202X屆高考生物一輪復(fù)習(xí)3.3能量之源——光與光合作用（一）課件

1、第3課能量之源光與光合作用(一)考點一綠葉中色素的提取和分離實驗考點一綠葉中色素的提取和分離實驗 【核心知識核心知識突破突破】1.1.實驗原理：實驗原理：2.2.實驗步驟：實驗步驟：(1)(1)提取色素：提取色素：研磨：研磨：操作圖解操作圖解添加物質(zhì)添加物質(zhì)作用作用 無水乙醇無水乙醇_二氧化硅二氧化硅研磨充分研磨充分碳酸鈣碳酸鈣_溶解色素溶解色素保護(hù)色素保護(hù)色素過濾：用過濾：用_過濾過濾收集濾液。收集濾液。單層尼龍布單層尼龍布(2)(2)分離色素：分離色素：主要操作主要操作操作要點操作要點操作目的操作目的制備制備濾紙條濾紙條一端剪去兩角一端剪去兩角保證色素在濾紙上擴(kuò)保證色素在濾紙上擴(kuò)散散_畫濾

2、液畫濾液細(xì)線細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取色用毛細(xì)吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線素濾液，沿鉛筆線均勻畫一條濾液細(xì)均勻畫一條濾液細(xì)線線濾液細(xì)線要濾液細(xì)線要_，使各色素擴(kuò)散的起點使各色素擴(kuò)散的起點相同相同均勻、整齊均勻、整齊細(xì)、直細(xì)、直主要操作主要操作操作要點操作要點操作目的操作目的畫濾液畫濾液細(xì)線細(xì)線待濾液干后，待濾液干后，再畫一兩次再畫一兩次使濾液細(xì)線上有較多的色使濾液細(xì)線上有較多的色素素層析層析 層析液不能觸及層析液不能觸及_，否則色素會溶解在，否則色素會溶解在層析液中，而不會沿濾紙層析液中，而不會沿濾紙條向上擴(kuò)散條向上擴(kuò)散濾液細(xì)濾液細(xì)線線3.3.實驗實驗結(jié)果分析：結(jié)果分析：結(jié)合圖示填寫表格內(nèi)容。結(jié)合圖示填

3、寫表格內(nèi)容。色素種類色素種類色素顏色色素顏色色素含色素含量量溶解溶解度度擴(kuò)散速擴(kuò)散速度度a a_橙黃色橙黃色_最高最高最快最快b b葉黃素葉黃素黃色黃色_較高較高_(dá)c c葉綠素葉綠素a a_最多最多_較慢較慢d d_黃綠色黃綠色較多較多_胡蘿卜素胡蘿卜素最少最少較少較少較快較快藍(lán)綠色藍(lán)綠色較低較低葉綠素葉綠素b b最低最低最慢最慢【微點警示微點警示】影響色素帶顏色深淺的影響色素帶顏色深淺的“四大四大”因素因素(1)(1)未加未加SiOSiO2 2，研磨不充分。，研磨不充分。(2)(2)未加未加CaCOCaCO3 3或加入過少，葉綠素分子被破壞?；蚣尤脒^少，葉綠素分子被破壞。(3)(3)菠菜葉放

4、置時間長，濾液色素少。菠菜葉放置時間長，濾液色素少。(4)(4)一次加入無水乙醇過多，色素濃度低。一次加入無水乙醇過多，色素濃度低?！久肱姓`秒判正誤】1.1.分離色素的原理是色素易溶于有機(jī)溶劑。分離色素的原理是色素易溶于有機(jī)溶劑。( )( )分析：分析：分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高，隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度度不同，溶解度越高，隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度越快。越快。2.2.研磨時加入研磨時加入CaCOCaCO3 3的目的是使研磨更充分。的目的是使研磨更充分。( )( )分析：分析：研磨時加入研磨時加入CaCOCaCO3 3

5、的目的是保護(hù)色素，加入的目的是保護(hù)色素，加入SiOSiO2 2的目的是使研磨更充分。的目的是使研磨更充分。3.3.過濾時可用濾紙代替尼龍布。過濾時可用濾紙代替尼龍布。( )( )分析：分析：濾紙吸附色素，因此過濾時不能用濾紙代替尼濾紙吸附色素，因此過濾時不能用濾紙代替尼龍布。龍布。4.4.制備濾紙條時將濾紙條剪去兩角的目的是使色素在制備濾紙條時將濾紙條剪去兩角的目的是使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻整齊。濾紙條上擴(kuò)散均勻整齊。( )( )分析：分析：如果不剪去兩角，層析液在濾紙條上擴(kuò)散時兩如果不剪去兩角，層析液在濾紙條上擴(kuò)散時兩側(cè)擴(kuò)散較快，使色素帶不整齊。側(cè)擴(kuò)散較快，使色素帶不整齊。5.5.層析時試管

6、口加棉塞的目的是防止色素?fù)]發(fā)。層析時試管口加棉塞的目的是防止色素?fù)]發(fā)。 ( )( )分析：分析：層析液易揮發(fā)且有毒，層析時試管口加棉塞的層析液易揮發(fā)且有毒，層析時試管口加棉塞的目的是防止層析液揮發(fā)。目的是防止層析液揮發(fā)?！久}案例命題案例研析研析】【典例典例】 (2016(2016江蘇高考江蘇高考) )下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實驗的敘述，正確的是取、分離實驗的敘述，正確的是( () )A.A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCOCaCO3 3，防止酸破壞葉綠，防止酸破壞葉綠素素B.B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出即使菜葉剪碎不夠充分，也可以

7、提取出4 4種光合作用種光合作用色素色素C.C.為獲得為獲得10 mL10 mL提取液，研磨時一次性加入提取液，研磨時一次性加入10 mL10 mL乙醇乙醇研磨效果最好研磨效果最好D.D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶劑揮發(fā)消失快隨溶劑揮發(fā)消失【審答技巧審答技巧】(1)(1)理解實驗操作的步驟及作用：理解實驗操作的步驟及作用：在研磨時就應(yīng)加入在研磨時就應(yīng)加入CaCOCaCO3 3以保護(hù)色素。以保護(hù)色素。剪碎、研磨是否充分，都能提取到四種色素。剪碎、研磨是否充分，都能提取到四種色素。(2)(2)理解實驗相關(guān)知識：色素是非揮發(fā)性物質(zhì)。

