李秋萍課題實驗課設(shè)計與實施過程的研究報告

1、課題實驗課設(shè)計與實施過程的研究報告Module 6 The worlds Cultural Heritage一課的設(shè)計與實施通河一中 李秋萍一、課題自然情況摘要1.課題總名稱類別:高中學(xué)科新教材使用實例研究哈爾濱市規(guī)劃辦“十二五”重點課題2.課題簡介:本課題為教師搭建一個教材探究的平臺，研究的具體問題是高中課堂教學(xué)中新教材的使用問題。通過課題牽動，把一線教師在教材使用過程中的一些體會做法形成文字，以研究個例的形式展現(xiàn)出來。通過對新教材的深入研究把握，促進一線教師運用新教材的能力，提高學(xué)科素養(yǎng)，全面提升教師駕馭教材使用教材的能力，帶動課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。3.研究者在本課題中的角色我是本課題主要

2、參加者之一，負責(zé)課題的研究、實踐工作。二、本次實驗課研究目標及所采用的觀察工具1.本次實驗課研究目標本節(jié)實驗課的具體目標是：（1）通過了解籃球規(guī)則的和幾個問題引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)與籃球規(guī)則有關(guān)的詞匯。（2）學(xué)生要運用所學(xué)詞匯口頭評價自己喜歡的體育項目，介紹自己喜歡的運動員。(3) 在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、分析信息、分析問題和解決問題的能力2.本節(jié)課的數(shù)據(jù)采集量表：（附后面）填表說明：本節(jié)課參與數(shù)據(jù)采集的教師共有4人，每名教師根據(jù)不同的觀察點進行有針對性地采集和記錄。要求數(shù)據(jù)采集教師在相應(yīng)的空格中填寫人數(shù)，以便于最終計算百分比。同時，要求教師在收

3、集定量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，留心觀察課堂中的現(xiàn)象并加以描述，形成定性數(shù)據(jù)。作為數(shù)據(jù)分析整理過程中的佐證材料。三、課題研究過程1.學(xué)情分析我們的學(xué)生，雖掌握一些詞匯，掌握了一定的世界文化遺產(chǎn)的知識，但缺少語言的運用能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和學(xué)生綜合運用英語能力2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是外研版選修七第六模塊，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。教學(xué)重點是掌握一些與世界文化遺產(chǎn)有關(guān)的詞匯，教學(xué)難點是常用表達，正確理解新學(xué)詞匯的含義；正確使用表達感情和情感的形容詞。 學(xué)會介紹自己了解的文化遺產(chǎn)的情況。教師采用圖片、動畫演示等手段引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)、思學(xué)，有效突破重點、難點。3.學(xué)習(xí)方法分析先讓學(xué)生根據(jù)自

4、學(xué)提綱提出的問題獨立閱讀教材完成教學(xué)任務(wù)，再利用多媒體、圖片等輔助讓學(xué)生聽、說、讀，培養(yǎng)多方面的能力。4.學(xué)習(xí)目標：1 能通過閱讀練習(xí)來理解文章。2 能夠運用新詞匯交流文化遺產(chǎn)的知識。3 正確運用FUNCTION中表達學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的熱情5.教學(xué)過程預(yù)設(shè)Period 1 Introduction, Listening and Vocabulary, Everyday English Teaching Procedures:Step 1 GreetingGreet the whole class as usual.Step2 Leading-in and prereading Play a v

5、ideo about the worlds cultural heritage and ask the students: What are they? and Can you name them?Step3 Reading 1. Let the students scan Part 1 to get some information about Zhoukoudian Beijing Man Site and pay more attention to the key words, such as times, places, numbers, etc. After reading, cor

6、porate with your partners to accomplish the following questionsPurpose: To go through quickly and master the reading skill of scanning.2. Retell the story with your own words with the help of key words.Purpose: To read the text intensively to master the skill-use key words to remember the informatio

7、n of the passage.3. Finding the Topic Sentence of each paragraph in Part 2. Go through Part Two in 3 minutes with the purpose of finding the topic sentence of each paragraph. And then have a discussion with your partner to share your ideas. Tell the students that the topic sentences usually locate a

8、t the beginning or ending of each paragraph.Purpose: To go through quickly to get general idea of the text. Master the reading skill of finding out the topic sentence.Suggested answers: Paragraph One: The Zhoukoudian Beijing Man Site is one of the most important world heritage sites in China. Paragr

9、aph Two: Today, however, Zhoukoudian is in serious danger. Paragraph Three: The site is extremely expensive to maintain.Paragraph Four: Zhoukoudian is on the World Cultural Heritage List.Paragraph Five: Chinese Academy of Sciences is trying to raise public awareness.Paragraph Six: We also need assis

