(完整word版)五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、五年級下冊數(shù)學教學計劃一、指導(dǎo)思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實中的數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有生活情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導(dǎo)學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改價評價方法，二、學情分析全班共有 34 名學生，學生的學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識不太扎實。一部分學生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了

2、一定的數(shù)學學習的能力。少數(shù)學生基礎(chǔ)差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業(yè)，學習上有困難。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。三、教學目標1. 知識與技能：1) 、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成異分母加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法的過程，形成必要的計算技能。2) 、讓學生在學習圖形的運動，認識長方體和正方體的特征以及探索和掌握長方體和正方體的面積、體積的公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。3) 、經(jīng)歷用折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。2. 數(shù)學思考：1) 、在認識分數(shù)加減、乘除探等過程中，

3、發(fā)展抽象思維，增強符號感。2)、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3)、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。4)、在學習圖形運動、認識正方體、長方體等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5)、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。3. 解決問題：1） 、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的 分數(shù)加減、乘除等數(shù)學知識和方法解決問題。2）、在分數(shù)加減乘除解決實際問題的過程中，初步掌握其基本 思路和方法，體會其特點和價值。3）、在學圖形運動等活動中，提高合作交流的能力。4）、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際

4、問題。4. 情感與態(tài)度：1） 、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等 方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。2）、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù) 學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3）、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一 步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的 探索性和挑戰(zhàn)性。5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對 數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教材重、難點重點：分數(shù)乘除法和方程。難點：長方體和正方體、體積。五、教學措施針對學生的年齡特點和本冊

5、教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。3 、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生 真正做到將知識掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算

6、和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。20162017學年第二學期數(shù)學教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要 組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質(zhì)量”這個中心 任務(wù)而開展。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱 要，轉(zhuǎn)變教學理念，積極打造“主動一有效”課堂，實施“精細化與精致化” 教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質(zhì)量。二、工作層面（一）積極開展主動、有效課堂教學在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分 解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中 始

7、終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展和整 合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有 效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應(yīng)做好幾個“優(yōu)化”：1.優(yōu)化備課（1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識，合作意 識。（2）備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞直接影響課堂效 率的高底。怎么備？當然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做 到統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練，備課表，備 教材，備學生，備教學目標、要求、教學方法、課堂模式，從而確定最佳的教 學方案，做到共性與個性特色教學風

8、格的統(tǒng)一。以打造有魅力的課堂為突破口, 提升常態(tài)課的教學質(zhì)量?？傊?，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優(yōu)化，都要做到心中有 課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學 思路，心中有教學方法，心中有教學語言。2、優(yōu)化師生關(guān)系親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關(guān)系的責任，要尊重學生的 勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應(yīng)以真誠的眼光注視學生，用親 切的語氣啟發(fā)學生，用信任的心態(tài)引導(dǎo)學生，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議，及時調(diào)整教學策略，熱愛學生就要說出來，大力加強與學生的情感交流，只有 這樣才能營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。3、優(yōu)化學

9、法指導(dǎo)教無定法，學貴得法，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得 再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著一一疲憊一一心 痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟 燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應(yīng)該在學法上下功夫，指導(dǎo)學生 自學一一幫助學生制定自學方案一一鼓勵學生提出問題一一幫助學生尋求解決 問題的方法一一精講學生解決不了的問題一一補充學生遺留的問題上來優(yōu)化學 生的學法。變被動為主動，便學會為會學。4、優(yōu)化習題練評課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉(zhuǎn)化為能 力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特

10、別是我們現(xiàn) 在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能 力，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設(shè)計的習 題要結(jié)合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要 耐心的做好講評點撥及補救工作，不留后患，使學生循序漸進地提高記憶能力, 審題能力，對所學知識的轉(zhuǎn)換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。5、優(yōu)化教學反思反思包括教與學的反思。教的反思是指導(dǎo)教師的反思，教師從課堂教學中 反思，從作業(yè)、測試中反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學與教研水平。學的 反思指的是學生的反思，作為教師要指導(dǎo)學生及時反思自己的學習狀況，改進 學習方法，加強師生

11、雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。（二）加強青年教師鍛煉與培養(yǎng)針對我校數(shù)學教研組青年教師多的特點，加強青年教師的培養(yǎng)，促進中青 年教師成長，全面提升我校的辦學品位，走可持續(xù)發(fā)展道路勢在必行。使每一 個剛走上工作崗位的青年教師均拜德藝皆高的老教師為師，這樣師徒之間的教 研活動經(jīng)常進行，老教師的經(jīng)驗為青年教師所借鑒使用，反過來，青年教師的 闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。同時，希望組內(nèi)各位教師都經(jīng)常 相互聽課，并及時評課。以人之長，補己之短。（三）抓好數(shù)學復(fù)習教學工作1 .任課教師要研讀好2016年考試大綱、考試說明兩本書，（也 可查看網(wǎng)上電子版），認真研究近幾年考題特點，為2

12、017屆全面復(fù)習中，能正確處理教材內(nèi)容，采取科學的方法，把握教學難度，保證基礎(chǔ)知識的落實和學 生學習能力的提高。2 .利用好網(wǎng)上資源，收集近兩年中，各地數(shù)學模擬考試典型題，為備考打 下堅實基礎(chǔ)。3 .認真做好模擬考試的試卷分析和質(zhì)量評價工作，更多獲取考試改革的信 息，把握考試改革的方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點，研究階段性的復(fù) 習策略，努力提高復(fù)習效率。平時發(fā)給學生的練習或測試卷中，應(yīng)做到有發(fā)必 講，有發(fā)必落實，注重實效，不走形式，讓學生實實在在每天都有收獲，而不 是搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞得學生精疲力竭，每天一頭霧水，收獲甚微。（四）開展各項活動1 .協(xié)助教務(wù)處繼續(xù)抓好教學常規(guī)檢查。根據(jù)教務(wù)處的教

13、學計劃安排，定期 安排每月一次各備課組長輪流互換跨年級進行教學常規(guī)檢查（教案、作業(yè)），教學主任查教研組長，分管校長檢查各科室主任。采取統(tǒng)一檢查、定期抽查、隨 機抽查相結(jié)合的方式，定期對各年級各學科的教學計劃的進度情況進行督查， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時對檢查過程中出現(xiàn)的問題進行通報、分析、總結(jié)，確 保數(shù)學學科按照開學初指定的教育教學計劃順利完成，尤其是對教學常規(guī)檢查 做得較好的教師進行及時表揚，對做得不好的教師進行及時談話、通報批評， 限期改正，并跟蹤定期檢查，保證教學計劃的有效落實。2 .組織組內(nèi)教師進行開課、聽課、評課活動。要求每一個老師一個學期 至少展示一堂常態(tài)課課，技術(shù)推行高級教師示范課

14、活動。3 .本學期學校將繼續(xù)開展教學調(diào)研活動，包括隨堂聽課、問卷調(diào)查、教案 作業(yè)檢查。使學校能整體把握我校各任課教師的教學情況，促進教育教學管理。六年級下冊數(shù)學教學計劃一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面這些內(nèi)容：生活中的負數(shù)、位置、正比例 反比例、圓柱和圓錐、探索樂園以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的

15、應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識 解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有 坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的 值。3認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、

16、圓錐 的體積。4經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問 題的能力。5通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。6體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。7養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問

17、題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知 識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基 本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。 通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測， 但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測， 明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、 統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另 一方面安排了 “數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學

18、生通過觀察、猜測、 實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一 些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決, 感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個 數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn) 實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的 實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能 力。整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù) 學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳

19、理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。四、學情分析本班共有學生34 人，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、教學方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題