8、理解實驗相關(guān)知識：色素是非揮發(fā)性物質(zhì)。【解析解析】選選B B。本題主要考查綠葉中色素的提取和分離。本題主要考查綠葉中色素的提取和分離實驗。實驗。CaCOCaCO3 3可防止研磨過程中葉綠素被酸破壞，應(yīng)該可防止研磨過程中葉綠素被酸破壞，應(yīng)該在研磨時加入在研磨時加入CaCOCaCO3 3，A A項錯誤。菜葉剪碎是否充分，項錯誤。菜葉剪碎是否充分，不影響菜葉中色素的種類和總含量，即使菜葉剪碎不不影響菜葉中色素的種類和總含量，即使菜葉剪碎不夠充分，也可提取出夠充分，也可提取出4 4種光合作用色素，種光合作用色素，B B項正確；由項正確；由于研磨時乙醇揮發(fā)，為了獲得于研磨時乙醇揮發(fā)，為了獲得10 mL1

9、0 mL提取液，研磨時加提取液，研磨時加入多于入多于10 mL10 mL的乙醇，的乙醇，C C項錯誤；層析完畢后，應(yīng)迅速項錯誤；層析完畢后，應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會因色素分解而消失，但記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會因色素分解而消失，但不會隨溶劑的揮發(fā)而消失，不會隨溶劑的揮發(fā)而消失，D D項錯誤。項錯誤。【核心素養(yǎng)新命題核心素養(yǎng)新命題】(1)(1)科學(xué)思維科學(xué)思維分析與綜合分析與綜合研磨時，如果加入無水乙醇過多，得到的濾液顏色有研磨時，如果加入無水乙醇過多，得到的濾液顏色有什么變化？怎樣操作才能獲得顏色深淺合適的層析結(jié)什么變化？怎樣操作才能獲得顏色深淺合適的層析結(jié)果？果？提示：提示：如果加入

10、無水乙醇過多，得到的濾液顏色會過如果加入無水乙醇過多，得到的濾液顏色會過淺。畫濾液細(xì)線時多重復(fù)幾次可以獲得顏色深淺合適淺。畫濾液細(xì)線時多重復(fù)幾次可以獲得顏色深淺合適的層析結(jié)果。的層析結(jié)果。(2)(2)科學(xué)探究科學(xué)探究實驗結(jié)果分析實驗結(jié)果分析如圖表示某同學(xué)做如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離”實驗實驗的改進(jìn)裝置，據(jù)的改進(jìn)裝置，據(jù)圖分析：圖分析：實驗時應(yīng)將濾液滴在實驗時應(yīng)將濾液滴在_(_(填填“a”a”或或“b”)b”)處。處。在定性濾紙上會出現(xiàn)在定性濾紙上會出現(xiàn)4 4個不同顏色的同心圓，最大的個不同顏色的同心圓，最大的圓圈含有圓圈含有_(_(填色素種類填色素種類) )

11、，呈現(xiàn)，呈現(xiàn)_；最小；最小的圓圈含有的圓圈含有_(_(填色素種類填色素種類) )，呈現(xiàn)，呈現(xiàn)_色。色。a a胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色橙黃色葉綠素葉綠素b b黃綠黃綠【考點題組考點題組診斷診斷】角度一分析實驗過程角度一分析實驗過程1.(20191.(2019石家莊模擬石家莊模擬) )下列關(guān)于葉綠體中色素的提取下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是和分離實驗的操作，正確的是( () )A.A.使用定性濾紙過濾研磨液使用定性濾紙過濾研磨液B.B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.C.在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2

12、23 3次次D.D.研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為70%70%的乙醇溶解色素的乙醇溶解色素【解析解析】選選B B。過濾的目的主要是將濾渣和濾液分開，。過濾的目的主要是將濾渣和濾液分開，要用尼龍布而不能用濾紙過濾研磨液，故要用尼龍布而不能用濾紙過濾研磨液，故A A錯誤；干燥錯誤；干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快地上升，使色處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快地上升，使色素更好地分離，故素更好地分離，故B B正確；畫濾液細(xì)線，要等一次畫完正確；畫濾液細(xì)線，要等一次畫完干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過粗，故干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過粗，故C C錯誤；葉綠錯誤；葉綠體中色素不溶

13、于水，而溶于有機(jī)溶劑，可用無水乙醇體中色素不溶于水，而溶于有機(jī)溶劑，可用無水乙醇溶解色素，故溶解色素，故D D錯誤。錯誤。2.(20172.(2017天津高考天津高考) )葉綠體中的色素為脂溶性，液泡葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實驗無法達(dá)到目的的是片為材料，下列實驗無法達(dá)到目的的是( () )世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號A.A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素用無水乙醇提取葉綠體中的色素B.B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶用水做層析液觀察花青苷的色素帶C.C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗探究細(xì)胞的失

14、水與吸水用質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗探究細(xì)胞的失水與吸水D.D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目【解析解析】選選D D。葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑，可以。葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑，可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素；花青苷為水溶性，用無水乙醇提取葉綠體中的色素；花青苷為水溶性，用水做層析液可以觀察花青苷的色素帶；月季成熟葉用水做層析液可以觀察花青苷的色素帶；月季成熟葉片具有紫紅色的大液泡，可以用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實片具有紫紅色的大液泡，可以用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，探究細(xì)胞的失水與吸水；表皮細(xì)胞高度分化，不驗，探究細(xì)胞的失水與吸水；表皮細(xì)胞高度分化，

