一年級音樂教材《音樂中的動物》教案

1、第四單元音樂中的動物教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：野蜂飛舞、 獅王進行曲水族館2、活動：聲音的長短4、唱歌：小青蛙找家小蜻蜓5、欣賞：獅子、大象教學(xué)要求：總要求：1進一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。3引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。具體要求：1鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。2。進一步熟悉“x”和“x” ，感受聲音的長短。3通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。教學(xué)準備：歌曲小青蛙找家小蜻蜓的錄音帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓

2、、三角鐵）； 野蜂飛舞、 獅王進行曲水族館的錄音帶。重點和難點：重點：進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。難點：通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。課時： 五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌小青蛙找家教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2、學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，并準確地與音樂一起開始和結(jié)束。3、情景創(chuàng)

3、編教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。2、通過游戲、情境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)準備：青蛙頭飾、青蛙故事圖片。教學(xué)方法：啟發(fā)法、 觀察法、 聆聽法、 聽唱法、 討論法、 表現(xiàn)法、游戲法等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨動物說話音樂，模仿小動物的動作進教室二、綜合訓(xùn)練、音樂游戲：請你跟我這樣做學(xué)生隨音樂跟老師按x x | x x x | 的節(jié)奏做跺腳、拍手、 拍肩等動作三、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，

4、我們來看看今天發(fā)生了什么事四、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂情緒。師：小青蛀是怎樣找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生模仿青蛀叫并做動作。學(xué)生聽琴填詞演唱。學(xué)生隨音樂邊唱邊做動作。2、歌曲處理：師：小青蛀找不到家了，心情會怎樣？（生：著急、害怕、會哭等）想喊誰？（生：媽媽）讓學(xué)生親自喊一下。師：小青蛀歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時它的心情又是怎樣？（生：高興）。學(xué)生聽音樂演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛀著急、高興等心情。學(xué)生分組討論：當青蛙媽

5、媽看到自己的孩子回家了，她會怎樣夸獎小青蛙？各小組選代表說一說，師生共同評價。3、學(xué)生完整表演歌曲五、創(chuàng)編活動1、師：老師要請孩子們一起來扮演這幾只調(diào)皮的小青蛙場景一、 幾只調(diào)皮的小青蛙出場了音樂響起 （動物說話）【讓學(xué)生隨著音樂自由的編自己喜歡的動作】場景二、 不知不覺，天黑了 音樂響起 （閃爍的小星）。場景三、驚慌失措的青蛙們開始找家 音樂響起（小青 蛙找家）場景四、回到家的小青蛙和媽媽一起進入夢鄉(xiāng) 音樂響起（小寶寶睡著了）六、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就亂跑； 不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）板書設(shè)計：小青蛙找家找不

6、到家著急找到家高興第二課時教學(xué)內(nèi)容：1欣賞野蜂飛舞。2音樂活動“聲音的長短”。教學(xué)目標：1在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；2通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條或圖形、肢體動作等方式表達自己對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)過程： 1創(chuàng)設(shè)情境2初聽樂曲（ 1）學(xué)生安靜地聆聽樂曲。（ 2）讓學(xué)生猜一猜，這首樂曲描寫的是哪一種動物？為什么？3、揭示曲目教師簡要介紹歌劇薩旦王的故事劇情以及樂曲在歌劇中表現(xiàn)的情景。4、復(fù)聽樂曲（ 1）樂曲的速度是怎樣？力度是怎樣？（ 2）樂曲的旋律是怎樣的？（ 3）感

7、受是樂曲的緊張的情緒。（ 4）結(jié)尾部分：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？5、表現(xiàn)樂曲學(xué)生讓用自己的方式表現(xiàn)樂曲：可利用手指在空中畫線條表現(xiàn)野蜂飛舞的線路，用手臂的動作模仿野蜂在空中飛行的姿態(tài)。第三課時聲音的長短教學(xué)內(nèi)容：聲音的長短教學(xué)目標：1 學(xué)生通過模仿動物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長短。2通過“恒拍”的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1 課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求： 欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（ 1）指聲表演。（ 2）集體表演?！窘o學(xué)生模

8、仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次， 讓學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎嘎 小貓；喵 小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛀：呱一 小羊：嘩嘩4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又?，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如： 模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1 讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮咚火車：嗚.嗚卡嚓卡嚓大鐘：

9、當汽車：嘀鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛 ：哞 老鼠：吱吱吱吱心臟跳動：咚咚釘釘子：叮當叮當獅子：吼小兔：蹦蹦跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3節(jié)奏組合表演（ 1） 師引導(dǎo)： 誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（ 2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（ 3）請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲II嗚嗚 I 嗚嗚I 嗚嗚I車輪聲口卡嚓 卡嚓I卡嚓 卡嚓I 卡嚓 卡嚓I【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣4以小組為單位，邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）5學(xué)生分小組合作表演

