學(xué)校的發(fā)展性評價與衡量工作自評報告材料2015

1、學(xué)校發(fā)展性評價工作自評報告一、指導(dǎo)思想學(xué)校根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合實際，制定了學(xué)校發(fā)展性評估方 案。我們本著“實事求是，客觀公正，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，開展了認 真細致的自評工作，現(xiàn)將自評情況報告如下：二、自評過程按照學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估方案的要求，學(xué)校嚴格組織自評工 作，共分三個階段進行自評。第一階段：健全組織機構(gòu)，大力搞好宣傳工作成立校長任組長、行政領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長、教師代表為成員的領(lǐng) 導(dǎo)小組，依照評估指標，結(jié)合日常分管工作劃塊分工，細化責(zé)任。結(jié) 合學(xué)校工作實際，通過動員會、座談會、討論會、召開全校教職工大 會等多種形式，傳達會議精神，由教師委托學(xué)生向家長和社會宣傳， 統(tǒng)一認識，明確發(fā)展性督導(dǎo)評

2、估是學(xué)校走科學(xué)發(fā)展之路的重要途徑。 自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工如下：組長：劉振聰（校長）全面負責(zé)自查自評工作的組織安排，督促 檢查，召集有關(guān)會議，匯總公布自評有關(guān)情況，組織撰寫自評報告。副組長：孫占榮（副校長）負責(zé)學(xué)校管理目標和發(fā)展性評估項目 工作自評。組員：李明（副校長）負責(zé)教育質(zhì)量目標工作自評。王玉福（總務(wù)主任、工會主席）負責(zé)基本條件目標和發(fā)展規(guī)化目標工作自評李國芳 沈其華 張超（中層領(lǐng)導(dǎo)）協(xié)助配合分管領(lǐng)導(dǎo)完成歸口 自查自評工作。胡榮華 關(guān)玉霞（年級組長、教研組長）崔成虎、王建華、林永 壽作為教師代表協(xié)助各口分管領(lǐng)導(dǎo)完成本組教育教學(xué)工作的自查自 評。第二階段，對照評估指標，分頭開展自查自評。各

3、自評小組成員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信 息，做到邊查、邊評、邊改。最后由學(xué)校自評工作小組依照標準，認 真測評分析，實事求是、公正客觀地作出自我評價。第三階段，對照標準，進行測評。在各評估小組分塊自查的基礎(chǔ)上， 學(xué)校組織以上領(lǐng)導(dǎo)、教職工代 表分別對各測點逐項評定等級。并在此基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校自評報告， 又通過座談會、個別訪談等方式征求意見，形成正式自評報告，召開 教代會討論通過自評報告，向教育督導(dǎo)團呈報自評報告，迎接上級復(fù) 評。三、基礎(chǔ)性指標完成情況：（一）辦學(xué)方面：1、端正辦學(xué)思想，推進素質(zhì)教育我校能全面貫徹黨的教育方針， 嚴格執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)和規(guī)章，深入推進素質(zhì)教育。在

4、我校, 全體教師都有著正確的教育觀和質(zhì)量觀， 面向全體學(xué)生，關(guān)愛貧困學(xué) 生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在我校，全體學(xué)生有著科學(xué)的成才觀和價 值觀。在日常豐富多彩的校園生活中，以德為先，注重實踐。在全校 上下的共同努力下，一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的學(xué)校逐漸形成。2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提升學(xué)校規(guī)格學(xué)校上下根據(jù)我校的校情， 制定出科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，然后根據(jù)發(fā)展規(guī)劃又制定出學(xué)校各 部門的工作計劃，最后根據(jù)工作計劃，層層分解為各個層級、各個班 級的日或周的工作安排，從而形成了一個符合科學(xué)發(fā)展的體系。 計劃 的實施過程中，能夠做到：領(lǐng)導(dǎo)到位，實施到底；檢查到位，反饋準 確；整改及時，總結(jié)客觀。力爭確保學(xué)校的遞進

5、式持續(xù)發(fā)展。3、完善辦學(xué)條件，力促學(xué)校健康發(fā)展。校園是學(xué)校精神文明建 設(shè)，特別是師生思想道德的主陣地。優(yōu)美的環(huán)境，文雅的文化能給人 一種催人奮進和向上的精神和動力。 為此，我校全體上下積極主動地 朝著“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境而努力。如嶄新的宣傳 窗展示著優(yōu)秀教師的高尚風(fēng)采；黑板報是宣傳師生爭先創(chuàng)優(yōu)、先進事 跡的重要平臺；花壇里、草叢中的“珍愛生命，文明禮儀”的常識性標語成為學(xué)校養(yǎng)成教育的重要課堂。 總之，全體師生在這樣的人文環(huán) 境中，陶冶了情操，健全了人格，各種能力也得到了長足的發(fā)展。（二）學(xué)校管理1、注重班子素質(zhì)提升：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)高低，直接影響著 發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力、向心力和執(zhí)