15、不再進(jìn)行有絲分裂，不能用光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形再進(jìn)行有絲分裂，不能用光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目。態(tài)和數(shù)目。角度二分析實驗結(jié)果角度二分析實驗結(jié)果3.(20193.(2019武漢模擬武漢模擬) )為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果(、為色素條帶為色素條帶) )。下列敘述正確的是。下列敘述正確的是( () )A.A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深B.B.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的

16、合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成合成C.C.四種色素在層析液中溶解度的大小是四種色素在層析液中溶解度的大小是，C C錯誤；如果濾液細(xì)線觸及錯誤；如果濾液細(xì)線觸及石油醚，四種色素會溶解于層析液中，得不到四條色石油醚，四種色素會溶解于層析液中，得不到四條色素帶，素帶，D D錯誤。錯誤。4.(20184.(2018南昌模擬南昌模擬) )某學(xué)生利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行葉某學(xué)生利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，綠體色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分

17、析不合理的是是( () )世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號A.A.甲可能是用蒸餾水做提取液和層析液甲可能是用蒸餾水做提取液和層析液B.B.乙可能是因為研磨時未加入乙可能是因為研磨時未加入SiOSiO2 2C.C.丙是正確操作得到的理想結(jié)果丙是正確操作得到的理想結(jié)果D.D.丁可能是因為研磨時未加入丁可能是因為研磨時未加入CaCOCaCO3 3【解題指南解題指南】(1)(1)圖示信息：柱形的高度與色素的含量圖示信息：柱形的高度與色素的含量呈正相關(guān)。呈正相關(guān)。(2)(2)關(guān)鍵知識：提取色素所用試劑的作用不同：如關(guān)鍵知識：提取色素所用試劑的作用不同：如SiOSiO2 2、CaCOCaCO3 3、無水乙醇和

18、層析液。、無水乙醇和層析液?！窘馕鼋馕觥窟x選C C。甲的實驗結(jié)果是沒有分離出色素，色素。甲的實驗結(jié)果是沒有分離出色素，色素不溶于水，可能是用蒸餾水做提取液和層析液所致，不溶于水，可能是用蒸餾水做提取液和層析液所致，故故A A項正確。乙結(jié)果分離出了色素，但色素含量少，可項正確。乙結(jié)果分離出了色素，但色素含量少，可能是研磨時未加入能是研磨時未加入SiOSiO2 2，故，故B B項正確。丙圖分離出了色項正確。丙圖分離出了色素，但根據(jù)四種色素與點樣處的距離與四種色素的含素，但根據(jù)四種色素與點樣處的距離與四種色素的含量不對應(yīng)，故量不對應(yīng)，故C C項錯誤。丁的實驗結(jié)果是胡蘿卜素和葉項錯誤。丁的實驗結(jié)果是胡

19、蘿卜素和葉黃素的含量正常，葉綠素的含量少，可能是因為研磨黃素的含量正常，葉綠素的含量少，可能是因為研磨時未加入時未加入CaCOCaCO3 3，故，故D D項正確。項正確?！炯庸逃?xùn)練加固訓(xùn)練】1.(20181.(2018長沙模擬長沙模擬) )某研究小組獲得了水稻的葉黃素某研究小組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析色素層析條帶分析( (從上至下從上至下) )，與正常葉片相比，實，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是驗結(jié)果是( () )A.A.光吸收差異顯著，色素帶缺第光吸收差異顯著，色素帶缺第2 2條條B.B.光吸收

20、差異不顯著，色素帶缺第光吸收差異不顯著，色素帶缺第2 2條條C.C.光吸收差異顯著，色素帶缺第光吸收差異顯著，色素帶缺第3 3條條D.D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第光吸收差異不顯著，色素帶缺第3 3條條【解析解析】選選B B。本題考查葉綠體中色素的吸收光譜以及。本題考查葉綠體中色素的吸收光譜以及色素層析的結(jié)果。水稻葉片中的葉黃素缺失，其對藍(lán)色素層析的結(jié)果。水稻葉片中的葉黃素缺失，其對藍(lán)紫光的吸收減少，但對紅光的吸收無明顯差異；色素紫光的吸收減少，但對紅光的吸收無明顯差異；色素層析條帶從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素層析條帶從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a a、葉綠素葉綠素b b

21、，葉黃素缺失則會導(dǎo)致色素層析條帶缺失第，葉黃素缺失則會導(dǎo)致色素層析條帶缺失第2 2條。條。2.(20182.(2018洛陽模擬洛陽模擬) )從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖。下列判斷正確的是紙層析法分離，結(jié)果如圖。下列判斷正確的是 ( () )A.A.室內(nèi)植物葉片偏黃室內(nèi)植物葉片偏黃B.B.室外植物葉片偏綠室外植物葉片偏綠C.C.室外植物葉片胡蘿卜素含量室外植物葉片胡蘿卜素含量 葉黃素含量葉黃素含量D.D.室內(nèi)植物葉片葉綠素室內(nèi)植物葉片葉綠素a a含量含量

22、葉綠素葉綠素b b含量含量【解析解析】選選D D。提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分。提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，濾紙條上從上到下四條色素帶分別是胡蘿卜素、離，濾紙條上從上到下四條色素帶分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素葉黃素、葉綠素a a、葉綠素、葉綠素b b。由圖可知室內(nèi)植物葉綠。由圖可知室內(nèi)植物葉綠素含量較多，葉片偏綠，素含量較多，葉片偏綠，A A項錯誤；室外植物葉綠素含項錯誤；室外植物葉綠素含量較少，葉片偏黃，量較少，葉片偏黃，B B項錯誤；室外植物葉片胡蘿卜素項錯誤；室外植物葉片胡蘿卜素含量含量 葉綠素葉綠素b b含量，含量，D D項正確。項正確。 考點二捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)考