10、其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。 ）小鴨：嘎嘎 小雞：嘰嘰嘰嘰錘子：咚咚釘釘子：叮當叮當6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：小貓：哺一小羊：嘩嘩老鼠：吱吱吱吱大鐘：當一鈴聲：叮吟鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 風(fēng) ：呼 泉水：叮咚 樹葉：嘩啦嘩啦獅子：吼一 青蛀：呱呱 小兔：蹦蹦 跳跳7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。（生邊表演，邊播放歌曲在動物園里）【通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的

11、合作能力?！咳?、創(chuàng)造節(jié)奏。1 .用“X、X、XX”三個節(jié)奏型說話。（1）師示范：小白兔I跳跳跳I（ 2）學(xué)生創(chuàng)造：如：老師I早上好小妹妹I真漂亮哎一I你在I哪里趙麗君I比一比，誰創(chuàng)造的有新意?！菊Z言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握?！? .三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“X一 、乂、乂乂”（ 1）認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（ 2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。（ 3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動物園里，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“. 、.、.”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。【用打擊

12、樂表現(xiàn)“. 、.、.”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！克?、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。第四課時欣賞引子與獅王進行曲教學(xué)內(nèi)容：引子與獅王進行曲教學(xué)目標：1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，教會學(xué)生欣賞音樂的基本 方式。2通過欣賞樂曲，熟悉樂曲中的音樂主題，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，使學(xué)生主動參與音樂活動。3 .通過模仿、模唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，使學(xué)生主動參與音樂活動。教學(xué)過程：1創(chuàng)設(shè)情境（ 1） 、教師將黑板裝飾成森林的樣子，再貼上一些小動物圖片（ 2） 、播放幾個音樂片段讓學(xué)生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物？為什么？2、完整聆聽（

13、1）引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。（ 2）第二部分聆聽第二部分主題，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂形象。描寫?yīng){王的主奏樂器是什么？獅子形象是通過什么手段表現(xiàn)的？再次聆聽，隨音樂模仿動作。（ 3）聆聽獅王的吼叫，吼叫了幾次？4、介紹作曲家5、隨音樂表現(xiàn)第五課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲水族館。教學(xué)目標：1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，教會學(xué)生欣賞音樂的基本方法2通過對比聆聽，感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱里輕盈起舞的形象?！窘虒W(xué)重難點】1聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、 隨波蕩漾的形態(tài)。2

14、體會主題旋律的特點，并運用各種形式進行表現(xiàn)。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1聽音樂律動進教室2師生問好二、聽賞：水族館（一）導(dǎo)入1談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并 展開豐富的想象，聽后進行交流討論。2復(fù)聽樂曲（ 1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（ 2）讓學(xué)生選一種印象最深的動物或植物畫一

15、畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級的特點，讓班里個別有美術(shù)特長的學(xué)生進行；也可由教師事先準備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。（三）創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)是通過師生互動、生生互動的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗及所獲得的知識、技能， 以新

16、的方式呈現(xiàn)出來，同時培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會出現(xiàn)意想不到的效果， 對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時間有選擇性地進行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。（四）拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2簡單了解管弦樂組曲動物狂歡節(jié)3 聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品如： 水草舞設(shè)計說明：通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作動物狂歡節(jié)，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作

17、為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進行交流、反饋。三、總結(jié)1從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護海洋環(huán)境的意識3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感 說明： 總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計，可以從以上三方面來進行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護海洋環(huán)境意識這點教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說?！景咐治觥恳魳沸蕾p能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動腦筋研究的一個問題。教師要允許學(xué)生按

18、自已的“水平 ”去想象，因為音樂想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是通過說、聽、猜、動、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達，從而很好地對音樂作品進行感受和理解。第六課時一、教材分析小蜻蜓選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊

19、的小英雄，讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。二、教學(xué)目標1、知識目標：讓學(xué)生知道三拍子的強弱規(guī)律；2、 能力目標：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲小蜻蜓，學(xué)會歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；3、情感態(tài)度與價值觀：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護、保護它。三、教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律2、學(xué)會用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲四、教學(xué)難點三拍子的強弱規(guī)律五、教學(xué)材料小蜻蜓伴奏與范唱、琴、錄音機、鈴鼓、鼓六、教學(xué)過程1、師生問好（教態(tài)親切、自然）師：1 2 | 3 4 | 5 一 |同 學(xué) 們 好！生：5 4 | 3 2 | 1 一 |老 師 好！2、導(dǎo)入新課 師： 今天在上課之前，老師先給你們才一個謎語，好嗎？（邊猜謎邊板書）謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領(lǐng)。師：a、同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？b、那老師來問一問，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