幼兒小班下學(xué)期第四周區(qū)域活動教學(xué)設(shè)計及反思(主題活動：小時候的我和現(xiàn)在的我等)

1、主題活動：小時候的我和現(xiàn)在的我活動目標：1了解自己的成長變化。2嘗試對成長的照片按從小到大進行排序。3樂意和同伴分享自己的成長趣事?；顒訙蕚?：物質(zhì)準備：請家長提供35張幼兒成長過程的照片，并在照片上注明拍攝的時間，讓幼兒帶到幼兒園。2、筆、紙等。材料配套：幼兒活動操作材料主題活動：小時候的我和現(xiàn)在的我。活動過程 ：一、排一排。請幼兒拿出自己帶來的照片，數(shù)一數(shù)帶了幾張。師：現(xiàn)在請小朋友拿出自己的照片，先數(shù)一數(shù)自己有幾張照片？引導(dǎo)幼兒和同伴互換照片，將照片按同伴從小到大的順序，排列在桌上。師： 請小朋友們和身邊的小朋友交換一下你們的照片，交換好后，幫助他把照片按從小到大的順序排列好。鼓勵幼兒檢查

2、同伴的排列順序是否正確，如錯誤， 請予以糾正，并用照片的排列順序向同伴介紹自己的成長故事。師：現(xiàn)在檢查一下旁邊小朋友有沒有把你們的照片排錯了？如果有把它糾正過來。在和同伴說說你小時候的故事。二、說一說。引導(dǎo)幼兒說一說：小時候的我和現(xiàn)在的我有什么不一樣？師：請小朋友拿出你最小的照片和最大的照片比一比并和旁邊的小朋友說一說，他們有什么不一樣？（重點引導(dǎo)幼兒從衣物、自理方面來說）。教師運用簡筆畫并幼兒對比，梳理經(jīng)驗。如：小時候我用奶瓶喝奶，現(xiàn)在的我用碗和湯匙吃飯、小時候我要大人的幫助穿衣服，現(xiàn)在的我可以自己穿衣服。小結(jié)： 小朋友在不斷地長大，自己會做的事越來越多了，大家知道自己的事情自己做，爸爸媽媽

3、也就不會太操心了。三、畫一畫。出示小時候的我和現(xiàn)在的我，提出任務(wù)要求：將配套的衣物貼紙進行歸類粘 貼，最后用繪畫的方式完成“會做的事”。指導(dǎo)幼兒完成操作材料，教師重點引導(dǎo)幼兒用繪畫方式完成“會做的事”。四、做一做。鼓勵幼兒為班級做一些力所能及的事。如：整理玩具、自己收拾碗和湯匙。師：小朋友們都長大啦，能做很多事情了，那你們能不能為我們的班級做一些事 情呢？你們能做什么事呢？活動反思大部分幼兒都能向同伴講述自己小時候的故事， 同伴也能很好地傾聽，但是 孩子們對于自己小時候成長的順序還不夠清楚， 幼兒能夠準確地小時候和長大的 物品進行配對，但是對于會做的事，小班孩子的繪畫能力還比較差，只有幾個繪

4、畫能力強的孩子能用簡單的圖案畫出來。藝術(shù)活動：柳樹發(fā)芽（繪畫）活動目標：1、知道春天時節(jié)，柳樹的變化特征，能用弧線和短線表現(xiàn)柳樹的特征，用棉簽畫小點來表現(xiàn)柳樹的葉子。2、會認真觀察，能大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚?：經(jīng)驗準備：活動之前帶幼兒到大自然欣賞春天剛發(fā)芽的柳樹，感受春天柳樹的美。物質(zhì)準備：春天柳樹圖片，油畫棒、 水彩筆、盤子、水彩顏料、棉簽、 擦手巾等。一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片，春天來了背景音樂，錄音機。幼兒活動操作材料藝術(shù)：柳樹發(fā)芽活動過程 ：1. 看一看、找一找、想一想、說一說。（ 1）教師出示柳樹圖片，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞柳樹時的情境，看一看、找一找：柳樹的枝條在哪里？葉子在哪里？（ 2）引導(dǎo)幼

5、兒想一項柳樹的枝條和其他樹的枝條有什么不同，說一說枝葉的特征。 （柳樹的枝條很長，會垂下來，柳葉也比較的細長。）2引導(dǎo)幼兒觀察、感知、想象。（ 1） 根據(jù)幼兒的表述，教師邊講解邊示范，引導(dǎo)幼兒感知畫柳條和柳葉的方法，用弧線表現(xiàn)柳條，用短線表現(xiàn)柳葉。（ 2）引導(dǎo)幼兒想象：春風吹過來，柳樹會怎么樣？它的枝條隨風飄舞，像在干什么？美嗎？那我們可以用身體動作怎么表現(xiàn)這種美？（ 3）引導(dǎo)幼兒用不同的弧線來表示柳枝的動感，并在弧線上畫出短線來表現(xiàn)葉子。3幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（ 1）出示操作材料柳樹發(fā)芽將幼兒分三組繪畫，一組用水彩筆、一組用水粉顏料、一組用油畫棒，幼兒自由選擇。（ 2）教師重點指導(dǎo)水粉顏