23、點二捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 【核心知識核心知識突破突破】1.1.色素的種類及作用：色素的種類及作用：(1)(1)色素的功能：色素的功能：葉綠素：主要吸收葉綠素：主要吸收_。類胡蘿卜素：主要吸收類胡蘿卜素：主要吸收_ _ 。(2)(2)色素吸收光的范圍：一般葉綠體色素只吸收色素吸收光的范圍：一般葉綠體色素只吸收_，不吸收紅外光和紫外光。，不吸收紅外光和紫外光。紅光和藍(lán)紫光紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光藍(lán)紫光可見可見光光2.2.葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能：葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能：(1)(1)葉綠體的結(jié)構(gòu)：葉綠體的結(jié)構(gòu)：(2)(2)葉綠體的功能：進(jìn)行葉綠體的功能：進(jìn)行_的場所。的場所。光合作用光合作用3.3.【教材易漏知識教

24、材易漏知識】必修必修1 P99“1 P99“與社會的聯(lián)系與社會的聯(lián)系”：易漏溫室或大棚種植蔬菜時，最好選擇易漏溫室或大棚種植蔬菜時，最好選擇_的玻的玻璃、塑料薄膜，理由是有色玻璃或塑料薄膜主要透過璃、塑料薄膜，理由是有色玻璃或塑料薄膜主要透過同色光，其他色光很少或不能透過，光照強(qiáng)度會減同色光，其他色光很少或不能透過，光照強(qiáng)度會減弱，不利于光合作用；而無色透明的玻璃或塑料薄膜弱，不利于光合作用；而無色透明的玻璃或塑料薄膜能透過日光中各種色光，光照強(qiáng)度較大，有利于光合能透過日光中各種色光，光照強(qiáng)度較大，有利于光合作用的進(jìn)行。作用的進(jìn)行。無色透明無色透明【微點警示微點警示】光合色素和光合場所的三點提

25、醒光合色素和光合場所的三點提醒(1)(1)色素的功能特點：葉綠素和類胡蘿卜素均有主要的色素的功能特點：葉綠素和類胡蘿卜素均有主要的吸收光波段，對其他波段的可見光并非不吸收，只是吸收光波段，對其他波段的可見光并非不吸收，只是吸收量較少。吸收量較少。(2)(2)色素的分布位置：色素不只分布于葉綠體中，液泡色素的分布位置：色素不只分布于葉綠體中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。光合作用。(3)(3)光合作用的場所：葉綠體不是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的光合作用的場所：葉綠體不是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的唯一場所，如藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體，也能進(jìn)行光

26、合作唯一場所，如藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用。用。【秒判正誤秒判正誤】1.1.光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與。光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與。 ( )( )分析：分析：色素的吸收不屬于化學(xué)反應(yīng)，因此不需要酶的色素的吸收不屬于化學(xué)反應(yīng)，因此不需要酶的參與。參與。2.2.與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上和葉綠與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上和葉綠體內(nèi)膜上。體內(nèi)膜上。( )( )分析：分析：與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上，與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上，葉綠體內(nèi)膜上無色素的分布。葉綠體內(nèi)膜上無色素的分布。3.3.葉片黃化是因為葉綠素吸收紅光

27、增多導(dǎo)致的。葉片黃化是因為葉綠素吸收紅光增多導(dǎo)致的。 ( )( )分析：分析：葉片黃化是因為葉綠素含量減少導(dǎo)致的。葉片黃化是因為葉綠素含量減少導(dǎo)致的。4.4.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光。植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光。 ( )( )分析：分析：植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素不吸收綠光，綠光植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素不吸收綠光，綠光反射出來，因此植物呈現(xiàn)綠色。反射出來，因此植物呈現(xiàn)綠色?！久}案例命題案例研析研析】【典例典例】(2017(2017全國卷全國卷)植物光合作用的作用光譜植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)( (

28、如如O O2 2的釋放的釋放) )來繪制的。下列敘述錯誤的是來繪制的。下列敘述錯誤的是( () )A.A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATPATP的合成的合成B.B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制收值來繪制C.C.光合作用的作用光譜也可用光合作用的作用光譜也可用CO2CO2的吸收速率隨光波長的吸收速率隨光波長的變化來表示的變化來表示D.D.葉片在葉片在640640660 nm660 nm波長光下釋放波長光下釋放O2O2是由葉綠素參與是由葉綠素參與光合作用引起的光合作用引起

29、的【審答技巧審答技巧】(1)(1)明確兩類色素的吸收光譜：明確兩類色素的吸收光譜：葉綠素：主要吸收紅光和藍(lán)紫光。葉綠素：主要吸收紅光和藍(lán)紫光。類胡蘿卜素：主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光。類胡蘿卜素：主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光。(2)(2)理解反映光合作用強(qiáng)度的兩個指標(biāo)：理解反映光合作用強(qiáng)度的兩個指標(biāo)：COCO2 2的吸收和的吸收和O O2 2的釋放。的釋放?！窘馕鼋馕觥窟x選A A。類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，不能吸收。類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，不能吸收紅光，紅光，A A項錯誤；通過測量葉綠素對不同波長光的吸收項錯誤；通過測量葉綠素對不同波長光的吸收值，可以繪制其吸收光譜，值，可以繪制其吸收光譜，B

30、B項正確；項正確；COCO2 2的吸收速率的吸收速率反映光合作用速率的變化，光合作用的作用光譜也可反映光合作用速率的變化，光合作用的作用光譜也可用用COCO2 2的吸收速率隨光波長的變化來表示，的吸收速率隨光波長的變化來表示，C C項正確；項正確；640640660 nm660 nm波長的光屬于紅光，葉綠素可以吸收紅波長的光屬于紅光，葉綠素可以吸收紅光，將水分解成氧和光，將水分解成氧和HH，氧直接以分子的形式釋放出，氧直接以分子的形式釋放出去，去，D D項正確。項正確?！竞诵乃仞B(yǎng)新命題核心素養(yǎng)新命題】生命觀念生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀結(jié)構(gòu)與功能觀初生的植物，葉片呈黃綠色；長大后，變?yōu)樯罹G色；初生的植