6、行力。近年來，我校全體班子成員，互 相尊重、互相信任、互相合作，同吹一個號、同唱一個調(diào)。逐步形成 了“人本管理與人文管理，民主管理與規(guī)范管理”有機統(tǒng)一的態(tài)勢， 努力追求人文色彩的管理藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，我們努力提高服 務(wù)意識和責(zé)任意識，建立自我約束和目標管理機制。 從而提高制度的 執(zhí)行力、規(guī)劃的落實力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，我們還倡導(dǎo)“管理者成 為工作的合作者”的理念，強化“全心全意為學(xué)校，真心實意為學(xué)生” 的作風(fēng)。提升領(lǐng)導(dǎo)者就是服務(wù)者，即為教育教學(xué)服務(wù)的工作品質(zhì)。2、加強教師隊伍建設(shè)：既重能更重德，教師的素質(zhì)高低是一所 學(xué)校能否更好更快發(fā)展的決定性因素?？梢?，加強師資隊伍建設(shè)，既 重要也必要

7、。我校上下通過以下舉措來加強師資隊伍建設(shè)， 結(jié)果取得 了良好的實效。（1）加強思想政治工作，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的 首位。重視師德教育，打造樂于奉獻的教師團隊。能否讓學(xué)生獲得全 面而健康發(fā)展的教師團隊，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值和 高尚的品德修養(yǎng)。為此，一方面以“師德師風(fēng)建設(shè)提升年”活動為契 機，以全校教師會、每周一次的政治學(xué)習(xí)為主陣地，結(jié)合黨支部、團 支部活動，使師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)?；?、系統(tǒng)化；另一方面不斷完善 常樂中學(xué)師德考核辦法，使師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。（2）注重班主任隊伍建設(shè)。班主任，既是學(xué)校各項工作得以貫 徹落實的主要載體，又是學(xué)校德育工作的主力軍，所以，我校

8、十分注 重班主任隊伍建設(shè)，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責(zé)任感強、年富力強的班主任隊伍。我校制定了班主任考核辦法 ，為選拔、 任用、管理和評價班主任提供科學(xué)依據(jù)；每月召開班主任工作主題會 議，進行班主任工作的總結(jié)和交流。（3 ）重視對青年教師的培養(yǎng)：青年教師是一所學(xué)校能否持續(xù)發(fā) 展的后備軍，所以我們十分重視對他們的培養(yǎng)。創(chuàng)造一切機會讓他們 參加各種教學(xué)觀摩課；又積極推薦青年教師參加市、縣級的培訓(xùn)和進 修；從而使青年教師學(xué)有目標，行有指導(dǎo)，為他們的快速成長和提高 提供了良好的環(huán)境。3、安全工作常抓不懈：警鐘長鳴師生安全、校園平安是學(xué)校各 項工作得以正常開展的前提和保證。在兩年中，由于我校思想重

9、視， 措施得力、制度先備、責(zé)任到人，結(jié)果安全工作成效明顯，從未發(fā)生 任何安全事故和責(zé)任事故。（1）安全制度健全：為使安全工作有章可循。我們制訂了安 全責(zé)任追究制校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。（2 ）安全教育常談：我們通過國旗下講話、團隊活動、致學(xué)生 家長的一封信、專題講座、逃生演練、安全知識競賽等途徑對學(xué)生進 行安全知識的系統(tǒng)化教育。（3 ）安全責(zé)任到人：為確保安全工作落實到實處。學(xué)校與各科 室簽定安全工作責(zé)任書；各科室與各班主任、家長及相關(guān)人員簽訂責(zé) 任書，做到層層落實、明確責(zé)任、落實到人。4、嚴格財務(wù)管理制度學(xué)校后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)的原則，制定嚴格的財務(wù)管理制度，校產(chǎn)管理規(guī)范，大宗物品采購按規(guī)

