李鎮(zhèn)西報(bào)告心得體會(huì)

1、堅(jiān)持做簡(jiǎn)單的事情著名教育專家李鎮(zhèn)西教育思想專題會(huì)心得體會(huì)育紅小學(xué)習(xí) 白彩玲2014年11月29日至11月30日，我們一行四人參加了在西安第七十中學(xué)舉行的引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)著名教育專家李鎮(zhèn)西教育思想專題會(huì)，兩天共聽了李鎮(zhèn)西老師、郭文紅老師、 老師三人的報(bào)告，聽后我最大的想法就是-幸虧我來了。李老師報(bào)告中的理念：我們只想遵守常識(shí)，堅(jiān)持就有奇跡，樸素最美，回到起點(diǎn)，堅(jiān)守良知，堅(jiān)持做簡(jiǎn)單的事情一系列樸素而又偉大的教育思想給我的震撼非常大，在整日追求“特色學(xué)?！?、“特色教育”的今天，李老師認(rèn)為“沒有特色也是一種特色”?！皹闼刈蠲?，關(guān)注人性做真教育，幸福至上享受童心當(dāng)好老師”“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?

2、這就是李老師的追求和做法。在兩天的報(bào)告中，李老師提到最多的就是“樸素”。在李老師的ppt中，我們走進(jìn)了“武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，看到了在哪里學(xué)習(xí)、生活的幸福的老師和開心的孩子們。優(yōu)美的校園除了高大的樹、青青的草、干凈的樓、寬寬的路沒有太多的修飾，沒有標(biāo)語，沒有條幅，沒有名人的題詞，甚至沒有眼前這位“神”一樣的校長(zhǎng)的相片。有的就是開放式的圖書館、生態(tài)園一般的環(huán)境、孩子們無拘無束的快樂身影。李老師用相片讓我感受到他的教育價(jià)值：愛心、尊重、平等、理解、個(gè)性、創(chuàng)造、寬容、自由通過這次報(bào)告，我還認(rèn)識(shí)了李老師的很多學(xué)生。像“汪佳偉”，更多的是他的“未來班”。他通過他與學(xué)生的相處案例，向我詮釋了什么是“師生情”什么

3、是“依戀”。他教會(huì)了學(xué)生愛，懂得愛，傳遞愛。和每位學(xué)生的交往細(xì)節(jié)，他如數(shù)家珍。包括時(shí)間、事件，那可都是30年前的事情呀。他的學(xué)生深深地依戀他，但我感受更多的是他對(duì)學(xué)生那份癡迷和依戀。當(dāng)時(shí)我在筆記本的另一面這樣寫道“像情人般的互相依戀”。整日的在一起學(xué)習(xí)、游戲，沒有疲倦，沒有隔閡，沒有勞累，只有快樂，只有幸福，這樣的感覺難道不是出現(xiàn)在情人間的嗎？中央電視臺(tái)多次采訪他，他每次都會(huì)帶著他的學(xué)生。他講述著他們的故事，如同回顧自己孩子的成長(zhǎng)歷程，他快速地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選取他學(xué)生的鏡頭，他想讓我們看看他引以為傲的學(xué)生，但我的感受是“誰也奪不去他身上散發(fā)的光輝”?？赡茉谒睦铩肮冉ǚ业那印倍急炔簧纤麑W(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)

4、滴滴。他眼神中的滿足，他語言中的驕傲，這些都傳達(dá)著他是真的愛他們的信息，同時(shí)也讓我感覺到了學(xué)生因?yàn)槔罾蠋煹拇嬖诙械叫腋?，我感覺他的愛在他的身邊形成光環(huán)，環(huán)繞著他。同時(shí)也照射進(jìn)我的內(nèi)心，溫暖著我的心靈。愛學(xué)生、講學(xué)生的事，這好像是大多數(shù)老師，尤其是班主任的特點(diǎn)，我也具備。對(duì)照李老師，我缺少的是“全心的付出”、“真正的理解”、“真心的尊重”，我對(duì)學(xué)生來說是“有責(zé)任感的老師”，但還不是“有智慧又浪漫的老師”。我能做到讓學(xué)生聽我的話，但我還不能讓學(xué)生真心把我當(dāng)成他們的朋友。讓學(xué)生把自己當(dāng)成真正的朋友，我感覺這是李老師、郭文紅老師、 老師最大的共同點(diǎn)。三人都不乏幽默、智慧。尤其是郭老師的報(bào)告，猶如一場(chǎng)

5、單口相聲，繪聲繪色，引人入勝。比起這三位老師說到的“問題學(xué)生”，我碰到的“問題學(xué)生”直接不算“問題”。他們用愛心和智慧，感化和轉(zhuǎn)變他們的學(xué)生。三位老師用實(shí)例告訴我們，不管是小學(xué)生、初中生還是高中生，作為老師他們都是孩子。老師，尤其是班主任是他們的引路人，是他們的伙伴，是他們的知心人。在他們的成長(zhǎng)路上，我們至關(guān)重要，我們?cè)跄懿槐M職盡責(zé)、盡心盡力幫助和引導(dǎo)他們？給我的學(xué)生“留下一抹溫馨的記憶”。老師，形象氣質(zhì)頗佳。專業(yè)知識(shí)、文化底蘊(yùn)、應(yīng)變能力、表達(dá)能力更是了得。他無論是在管理班級(jí)，還是與老師們交流都是那么有智慧和胸懷。但我認(rèn)為他的成功除了是他們自身對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛、自身對(duì)與人交往的敏銳感，還有更重要的就是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)的反思和記錄。通過三位老師生動(dòng)的報(bào)告，我看到他們肩負(fù)民族的希望，胸懷祖國(guó)的未來，引領(lǐng)中國(guó)教育的新方向，時(shí)刻從學(xué)生發(fā)展的根本出發(fā)，相信孩子，點(diǎn)燃他們上進(jìn)的欲望，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)