31、物，葉片呈黃綠色；長大后，變?yōu)樯罹G色；到了秋冬季節(jié)，便枯黃了。試分析原因。到了秋冬季節(jié)，便枯黃了。試分析原因。提示：提示：嫩葉中葉綠素較少，葉綠素的綠色不足以遮蓋嫩葉中葉綠素較少，葉綠素的綠色不足以遮蓋類胡蘿卜素的顏色，葉片呈黃綠色；隨著植物的生長類胡蘿卜素的顏色，葉片呈黃綠色；隨著植物的生長發(fā)育，合成葉綠素的能力增強(qiáng)，葉綠素增多，遮蓋了發(fā)育，合成葉綠素的能力增強(qiáng)，葉綠素增多，遮蓋了類胡蘿卜素的顏色，葉片呈深綠色；秋冬季節(jié)，葉綠類胡蘿卜素的顏色，葉片呈深綠色；秋冬季節(jié)，葉綠素大量分解，遮蓋不住類胡蘿卜素的顏色，葉片呈黃素大量分解，遮蓋不住類胡蘿卜素的顏色，葉片呈黃色。色。【考點題組考點題組診斷

32、診斷】角度一色素的種類與功能角度一色素的種類與功能1.(20161.(2016全國卷全國卷)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是述，錯誤的是( () )A.A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用于光合作用D.D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由葉綠素合成黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由葉綠素合成受阻引起的受阻引起的【解析解析】

33、選選C C。本題主要考查葉綠體中色素的性質(zhì)、作。本題主要考查葉綠體中色素的性質(zhì)、作用與色素合成的條件。用與色素合成的條件。A A項，葉綠體中的色素能夠溶于項，葉綠體中的色素能夠溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中，故正確。有機(jī)溶劑無水乙醇中，故正確。B B項，鎂是合成葉綠素項，鎂是合成葉綠素的原材料，由根從土壤中吸收，故正確。的原材料，由根從土壤中吸收，故正確。C C項，葉綠體項，葉綠體中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光進(jìn)行光合作用，不吸中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光進(jìn)行光合作用，不吸收紅外光和紫外光，故錯誤。收紅外光和紫外光，故錯誤。D D項，葉綠素的合成需要項，葉綠素的合成需要光照，無光環(huán)境中葉綠素不能合成，植

34、物表現(xiàn)為黃化光照，無光環(huán)境中葉綠素不能合成，植物表現(xiàn)為黃化現(xiàn)象，故正確?，F(xiàn)象，故正確。2.2.下列關(guān)于光合色素的敘述中，正確的是下列關(guān)于光合色素的敘述中，正確的是( () )A.A.被葉綠素吸收的光可用于光合作用被葉綠素吸收的光可用于光合作用B.B.光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.C.光合色素只吸收紅光和藍(lán)紫光用于水的光解光合色素只吸收紅光和藍(lán)紫光用于水的光解D.D.植物葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收會增加植物葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收會增加【解析解析】選選A A。色素能夠吸收光能，傳遞光能，將光能。色素能夠吸收光能，傳遞光能，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

35、，轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，A A正確；光合色素分布于類囊體薄膜上，正確；光合色素分布于類囊體薄膜上，葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含有，葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含有，B B錯誤；光合色素錯誤；光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其他色光吸收較少，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其他色光吸收較少，C C錯誤；錯誤；植物葉片黃化，葉綠體中葉綠素減少，對紅光的吸收植物葉片黃化，葉綠體中葉綠素減少，對紅光的吸收會減少，會減少，D D錯誤。錯誤。角度二葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能角度二葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能3.(20163.(2016海南高考海南高考) )下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是敘述，錯誤的是 世紀(jì)

36、金榜導(dǎo)學(xué)號世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號( () )A.A.植物根細(xì)胞膜上存在運輸離子的蛋白質(zhì)植物根細(xì)胞膜上存在運輸離子的蛋白質(zhì)B.B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體( (薄薄) )膜上的蛋白質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)不同不同C.C.光合作用中，催化光合作用中，催化ATPATP合成的酶分布在類囊體合成的酶分布在類囊體( (薄薄) )膜膜上上D.D.呼吸作用中，催化呼吸作用中，催化ATPATP合成的酶分布在線粒體外膜上合成的酶分布在線粒體外膜上【解析解析】選選D D。本題主要考查生物膜上蛋白質(zhì)或酶的分。本題主要考查生物膜上蛋白質(zhì)或酶的分布。布。A A項，植物根細(xì)胞膜通過主動運輸?shù)姆绞轿諢o機(jī)項，植

37、物根細(xì)胞膜通過主動運輸?shù)姆绞轿諢o機(jī)鹽離子，故正確。鹽離子，故正確。B B項，植物葉肉細(xì)胞中液泡膜的功能項，植物葉肉細(xì)胞中液泡膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出，而類囊體是控制物質(zhì)進(jìn)出，而類囊體( (薄薄) )膜是光反應(yīng)的場所，膜是光反應(yīng)的場所，二者功能不同，這是由于膜上的蛋白質(zhì)不同，故正二者功能不同，這是由于膜上的蛋白質(zhì)不同，故正確。確。C C項，類囊體項，類囊體( (薄薄) )膜上發(fā)生的光反應(yīng)過程有膜上發(fā)生的光反應(yīng)過程有ATPATP的的合成，其上有催化合成，其上有催化ATPATP合成的酶，故正確。合成的酶，故正確。D D項，呼吸項，呼吸作用過程中第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸第作用過程中第一階段發(fā)

38、生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，有氧呼吸第三階段發(fā)生在二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，三個階段均合成線粒體內(nèi)膜，三個階段均合成ATPATP，故三個場所均有催，故三個場所均有催化化ATPATP合成的酶，而在線粒體外膜上沒有催化合成的酶，而在線粒體外膜上沒有催化ATPATP合成合成的酶，故錯誤。的酶，故錯誤?！疽族e提醒易錯提醒】葉綠體內(nèi)膜與線粒體內(nèi)膜的區(qū)別葉綠體內(nèi)膜與線粒體內(nèi)膜的區(qū)別(1)(1)線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴，線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴， 嵴大大增加了嵴大大增加了內(nèi)膜的表面積，嵴上分布著許多與有氧呼吸相關(guān)的酶。內(nèi)膜的表面積，嵴上分布著許多

