等材料擺放出來?？梢栽诮虒W(xué)開始設(shè)置問題，讓幼兒們自己思考什么東西可以使報(bào)紙固定在墻上，再根據(jù)幼兒們的答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，鼓勵(lì)幼兒們

7、自己去尋找各種方法。第二，在實(shí)驗(yàn)操作中提供的材料（筆和紙）盡量的一致，避免材料的不一樣給幼兒造成在判斷上的干擾錯(cuò)覺，減少干擾因素。提供的紙是幼兒生活中常見的報(bào)紙，實(shí)驗(yàn)中避免幼兒們認(rèn)為是因?yàn)榧埖奶厥庑圆殴潭ㄔ趬ι?，就偏離了科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。第三，區(qū)域中可以增加一些碎泡沫、毛線頭、薄鐵片、棉花等材料，讓幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。教師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是扮演引導(dǎo)者的角色，要最大化讓幼兒參與實(shí)驗(yàn)中，自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)過程，教師在過程中積極的鼓勵(lì)幼兒自主參與，并適當(dāng)提示思考方向和思路。在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒們多多進(jìn)行同伴之間的經(jīng)驗(yàn)交流，能用自己的語言來描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【篇三：中班科學(xué)公開課教案】

8、中班科學(xué)公開課教案空氣的秘密中二班一、設(shè)計(jì)意圖：本次教育活動(dòng)，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運(yùn)用多種感官感覺空氣的活動(dòng)，讓他們充分感知空氣，通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1 、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。2 、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。3 、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼

9、兒通過各種感官感知空氣的存在。難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)五、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入氣球?qū)虢處煶鍪練馇颍?qǐng)一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。（二）展開2 、實(shí)驗(yàn)一：杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么？老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么？3 、實(shí)驗(yàn)二教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了？并討論蠟燭為什么會(huì)滅。得出結(jié)論：火的燃燒

10、需要空氣。4 、用各種感官感知空氣教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么？請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。5 、我們的生活離不開空氣請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？再請(qǐng)幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺？為什么？小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。6 、播放課件討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害？小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。7 、懂得保護(hù)我們的空氣教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們