小熊住山洞最新教案三教學(xué)實(shí)錄

1、小熊住山洞最新教案三教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小熊住山洞最新教案三_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教材分析?小熊住山洞?為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。課文中生字不注音，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們用多種方法學(xué)會(huì)生字。教學(xué)理念閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問。使學(xué)生在閱讀中積累詞語，在想象中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，在問題中關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂于與人交流。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，

2、會(huì)寫年、左、右3個(gè)字，隨字認(rèn)識(shí)偏旁石。2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，能與同伴進(jìn)展合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。課前準(zhǔn)備1、文中各種小動(dòng)物的頭飾2、輕快樂曲的錄音帶教學(xué)流程一、質(zhì)疑揭題小朋友，教師給你們講一個(gè)故事：在一個(gè)茂密的森林里，住著很多小動(dòng)物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題【導(dǎo)語設(shè)計(jì)以小朋友愛聽的故事為切入點(diǎn)，并設(shè)置了一個(gè)懸念，激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望?！慷?、自主識(shí)字，感知課文1、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。讀

3、完以后因生字不注音，鼓勵(lì)學(xué)生想方法把生字學(xué)會(huì)，實(shí)在不會(huì)的，先放著?！具呑x邊畫，讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來，多種感官參與自學(xué)】2、再次讀文1指名分段讀課文，不會(huì)的生字別人可幫助。第八段中的感謝教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。2同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生到達(dá)對生字的穩(wěn)固。3、記憶生字1小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說一說。2全班匯報(bào)，幫助每名學(xué)生當(dāng)小教師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報(bào)砍字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說出是石字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。3游戲穩(wěn)固漢字-給以下字加一個(gè)偏

4、旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。4、熟讀課文，積累詞語1小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生屢次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學(xué)生的語言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。2誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感謝、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來就可以，不必問為什么喜歡?！咀?、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性】三、理解課文，感悟課文的語言美和情感美1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。放手讓學(xué)生自己選擇2、全班匯報(bào)1第一幅圖對應(yīng)為第一

5、、二自然段。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描繪應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出小熊興奮、快樂、沖動(dòng)2第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)風(fēng)光之美。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。3、第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的表達(dá)。A、生讀第七、八自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直，表達(dá)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長句的朗讀，完成課后練習(xí)題-讀讀說說，先讓學(xué)生多讀，增強(qiáng)語感，再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中有所感知的根底

6、上完成下面的說說。B、學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，加上自己的動(dòng)作到前面演一演?！咀寣W(xué)生親自體驗(yàn)，加深他們對課文的理解。通過學(xué)生自演，表達(dá)語文教學(xué)多樣性】C、在學(xué)生熟讀第七、八段的根底上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，思想熏陶?！驹诶斫庹n文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文，比教師講解更有效。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時(shí)，學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感】四、穩(wěn)固生字，學(xué)寫生字略五、借助板書，小結(jié)課文小朋友，請你說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？【學(xué)