39、與有氧呼吸相關(guān)的酶。(2)(2)葉綠體內(nèi)膜不形成嵴，而是有許多由類囊體形成的葉綠體內(nèi)膜不形成嵴，而是有許多由類囊體形成的基粒，這樣就極大地擴(kuò)展了膜的面積，類囊體薄膜上基粒，這樣就極大地擴(kuò)展了膜的面積，類囊體薄膜上不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。光合作用所必需的酶。4.(20194.(2019煙臺模擬煙臺模擬) )葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是( () )A.A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)葉綠體中

40、的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)B.HB.H2 2O O在光下分解為在光下分解為HH和和O O2 2的過程發(fā)生在基質(zhì)中的過程發(fā)生在基質(zhì)中C.COC.CO2 2的固定過程發(fā)生在類囊體的薄膜上的固定過程發(fā)生在類囊體的薄膜上D.D.光合作用的產(chǎn)物光合作用的產(chǎn)物淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的【解析解析】選選D D。葉綠體中的色素主要分布在類囊體薄膜。葉綠體中的色素主要分布在類囊體薄膜上，上，A A錯誤；水的光解是光反應(yīng)過程，發(fā)生在葉綠體類錯誤；水的光解是光反應(yīng)過程，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，囊體薄膜上，B B錯誤；錯誤；COCO2 2的固定發(fā)生在暗反應(yīng)過程中，的固定發(fā)生在暗反應(yīng)過程中，

41、場所為葉綠體基質(zhì)，場所為葉綠體基質(zhì)，C C錯誤；光合作用的產(chǎn)物錯誤；光合作用的產(chǎn)物淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的，淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的，D D正確。正確?？键c三光合作用的探究歷程和過程考點三光合作用的探究歷程和過程 【核心知識核心知識突破突破】1.1.光合作用的探究歷程：光合作用的探究歷程：科學(xué)家科學(xué)家關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論( (觀點觀點) )普利斯特普利斯特利利點燃的蠟燭點燃的蠟燭( (小鼠小鼠)+)+綠色綠色植物植物蠟燭不熄滅蠟燭不熄滅( (小鼠小鼠不死亡不死亡) )植物可以植物可以_更新更新空氣空氣科學(xué)家科學(xué)家關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論( (觀點

42、觀點) )英格英格豪斯豪斯500500多次植物更新空多次植物更新空氣的實驗氣的實驗植物只有在植物只有在_才能更新空氣才能更新空氣梅耶梅耶依據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒依據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律定律光合作用把光合作用把_轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)換為_薩克斯薩克斯 光合作用產(chǎn)物除氧光合作用產(chǎn)物除氧氣外還有氣外還有_光下光下光能光能化學(xué)能化學(xué)能淀粉淀粉科學(xué)家科學(xué)家關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論( (觀點觀點) )恩格爾曼恩格爾曼 氧氣是氧氣是_釋放釋放出來的，出來的，_是是光合作用的場所光合作用的場所魯賓和卡魯賓和卡門門 光合作用釋放氧氣全光合作用釋放氧氣全部來自部來自_葉綠體葉綠體葉綠體葉綠體水水科學(xué)家科學(xué)家關(guān)鍵設(shè)

43、計或現(xiàn)象關(guān)鍵設(shè)計或現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論( (觀點觀點) )卡爾文卡爾文用用1414C C標(biāo)記的標(biāo)記的1414COCO2 2供供小球藻進(jìn)行光合作小球藻進(jìn)行光合作用，追蹤檢測其放用，追蹤檢測其放射性：射性：1414COCO2 2C C3 3 ( (1414CHCH2 2O) O) 光合產(chǎn)物中的碳來自光合產(chǎn)物中的碳來自_二氧化碳二氧化碳2.2.光合作用的過程：光合作用的過程：(1)(1)概念：指綠色植物通過概念：指綠色植物通過_，利用光能，把，利用光能，把_轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出_的過程。的過程。葉綠體葉綠體COCO2 2和和H H2 2O O氧氣氧

44、氣(2)(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較：光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較：階段階段._._._._過程過程圖解圖解 場所場所_光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)階段階段._._._._物質(zhì)物質(zhì)變化變化水的光解：水的光解：H H2 2O H+OO H+O2 2ATPATP的合成：的合成：ADP+Pi _ADP+Pi _ COCO2 2的固定：的固定：_+C_+C5 5 _C C3 3的還原：的還原：_ _ _+C+C5 5 ATPATPCOCO2 22C2C3 32C2C3 3(CH(CH2 2O)O)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)階段階段._._._._能量能量轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化光能

45、光能_ATPATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能_(1)(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供供_。(2)(2)暗反應(yīng)為光反應(yīng)提暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供供_。光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)ATPATP中活躍中活躍的化學(xué)能的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能能ATPATP、HHADPADP、PiPi(3)(3)寫出光合作用的反應(yīng)式并標(biāo)注各元素的來源和去寫出光合作用的反應(yīng)式并標(biāo)注各元素的來源和去路：路：_【微點警示微點警示】光合作用中的光合作用中的ATPATP、酶和條件、酶和條件(1)(1)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATPATP不僅用于暗反應(yīng)階段不僅用于暗反應(yīng)階段C C3 3的還的還原，還用于

46、葉綠體中蛋白質(zhì)、核酸的合成。細(xì)胞呼吸原，還用于葉綠體中蛋白質(zhì)、核酸的合成。細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)生的ATPATP可用于除光合作用以外的生命活動?？捎糜诔夂献饔靡酝獾纳顒印?2)(2)色素吸收光能不需要酶，但把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能需色素吸收光能不需要酶，但把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能需要酶。光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均需要酶的催化。要酶。光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均需要酶的催化。(3)(3)光反應(yīng)在光照條件下才能進(jìn)行；暗反應(yīng)不需要光，光反應(yīng)在光照條件下才能進(jìn)行；暗反應(yīng)不需要光，但在光下可以進(jìn)行。若植物長期處于黑暗中，由于缺但在光下可以進(jìn)行。若植物長期處于黑暗中，由于缺乏光反應(yīng)產(chǎn)生的乏光反應(yīng)產(chǎn)生的HH和和ATPATP，則暗反應(yīng)

