《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)一 . 【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。 借助字典、 聯(lián)系上下文， 理解有關(guān)詞語。2了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物的寫法，體會(huì)母親感情的變化。3有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。二 . 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，展示母親對(duì)兒子的愛。2 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住人物語言、 心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化，體會(huì)母親對(duì)兒子的深情。3 . 【課時(shí)劃分】一課時(shí)4 . 【課前準(zhǔn)備】：小品道具多媒體課件學(xué)生收集關(guān)于母愛的名言和預(yù)習(xí)課文5 . 【教學(xué)過程】：一 . 創(chuàng)設(shè)情景，“說母愛”（課前播放

2、）1. 欣賞 世上只有媽媽好 mtv ， 同學(xué)們這是一首送給誰的歌？（獻(xiàn)給媽媽的歌）2，敘說母愛母愛是世界上最偉大的愛，當(dāng)我們呱呱落地的時(shí)候，我們已 經(jīng)沐浴在母愛的長(zhǎng)河里， 生活中母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 看似平凡的春雨，卻在我們的心中留下感動(dòng)的痕跡。讓我們一起去看看畢淑敏阿姨生活中平凡的故事。3. 導(dǎo)出課題（板書：學(xué)會(huì)看病）同學(xué)們我們一起來讀一讀課題， 同學(xué)們通過這四個(gè)字我們仿佛看到了什么？想到了什么？ （學(xué)生說說）父母的愛總是無私的，他們總是在無微不至地照顧著子女，可是有一位“狠心”的母親在孩子生病的時(shí)，讓孩子獨(dú)自上醫(yī)院看病，她是不是不愛孩子呢？讓我們一起學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病 。（ 3 個(gè)學(xué)生回答）生 1.

3、 我想到自己生病的樣子。師：那你生病的樣子是什么樣呢？你能用動(dòng)作和神態(tài)模范一下病時(shí)的樣子嗎？（引出：打蔫，并通過剛才的表演解釋這個(gè)詞的意思）生 2. 我仿佛看到爸爸媽媽心痛的樣子。生 3. 我感受到爸爸媽媽非常的關(guān)心我。師：病在身上，卻痛在父母的心上。2 . 閱讀課文，懂母愛1. 初步感知。 （同學(xué)，這篇課文讀過嗎？讀了多少遍？我們快速閱讀課文，然后說說課文的要內(nèi)容。 （一個(gè)同學(xué)回答）生：課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的經(jīng)過。2. 感知課文內(nèi)容， （同學(xué)們， 用一句話或者一個(gè)詞， 可長(zhǎng)可短，說說自己的讀了這篇文章你有怎樣的感受？）生 1. 媽媽為了鍛煉孩子忍痛割愛，讓孩子

4、自己一個(gè)人去看醫(yī)生。生 2. 孩子要走出母親的保護(hù)圈，才能經(jīng)受生活的挫折。生 3. 媽媽做法雖然有點(diǎn)絕情， 但是卻包含著深深的愛子之情。3. 精讀感悟（分析句子）注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫心理活動(dòng)的方法，做到體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。過度語： （ 同學(xué)們，“母親”的絕情到底蘊(yùn)涵著什么的呢？我們?cè)僖淮螏е腋５哪笎?，輕聲的，快速的讀讀文章，劃出最令你感動(dòng)的句子。 ）（ 1 ） 深入理解感悟： 把自己認(rèn)為能感動(dòng)自己的句子讀出來 （著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子）以讀促悟， （粗讀尋找情感，通過情感再次朗讀，將情感升華，注重朗讀指導(dǎo)，讀出情感，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 ）“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病”（母親做出決定

5、，要孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的本領(lǐng)）“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！保ǘ潭叹渥映霈F(xiàn)三個(gè)“孩子”，母親內(nèi)心矛盾，猶豫不決。愛子之心昭然若揭）師：“我發(fā)現(xiàn)，這么短短的句子中用到三個(gè)孩子，羅嗦嗎？”生： “不， 我覺得三個(gè)孩子反而刻畫出了媽媽的不舍得！生： “我從這三個(gè)孩子深深體會(huì)到了媽媽對(duì)兒子的愛！ ”師：說的有理，再讀句子！讀出感情來?！拔蚁胛乙欢ㄊ鞘郎献詈菪牡哪赣H，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！保ㄉ钌钭载?zé)（擔(dān)心） ，足見愛子之切）師：雪上加霜，哪位同學(xué)能聯(lián)系文章的內(nèi)容，說說它是什么意思？生：雪上加霜”字面上的意思是，雪已經(jīng)夠冷了，還在上面加上霜，那就更冷

6、了。這里是說兒子已經(jīng)生病發(fā)燒了，而媽媽不但不陪他看醫(yī)生，卻讓生病的兒子自己去，就是雪上加霜！“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！保ㄐ能浐蠡冢╈话哺鶕?jù)上下文中意思加深理解和運(yùn)用。因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情艱澀：本文是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。小結(jié)： 引出 （教學(xué)生心理描寫方法） 人的表情、 神態(tài)、 動(dòng)作、語言的變化，都來自于人的心理變化。不同的心理，就產(chǎn)生不同的情感，不同的情感就表現(xiàn)出不同的神情和言行，三個(gè)句子都是母親內(nèi)心的自我告白，是一種抒情獨(dú)白式的寫

