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文檔簡介

1、相遇問題教學內(nèi)容：相遇問題教學目的：1.使學生掌握相遇問題的解題方法； 2.培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。教學重點：相遇問題的解答。教學難點；路程和時間不直接告訴的解決。教學關(guān)鍵：相向而行的理解。一.活動引入，激發(fā)興趣師生問好后，教師請一名學生上講臺隨便走一走。（有條件的可以用多媒體課件演示。）教師引導：你每分鐘走多少米？走了幾分鐘？再請其他人提出問題（一共走了多少米？）學生解答后，總結(jié)：這其中運用了哪個關(guān)系？速度*時間=路程再請一個學生和他一起走（確定他的速度和路程），兩人從兩邊往一起走，3分鐘后相遇，相遇時兩人一共走了多少米？其他人先觀察然后提出解決方法，兩種解法：1把兩人

2、的路程加起來，2用速度和乘以時間，請學生解釋一下第二種解法。學生總結(jié)，教師板書： 速度和*相遇時間=總路程 二.嘗試解題，探索新知出示例題：兩地相距270米，小東和小英同時從兩地出發(fā)，相向而行。小東每分鐘走50米，小英每分鐘走40米，經(jīng)過幾分鐘兩人相遇？理解什么是“相向而行”。讓學生演示“相向而行”。（或課件演示）學生嘗試解題：能獨立解答的獨立解答；不能獨立解答，愿意討論的同學可以討論；有困難的學生，教師個別指導。三.練習鞏固，加強理解做一做：兩人從兩地相向而行，一個人騎摩托車每分鐘行600米，另一個人騎自行車每分鐘行200米，經(jīng)過幾分鐘兩人相遇？學生獨立解答。小結(jié)：速度和*相遇時間=總路程 經(jīng)過推導成為相遇時間=總路程/速度和四.集體探討，深化理解請兩名學生繼續(xù)演示：1. 經(jīng)過幾分鐘后，中間還相距3米，求兩人原來相距多少米？學生討論解決，并請一學生介紹自己的解法（速度和*相遇時間后再加上中間間隔3米）。2. 兩人相遇后又繼續(xù)走，相距了5米，問兩地相距多少米？方法同上，學生先討論解答，然后請一名學生介紹解法（速度和*相遇時間后再減去中間相距5米）。3. 小組演示并討論：設(shè)想各種可能出現(xiàn)的情況，并自己討論出解決方案。最后全班交流。五.小結(jié)全課這節(jié)課你學會了什么？師生共同小結(jié)

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