47、也不能進(jìn)行。，則暗反應(yīng)也不能進(jìn)行?！久肱姓`秒判正誤】1.1.進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATPATP合成停止。合成停止。 ( )( )分析：分析：夜間，葉肉細(xì)胞可通過細(xì)胞呼吸合成夜間，葉肉細(xì)胞可通過細(xì)胞呼吸合成ATPATP。2.2.用用1414C C標(biāo)記的標(biāo)記的1414COCO2 2進(jìn)行光合作用，放射性會出現(xiàn)在進(jìn)行光合作用，放射性會出現(xiàn)在1414C C3 3和和1414C C5 5中。中。( )( )分析：分析：在光合作用的過程中，用在光合作用的過程中，用1414C C標(biāo)記的標(biāo)記的1414COCO2 2進(jìn)行光進(jìn)行光合作用，放射性同位素合作用，放射性同位素1414C C依次出現(xiàn)在依

48、次出現(xiàn)在1414C C3 3、1414C C5 5中。中。3.3.葉綠體中可進(jìn)行葉綠體中可進(jìn)行COCO2 2的固定但不能合成的固定但不能合成ATPATP。 ( )( )分析：分析：葉綠體是光合作用的場所，既能進(jìn)行葉綠體是光合作用的場所，既能進(jìn)行COCO2 2的固的固定，也能合成定，也能合成ATPATP。4.H4.H2 2O O在光下分解為在光下分解為HH和和O O2 2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。中。 ( )( )分析：分析：H H2 2O O在光下分解為在光下分解為HH和和O O2 2的過程為光反應(yīng)階的過程為光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。段，發(fā)生在葉綠體的類囊體

49、薄膜上?！久}案例命題案例研析研析】【典例典例】 (2018(2018江蘇高考江蘇高考) )如圖為某植物葉肉細(xì)胞中如圖為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖意圖(NADPH(NADPH指指H)H)，請回答下列問題：，請回答下列問題：(1)(1)甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過程的兩類甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過程的兩類色素為色素為_，其中大多數(shù)高等植物的，其中大多數(shù)高等植物的_需在需在光照條件下合成。光照條件下合成。(1)(1)甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過程的兩類甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過

50、程的兩類色素為色素為_，其中大多數(shù)高等植物的，其中大多數(shù)高等植物的_需在需在光照條件下合成。光照條件下合成。(2)(2)在甲發(fā)育形成過程中，細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)中在甲發(fā)育形成過程中，細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)中心的蛋白，在細(xì)胞質(zhì)中合成后，轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在心的蛋白，在細(xì)胞質(zhì)中合成后，轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在_(_(填場所填場所) )組裝；核編碼的組裝；核編碼的Rubisco(Rubisco(催化催化COCO2 2固定的固定的酶酶) )小亞基轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在小亞基轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在_(_(填場所填場所) )組裝。組裝。(3)(3)甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下，可被氧化為甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下，可被氧化為

51、_后進(jìn)入乙，繼而在乙的后進(jìn)入乙，繼而在乙的_(_(填場所填場所) )徹底徹底氧化分解成氧化分解成COCO2 2；甲中過多的還原能可通過物質(zhì)轉(zhuǎn)化，；甲中過多的還原能可通過物質(zhì)轉(zhuǎn)化，在細(xì)胞質(zhì)中合成在細(xì)胞質(zhì)中合成NADPHNADPH，NADPHNADPH中的能量最終可在乙的中的能量最終可在乙的_(_(填場所填場所) )轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到ATPATP中。中。(4)(4)乙產(chǎn)生的乙產(chǎn)生的ATPATP被甲利用時，可參與的代謝過程包括被甲利用時，可參與的代謝過程包括_(_(填序號填序號) )。C C3 3的還原內(nèi)外物質(zhì)運輸?shù)倪€原內(nèi)外物質(zhì)運輸H H2 2O O裂解釋放裂解釋放O O2 2酶的合成酶的合成【審答技巧審

52、答技巧】(1)(1)審題關(guān)鍵：審題關(guān)鍵：題中涉及相關(guān)知識：光合作用和細(xì)胞呼吸的各階段題中涉及相關(guān)知識：光合作用和細(xì)胞呼吸的各階段的場所、條件和主要變化。的場所、條件和主要變化。讀懂圖中關(guān)鍵信息：葉綠體和線粒體之間可以互相讀懂圖中關(guān)鍵信息：葉綠體和線粒體之間可以互相提供物質(zhì)和能量。提供物質(zhì)和能量。(2)(2)滿分答題：滿分答題：回答問題不要錯答和漏答：設(shè)問回答問題不要錯答和漏答：設(shè)問(1)(1)第一空在回答兩第一空在回答兩類色素時，若只答出一類色素或把兩類色素答成兩種類色素時，若只答出一類色素或把兩類色素答成兩種色素色素( (葉綠素葉綠素a a、葉綠素、葉綠素b)b)均不能得滿分。設(shè)問均不能得滿

53、分。設(shè)問(4)(4)回答回答ATPATP可參與的代謝過程時也不能漏選?？蓞⑴c的代謝過程時也不能漏選?；卮饐栴}時要具體：設(shè)問回答問題時要具體：設(shè)問(3)(3)回答相關(guān)場所時要答出回答相關(guān)場所時要答出線粒體的具體場所，如果只答出線粒體的具體場所，如果只答出“線粒體線粒體”則不得分。則不得分?！窘馕鼋馕觥?1)(1)葉綠體中參與光能吸收并轉(zhuǎn)化為活躍的化葉綠體中參與光能吸收并轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的兩類色素是葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素的合學(xué)能的兩類色素是葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素的合成需要光照。成需要光照。(2)(2)葉綠體中基因控制合成的酶還不足以葉綠體中基因控制合成的酶還不足以滿足光合作用的需求，還需