10、tance from ordinary people.4.Summary :Fill in the blanks to retell the passage.Step4 Language pointsStep 5 ApplicationMake a dialogue. If you were a guide, what would you say to introduce the Zhoukoudian Beijing Man Site to your tourists?Purpose: To use the skill learnt in this class in daily life.S

11、tep 6 Summary and homework n Beijing Man Site. We have known that Zhoukoudian is in serious danger. We should be not only proud of it, but also strengthen the awareness of protecting it. Homework: Let the students write a passage about 120 words to introduce the Forbidden City in Beijing Purpose: co

12、nsolidate the skill learnt in the class.四、觀察數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：評價項目評 價 內(nèi) 容及計分辦法評估等級ABCD分數(shù)備注看目標(5分)教學(xué)目標準確具體適度，符合課標要求和學(xué)生實際（5分）按幫助學(xué)生認定明確的預(yù)設(shè)目標，且能及時把握和實施新生成目標的完成情況分別計A:5分；B:4分；C:3分；D:2分。5看學(xué)生（40分）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間獲得保證，學(xué)生注意力集中，獨立思考能力得到激發(fā)（10分）根據(jù)聽課觀察的實際情況分為四個等級A:810分；B:68分；C:46分；D:4分以下。82、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)真實有效(10分)根據(jù)聽課觀察的實際情況分為四個等級A:8

13、10分；B:68分；C:46分；D:4分以下。83、學(xué)生參與課堂活動面廣、量多，參與率達90%以上，活動形式多樣（10分）根據(jù)聽課觀察的實際情況分為四個等級A:學(xué)生參與率達到85%以上計10分；B:達到70%85%計79分; C:達到50%70%計46分；D:低于504分以下。84、學(xué)生綜合素質(zhì)得到訓(xùn)練提高，效果明顯(10分) 觀察學(xué)生聽、說、讀、寫、思考、合作、競爭、交流、傾聽、辯論、誠信、禮貌、請求幫助、幫助別人、說服別人的能力等實際情況分別計A:810分；B:68分；C:46分；D:4分以下。7看教師（35分）1、 教學(xué)思想符合“自助互助學(xué)習(xí)型”課堂要求，面向全體學(xué)生（10分）根據(jù)課堂聽

14、課觀察情況，分為四個等級A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下。82、 教學(xué)內(nèi)容充實準確針對性強，問題設(shè)計具有正向思維價值，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣(10分)根據(jù)課堂聽課觀察情況，分為四個等級A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下。83、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生進行自主、互助、合作探究學(xué)習(xí)。以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生差異，精講點撥到位，信息反饋及時、恰當、靈活(10分)根據(jù)課堂聽課觀察情況，分為四個等級A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下。74、 學(xué)科素養(yǎng)及教學(xué)基本功有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，實驗操作規(guī)范，現(xiàn)代教學(xué)儀器使用熟練（5分）根據(jù)課堂觀察分別計A:5分；B

15、:4分；C:3分；D:2分。4看效果（20分）1、 學(xué)生在知識和方法上都能學(xué)有所獲(10分)根據(jù)課堂聽課觀察情況，分為四個等級A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下。82、 當堂檢測達到平均分80分、及格率90%和優(yōu)秀率60%以上，做到“堂堂清”(10分)根據(jù)學(xué)生各指標的達標情況進行計算折分。7總分86結(jié)論1：在自學(xué)過程中學(xué)生不僅注意力集中，而且均在規(guī)定的時間內(nèi)完成了自學(xué)任務(wù)。通過對學(xué)案完成情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生在自學(xué)過程中對基礎(chǔ)知識的掌握較好。結(jié)論2：大部分學(xué)生能積極主動地參與思考、回答教師的問題。學(xué)生在回答問題過程中用詞較準確，更有部分學(xué)生思維活躍，見解獨到。五、課后反思

16、本節(jié)課主要是建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。我主要是從以下幾方面進行的：1 利用多媒體展示圖片引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生直觀的了解我國文化遺產(chǎn)的知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 充分調(diào)動了

17、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生自己讀課文，提出問題，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。3 關(guān)注學(xué)生的主體地位，本節(jié)課整個過程都是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4 生生互動.注重，師生互動，教師只是適當?shù)狞c播?？偟膩碚f，這堂課符合新課程的教學(xué)要求，在培養(yǎng)能力的同時，注重學(xué)生情感的教育，同時在探究過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。當然，也有不足之處，有待于改進。評 課 記 錄評李秋萍老師Module 6 The worlds Cultural Heritage一課本節(jié)課講的是外研版選修七第六模塊Module 6 The worlds Cultural Heritage的第一課時。該課在課堂上開展了大量的“任務(wù)型”活動來讓學(xué)生體驗語言，從而提升學(xué)生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)