原地雙手頭上拋實心球教學設計

1、姓名：秦文 授課科目：體育與健康說課教案（課時計劃）一、指導思想認真貫徹新課改的精神樹立健康第一的指導思想，開發(fā)體育教學資源，引導學生建立新的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、參與性。尊重學生的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習的成功和樂趣。 二、教材分析 原地雙手頭上前擲拋實心球是新課標要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須由淺入深，循序漸進；在教學過程中依據(jù)學生的情況因地制宜，讓更多學生掌握該運動的技術動作。三、學情分析教學對象是九年級男女混合班，全體學生的年齡階段是13至16歲，生理和心理各

2、方面尚未完全成熟，大部分學生對該運動有一點初步認識和技能基礎。學生對體育運動有良好的參與意識，同學之間能團結合作，集體榮譽感較強。對動作的認識有自己的分析、理解，掌握較快。因此，在教學過程中少講解，多提示，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機，多進行積極性評價。四、教學目標1.技能目標：通過教學使90%的學生初步掌握原地雙手頭上前擲實心球的動作方法和全身協(xié)調發(fā)力。2.認知目標：使學生了解雙手頭上前擲實心球的動作要領和用力順序。3.情感目標：培養(yǎng)學生對投擲實心球的練習熱情和興趣，并通過在課堂上激勵的方法培養(yǎng)學生的團隊意識的集體榮譽感。五、教學重、難點教學重點：右腿迅速蹬地及全身協(xié)調發(fā)力。難點：展髖與

3、蹬地發(fā)力，出手角度的控制。六、教法與學法 教法：教師主要采用講解示范法、練習法、觀察法、分解與完整示范法等教學方法，教師通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在愉快的氛圍中學習基本動作技能。學法：學生主要采用模仿法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，使學生在頭腦中初步建立一個動作表象，學生循序漸進的學習，不斷的促進學生學習的積極性，使學生成為學習的主體。 七、教學步驟：（一）開始部分課堂常規(guī)：整隊、師生問好、宣布教學內容、安排見習生。 主要是為了集中學生的上課注意力，加強學生課堂上的組織性和紀律性，讓學生明確本次課的主要內容和任務。（二）、準備部分熱身慢跑操場2圈和徒手操

4、：頭部運動；擴胸、膝關節(jié)運動；弓步壓腿運動；側壓腿運動、手腕踝關節(jié)運動。目的：通過做充分的準備活動，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動到較高的水平，為人體進入運動工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預防和減少運動損傷的發(fā)生。同時可以培養(yǎng)學生參加運動前做準備活動的意識，對今后學生的成長有重要的作用。（三）、基本部分本環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)，有三個內容：第一個內容：原地徒手動作練習本階段的練習形式是把原地雙手頭上前擲實心球的部分動作分解到熟悉球性練習中來，讓學生先一步行動上掌握技術動作，便于結合后面的動作要領進一步改進自己的動作，旨在為下一個環(huán)節(jié)做好準備。練習方法：教師把學生分成人數(shù)相等的四

5、組，首先教師先做一個完整的徒手動作示范，使學生在腦海中建立一個動作表象；然后再分解動作練習。 第二個內容：原地雙手頭上前擲實心球有球練習 本階段是本課的主要內容，學習原地雙手頭上前擲實心球的同時目的是讓學生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調，培養(yǎng)學生積極動腦、自我總結的好習慣。練習方法：學生成四列橫隊站立，老師首先示范完整的投擲動作，然后在講解動作要領，必要時邊做示范邊講解。學生認真觀察積極思考在老師的組織下有序的進行原地的徒手投擲練習4組，學生練習過程中，老師巡回指導，用啟發(fā)式的方法進行教學，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學習、探究學習。并提出安全要求。第三個內容：集體投擲練習 （教學目標檢測）原地雙手頭上前擲實心球教學目標是否達成，關鍵還是檢測。讓學生面對面間隔15米，一邊學生全部持球，聽教師哨子響，然后向對面投擲。教師要觀察學生的投擲動作是否正確，即是否達到本次課的教學目標。（四）、結束部分1、放松活動：教師帶領學生進行放松練習相互抖動手臂敲打按拍使緊張的肌肉得到放松。2、教師總結：教師對練