10、定執(zhí)行。 學(xué)校財產(chǎn)分類造冊，專人管理，專人負責(zé)。嚴格實行“一費制”“公示制”接受社會監(jiān)督。嚴格財務(wù)紀律，遵守財務(wù)制度，實行收支兩條線管理。（三）教育教學(xué)工作1、以德為先、以愛為魂德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的核心部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和日常生活的全過程。對學(xué)生的成長和發(fā)展起 著導(dǎo)向和動力作用。近年我校在自身的發(fā)展中始終堅持“以德為先、 以愛為魂、以人為本”作為德育目標，努力實施道德教育、法制教育 養(yǎng)成教育和心理健康教育，并取得了很大的成效。（1）道德教育：我們首先重抓思想品德課課堂主陣地，讓思想 品德課保持原生態(tài)；其次定期組織主題班會并進行觀摩學(xué)習(xí)，提升班 會的實效性。再次，加強信念教育，既有國

11、旗下講話，也有國旗下宣 誓“熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)”。（2）法制教育：我們聘請派出所所長擔(dān)任我校法治副校長；利 用板報、廣播進行法制專題報道；聘請鎮(zhèn)派出所民警、司法所律師前 來做增強法制意識的專題講座。（3 ）心健教育：首先重視和加強心理輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。近幾 年來，通過心理輔導(dǎo)，強化集體意識，營造和諧校園。學(xué)生們在課堂 上與老師一起探討活動中的成功與困惑。2、立足學(xué)校發(fā)展提升教學(xué)品質(zhì)。學(xué)校所有工作的終極目的都是 為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵教師的專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā) 展，而“課堂教學(xué)”在推進以上三個發(fā)展中的作用極為關(guān)鍵。為此我 校對提高課堂教學(xué)和教育科研提出了一些基本要求。（1 ）精細管理

12、，嚴把三關(guān)：即把好備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)布置 與批改關(guān)。（2 ）科研興校，以點帶面：在教育科研方面，我校堅持以“小 課題研究”為切入點；以解決教育工作中的實踐問題為立足點；以理 論與實踐相結(jié)合為生長點，以點帶面，優(yōu)化科研隊伍，營造科研氛圍， 提升科研水平。為實現(xiàn)“科研興校、科研育人”的目標做了有益的探 索，收到了良好的效果。四、發(fā)展性指標完成情況1、學(xué)校的德育工作：學(xué)校的德育工作，實現(xiàn)了兩個明顯的轉(zhuǎn)化： 德育教育內(nèi)容，由課堂化向社會化轉(zhuǎn)變；德育教育形式由專題化向生 活化轉(zhuǎn)變。學(xué)校組織開展豐富多彩的德育實踐活動， 學(xué)生形成良好的 行為習(xí)慣和公民素養(yǎng)。從而提高了德育的針對性和實效性。2、教師隊伍建設(shè)

13、方面：教師學(xué)科的設(shè)置，堅持合理、合作的原則。在各級骨干教師的帶動下，教師教學(xué)素質(zhì)得到明顯提升。3、學(xué)校的安全工作，突出兩個管理：精細化管理、全員參與管 理。故學(xué)校未發(fā)生任何安全事故和責(zé)任事故。4、教改教研的活動方面蓬勃發(fā)展，如日中天；教師積極參加各 類教研活動，成效明顯；教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)中有升、勢頭不減。5、教育教學(xué)研究：能把教育研究的出發(fā)點和教學(xué)研究的落腳點有機完美的結(jié)合起來；出發(fā)點是促進學(xué)生的全面健康的成長和發(fā)展；落腳點是推動學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。6、學(xué)生發(fā)展方面：學(xué)校在教學(xué)中能大膽進行改革創(chuàng)新，對學(xué)生進行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望， 學(xué)生形成 了較強的自學(xué)能力、動手能力以及分析解決問題的能力，學(xué)科成績穩(wěn) 步提升，學(xué)生創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。7、質(zhì)量評價機制反方面：既注重結(jié)果性評價，更在乎過程性評 價；既注重評價主體的層次化，也注重評價內(nèi)容的多元化，從而保證 了評價工作的客觀性和科學(xué)性。五、評價中發(fā)現(xiàn)的問題我校實施發(fā)展性評價面臨的問題：1、學(xué)校在操作層面不知所措。這主要是因為學(xué)校人員不具備系統(tǒng)的評價理論和知識，沒有掌握必要的評價工具，不能及時有效地對 學(xué)校工作進行評價；學(xué)校自主操作的空間狹窄。雖然教育行政部門制 定了相關(guān)的政策，允許學(xué)校自主發(fā)展，但由于社會期望等多方面的原 因，學(xué)校可