6、料組，引導(dǎo)幼兒先用筆蘸顏料，然后用筆尖先大膽勾畫出柳條，并在柳條邊添畫上嫩葉。4分享作品，共同評價。教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c他人的作品評價，互相欣賞，分享快 樂?；顒臃此己⒆觽儗τ诹鴺涞恼J識只是借助了圖片，所以對于柳樹會隨風擺動的特性，只有個別孩子有認識，所以在繪畫的過程中，雖然教了孩子用弧線來表現(xiàn)柳條，但是在繪畫的過程中，還是只有個別幼兒會運用弧線表現(xiàn)，大部分的孩子還是運用了直線比較多。教學(xué)過程中，如果能事先以擬人的口吻來設(shè)置語言的情境，可能會更容易讓幼兒理解柳樹隨風擺動的意境。如： 柳樹媽媽睡醒了, 她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了 ' ! 一根根枝條越來

7、越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫長弧線；我們用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀？（練習畫長弧線）接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮?。ň毩曁懋嬆廴~）。體育活動：小青蛙跳荷葉活動目標：1、學(xué)習彈跳的方法，練習跳的動作。2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則?；顒訙蕚?：1、 在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距

8、離?；顒舆^程 ：1、準備活動：教師編兒歌小青蛙 “我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它！ ”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。 ”請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！ ”引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？ （請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合

9、進行彈跳的動作，進行游戲 小青蛙跳荷葉 ；可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；3、放松活動：小青蛙游泳模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿） ?；顒臃此急敬位顒又饕獮榱烁玫陌l(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，以及對節(jié)奏的掌握，這節(jié)課我以 “小青蛙跳荷葉”游戲形式保持了幼兒的學(xué)習興趣，活動中我沒有過分強調(diào)運動技能傳授，而是設(shè)立情景教學(xué)，讓他們在愉快的氛圍中鞏固跳的動作， 避免枯燥的純動作練習。本課的重點就是讓幼兒學(xué)習向前跳的動作，。教師選擇小青蛙這個角色，幼兒很喜歡，整個活動以游戲貫穿，幼兒的積極性較高?；顒又薪處熣Z態(tài)親切，與幼兒沒有距離，以青蛙媽媽的角色很自然的參與到活動 中，

10、教師一直是幼兒的合作者，支持者讓幼兒成為活動中真正的主體。 幼兒在很 自由的狀態(tài)下，動作得到了發(fā)展。在原本比較枯燥的動作練習，教師加入了節(jié)奏， 讓幼兒按節(jié)奏要求進行跳躍動作的練習，使活動更加生動，幼兒也比較感興趣， 參與的熱情較高。目標達成度也很高。但是，教師在活動中沒能很好的關(guān)注到每一個幼兒的動作發(fā)展。讓每一位幼兒的動作練習更加充分，這一點在今后的教學(xué)中我會倍加注意以便孩子們更好的掌握 所受的知識。語言活動幼兒園的花圃（講述活動）活動目標 ：1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、感受花圃里的美好景象?；顒訙蕚?：1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見的花卉。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選

11、擇好適合幼兒觀察和講述的花圃?；顒舆^程 ：一、組織幼兒園到花圃，引人活動。引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講" 幼兒園的花圃。二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。1、提問：（ 1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）（ 2）花圃里種了很多的花，你認識哪些花？2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。3、指導(dǎo)幼兒用完

12、整句介紹花圃里的景物。如：我看到了很多美麗的鮮花，有紅色的、黃色的、白色的。 。四、示范講述花圃的景象。示范講述：1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。五、幼兒講述。六、教師小結(jié)活動。活動反思在活動開始之初，讓孩子觀察圖上的內(nèi)容，鼓勵他們從多方面想象可能發(fā)生 了什么，給予幼兒一段自由時間，教師作為一個聽眾，聽他們的講述，然后再請 個別幼兒在集體面前講述，一開始幼兒不太習慣這樣的方式，沒有老師的接著追 問，就說不了一句完整的話，經(jīng)過幾次嘗試，他們可以看了一幅圖說出一句相對 較完整的句子。有

13、些幼兒觀察力強的，基本就能把畫面的主要意思表達出來了。安全教育：躲開危險活動目標：1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識?；顒訙蕚?：1、教學(xué)掛圖：十只小貓。2、36K卡紙，水彩筆若干。活動過程 ：1、聽十只小貓的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。教師出示掛圖講故事。教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？教師： 在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：拿著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等3、尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)等。引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。4、