7、法，用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)。讓我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文最后 2段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮伍喿x最后 2 段，品位一下母親的心情。 （幻燈片展示）（ 4）精彩分析最后2 段?！拔抑缿?yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。我們生活在一個(gè)幸福的社會(huì)， 很多同學(xué)都是父母的掌上明珠，家里的小皇帝，過著衣來伸手飯來張口的生活，在這里“父母磨練孩子， 到底是磨練什么呢？體現(xiàn)了什么？” （磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”） （勇氣回升）“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要 離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！保ㄘ?fù)責(zé)任的愛

8、是真愛） （ 路線圖在文中是指什么？告訴兒子看病的程序?！八苍S不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任”體現(xiàn)了作為父母要有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。 ）我們分析了描寫母親心理變化的優(yōu)美句子，現(xiàn)在來給大家出個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下母親的心理變化過程：幻燈片出示：讓學(xué)生填空。（ 1 ）尋找體現(xiàn)母親心理變化的語句，體會(huì)母親的感情變化。做出決定猶豫不決心軟后悔 自責(zé)擔(dān)心勇氣回升 （ 課件展示組合圖形 ）（ 5）小品表演；母親的愛跳躍在優(yōu)美的文字里，帶著母親的牽掛去醫(yī)院看病的孩子是否能學(xué)會(huì)看病呢？文章中并沒有寫出看病的經(jīng)過，讓我們的同學(xué)將學(xué)會(huì)看病的過程表演一下。3 . 拓展延伸媽媽，我想對(duì)你說說，贊

9、母愛（過度語：看似一件很平常的事情，卻凝結(jié)著拳拳的母愛，同學(xué)們，還記得我們兒時(shí)唱的世上只有媽媽好嗎？有媽媽的孩子像塊寶，我們一天一天地長(zhǎng)大了，而母親卻一天一天的衰老了。此時(shí)此刻，同學(xué)們你想對(duì)你的媽媽說些什么呢？）4 . 作業(yè)： 1. 摘錄文中優(yōu)美句子， （希望同學(xué)們將它們裝到大腦的倉庫里，在寫作的時(shí)候再拿出來用用）2. 以母愛為話題，寫寫自己生活中母親的愛。五：總結(jié)：遲早有一天我們要離開母親避風(fēng)的港灣，遲早有一天我們要在藍(lán)天下獨(dú)自飛翔，遲早有一天我們要面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨， 同學(xué)們， 不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹呢？讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答我們的母親?，F(xiàn)在我們用一首歌曲

10、魯冰花來結(jié)束我們這一課。五 . 板書設(shè)計(jì)： 20 學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病“冷漠”處理獨(dú)自看病母親的心盡責(zé)的“愛”“路線圖”（ 課件構(gòu)建愛心組圖 ）資料；打蔫：本文指精神萎靡不振。殘忍：本文是狠心的意思。喋喋不休：說話沒完沒了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。按圖索驥： 照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。 本文是說照樣子做。艱澀：本文是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。小品材料 :（ 自編 ）看病記地點(diǎn)：醫(yī)院（幻燈片營造環(huán)境）人物：醫(yī)生孩子護(hù)士母親過程： （醫(yī)院）孩子： （來到了醫(yī)院門前，瞧了瞧醫(yī)院的名字）噢，到了。（走幾步，左看看，右看看，尋找就診所）在一張桌子前貼

11、著急診室醫(yī)生：小朋友，不舒服嗎？過來吧。孩子有點(diǎn)害羞，一步一步地走過去孩子：醫(yī)。 。 。 。 。醫(yī)生，我頭疼醫(yī)生：讓我瞧瞧。 （用耳塞當(dāng)助聽器，模仿醫(yī)生的樣子給孩子瞧?。┝苛矿w溫吧。 （用一支筆來代替）過了一會(huì)醫(yī)生： 38.5 度，發(fā)燒了，我開個(gè)藥方你去護(hù)士那打點(diǎn)滴。平時(shí)要注意加強(qiáng)體育鍛煉，看你自己，瘦得很，經(jīng)不起風(fēng)寒。孩子直點(diǎn)頭。拿著藥方去找護(hù)士所，孩子：媽媽不是說護(hù)士打點(diǎn)滴的地方也在一樓嗎？我看看醫(yī)院的地圖先。哦在二樓。走上講臺(tái)。護(hù)士：小朋友，是來打點(diǎn)滴的嗎？孩子：是的，護(hù)士姐姐是在這里打的嗎？護(hù)士：是的，進(jìn)來吧，我看看藥方。哦，打一支小針就沒事了。你媽媽呢？孩子：我自己來的 .護(hù)士：真勇敢，是個(gè)乖孩子，要打針了，別怕。 。 。 。疼嗎？孩子：不疼， （表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的樣子）護(hù)士：好了，你帶著這些藥丸回去一天吃 2 次，平時(shí)多跑跑 步，鍛煉身體。孩子：恩，謝謝姐姐。家中：人物：母親時(shí)間一分一秒的過去，母親的心卻在牽掛著孩子。母親只要表現(xiàn)出等待的焦急和擔(dān)心的心情。走來走去，坐立 不安。母親：孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我想