54、要細(xì)胞核中的基因控制合滿足光合作用的需求，還需要細(xì)胞核中的基因控制合成相關(guān)的酶轉(zhuǎn)入葉綠體，共同參與光合作用催化過成相關(guān)的酶轉(zhuǎn)入葉綠體，共同參與光合作用催化過程。其中細(xì)胞核基因編碼的參與光反應(yīng)的酶需轉(zhuǎn)運到程。其中細(xì)胞核基因編碼的參與光反應(yīng)的酶需轉(zhuǎn)運到類囊體薄膜上進(jìn)行組裝，而參與暗反應(yīng)的酶則在葉綠類囊體薄膜上進(jìn)行組裝，而參與暗反應(yīng)的酶則在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行組裝。體基質(zhì)中進(jìn)行組裝。(3)(3)只有丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被只有丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被繼續(xù)氧化分解，所以三碳糖可被氧化為丙酮酸再進(jìn)入繼續(xù)氧化分解，所以三碳糖可被氧化為丙酮酸再進(jìn)入線粒體，丙酮酸進(jìn)入線粒體在基質(zhì)中被徹底氧化成線粒體，丙酮酸進(jìn)入線粒體

55、在基質(zhì)中被徹底氧化成COCO2 2。有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，所。有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，所以，以，NADPHNADPH進(jìn)入線粒體最終在內(nèi)膜上被利用，其中的能進(jìn)入線粒體最終在內(nèi)膜上被利用，其中的能量轉(zhuǎn)移到量轉(zhuǎn)移到ATPATP中。中。(4)ATP(4)ATP進(jìn)入葉綠體中被利用，那么消進(jìn)入葉綠體中被利用，那么消耗能量的生理過程都會用到耗能量的生理過程都會用到ATPATP，四個選項中只有過，四個選項中只有過程不消耗程不消耗ATPATP，其利用的是光能。，其利用的是光能。答案：答案：(1)(1)葉綠素、類胡蘿卜素葉綠素葉綠素、類胡蘿卜素葉綠素(2)(2)類囊體薄膜上基質(zhì)中類囊

56、體薄膜上基質(zhì)中(3)(3)丙酮酸基質(zhì)中內(nèi)膜上丙酮酸基質(zhì)中內(nèi)膜上(4)(4)【方法規(guī)律方法規(guī)律】細(xì)胞中細(xì)胞中C C3 3和和C C5 5含量變化的判斷技巧含量變化的判斷技巧下圖中下圖中表示光反應(yīng)，表示光反應(yīng)，表示表示COCO2 2的固定，的固定，表示表示C C3 3的的還原，當(dāng)外界條件還原，當(dāng)外界條件( (如光照、如光照、COCO2 2) )突然發(fā)生變化時，分突然發(fā)生變化時，分析相關(guān)物質(zhì)含量在短時間內(nèi)的變化：析相關(guān)物質(zhì)含量在短時間內(nèi)的變化：(1)CO(1)CO2 2供應(yīng)不變，光照條件突然發(fā)生變化，可以分為供應(yīng)不變，光照條件突然發(fā)生變化，可以分為兩種情況：兩種情況：光照光照C C3 3含量變化含量

57、變化C C5 5含量變化含量變化減弱減弱過程減弱過程減弱HH和和ATPATP合成減少合成減少過程減弱、過程減弱、過程暫時不變過程暫時不變C C3 3消消耗減少、合成暫時不變耗減少、合成暫時不變C C3 3含量增加含量增加過程減弱過程減弱HH和和ATPATP合成減少合成減少過程過程減弱、減弱、過程暫時不過程暫時不變變C C5 5消耗暫時不變、消耗暫時不變、合成減少合成減少C C5 5含量減少含量減少光照光照C C3 3含量變化含量變化C C5 5含量變化含量變化增強(qiáng)增強(qiáng)與上述分析相反，結(jié)果是與上述分析相反，結(jié)果是C C3 3含量減少，含量減少，C C5 5含含量增加量增加(2)(2)光照條件不變

58、，光照條件不變，COCO2 2供應(yīng)突然發(fā)生變化，可以分為供應(yīng)突然發(fā)生變化，可以分為兩種情況：兩種情況：COCO2 2供應(yīng)供應(yīng)C C3 3含量變化含量變化C C5 5含量變化含量變化減少減少過程減弱、過程減弱、過過程暫時不變程暫時不變C C3 3合合成減少、消耗暫時成減少、消耗暫時不變不變C C3 3含量減少含量減少過程減弱、過程減弱、過程暫過程暫時不變時不變C C5 5消耗減少、消耗減少、合成暫時不變合成暫時不變C C5 5含量含量增加增加增加增加與上述分析相反，結(jié)果是與上述分析相反，結(jié)果是C C3 3含量增加，含量增加，C C5 5含量含量減少減少【考點題組考點題組診斷診斷】角度一光合作用的

59、探究歷程角度一光合作用的探究歷程1.(20191.(2019太原模擬太原模擬) )恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是 ( () )A.A.葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣氧氣B.B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體C.C.葉綠素包括葉綠素葉綠素包括葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b bD.D.好氧細(xì)菌沒有

60、線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸【解析解析】選選A A。好氧細(xì)菌需要氧氣，集中在紅光和藍(lán)紫。好氧細(xì)菌需要氧氣，集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實驗既不能說明光光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實驗既不能說明光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對照實驗說明葉綠素包括葉綠素照實驗說明葉綠素包括葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b，更不能說，更不能說明好氧細(xì)菌沒有線粒體。明好氧細(xì)菌沒有線粒體。2.(20182.(2018株洲模擬株洲模擬) )某植物葉片不同部位的顏色不同，某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