小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會

1、 精選公文范文小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力 提升培訓(xùn)心得體會各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體 會澄邁縣永發(fā)中心學(xué)校何蘭強(qiáng)這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘 的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè) 再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在 一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短， 共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識， 還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說過： 教師要在反思中提高、在研究中成長、 在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在 積識” 中成智”，否則一不留神就會陷入 用昨 天的知識教今天的學(xué)生，讓他面對明天 的未來”這種尷尬的境地。培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們 根據(jù)要求精心籌備，

2、毫無保留地把他們 的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽 精選公文范文精選公文范文得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知 道了什么是有效的教學(xué)”、教學(xué)，如何 有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合 培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身 的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平 時(shí)教學(xué)中的漏洞?；痉椒ǎ阂耘f引新、情境引入、 操作引入、開門見山、談話引入、游戲 引入要求做到三個(gè)字：短、平、快。1、以舊引新-最傳統(tǒng)的方法。找 到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)知識之間 聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識、經(jīng)驗(yàn)、基 本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)， 后繼學(xué)習(xí)的知識是對數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā) 展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的豐富。2、情境引入。

3、創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí) 背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié) 合起來，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識背景， 有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識、體驗(yàn)與 理解。2精選公文范文 精選公文范文3、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明， 千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物， 很難吸引人們的注意，相對變化、新奇 性的刺激物更能引起人們的注意。4、操作引入。動手操作是小學(xué)最熱 愛的一種活動方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍 姆林斯基說過：兒童的知慧在他的指尖 上。”通過操作活動，在形象感知的基礎(chǔ) 上，學(xué)生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延， 在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。標(biāo)準(zhǔn)（xxx

4、x版）建議：引導(dǎo)學(xué)生 開展觀察、操作、猜想、推理、交流等 活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本 的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的 角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù) 學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動 探究就是當(dāng)學(xué)生通過具體的情境感知， 在心理燃起 憤、俳之欲之時(shí)，為學(xué)生 提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀 察、操作、猜想、推理、交流等手段獨(dú) 立或合作探索，感受、體驗(yàn)與悟理。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法,精選公文范文6重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應(yīng)是一法 為主，多法合用。方法列舉：觀察 一感 知，猜測一驗(yàn)證，操作一歸納，嘗試- 發(fā)現(xiàn)，自學(xué)一質(zhì)疑。無論用什么方法， 數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法，特

5、別 是歸納推理和演繹推理學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、獲取新的 數(shù)學(xué)知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固 的，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們教師 就有必要提供新的問題情景，設(shè)計(jì)有層 次，有梯度，形式不同的練習(xí)，拓展知 識應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，給 予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò)。1、穩(wěn)固基礎(chǔ)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。2、面向全體，體現(xiàn)層次性。3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開放性。因此，在今后的工作中，我將建立 終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒 廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增 長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新 形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為 了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更 精選公文范文 精選公文范文加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自 己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培 訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我 們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識， 同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素