學(xué)校語文二班級教學(xué)方案

1、學(xué)校語文二班級教學(xué)方案學(xué)校語文二班級教學(xué)方案1 一、教材簡析 本冊教材還是連續(xù)一班級教材的思路，全書共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元（丁丁冬冬學(xué)識(shí)字），和一個(gè)開放單元書的世界。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首；其次單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又支配了10個(gè)部首

2、的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了同學(xué)識(shí)字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。 二、教學(xué)目的和要求 1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到進(jìn)展。 2、認(rèn)字432個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用

3、漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。 3、會(huì)用法音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)

4、與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量。留意同學(xué)在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。 2、形成力量。 3、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字力量、文字學(xué)問三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字力量的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培育識(shí)字力量服務(wù)的。 4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。同學(xué)學(xué)習(xí)字理

5、的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。 四、學(xué)情分析 二班級四班總體來說，成果比較平均，差生比較少一些。大部分孩子都能把握所學(xué)的學(xué)問。二班級五班，兩極分化嚴(yán)峻，差生比較多，沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，上課不仔細(xì)，不用心。本班特殊有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分同學(xué)在今后的教學(xué)中將連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，實(shí)行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著肯定的愛好，樂

6、于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。 五、教學(xué)措施 1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高同學(xué)寫字的技能。培育同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的力量。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。 4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)聽說讀寫力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)語文力量。重視同學(xué)力量的培育，培育同學(xué)借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的力量。

7、5、知道同學(xué)用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的提高。 6、要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)。 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案2 一、班級狀況分析 本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并

8、漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。 另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特別同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力量。尤其是同學(xué)的書寫習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識(shí)字的力量培育，逐步提高同

9、學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字

10、在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、

11、識(shí)字寫字 （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。 4、口語交際 （1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。 （3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話 （1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)

12、亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。 （3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 （4）學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、干凈、美觀。 2、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自

13、己喜愛的課文片段。 3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 五、教學(xué)措施 1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地

14、用法教材。 4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參加溝通、爭論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案3 一、學(xué)情分析： 本班同學(xué)48人，男女生各半，同學(xué)人數(shù)與上學(xué)期

15、基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變。通過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)取得了比較抱負(fù)的成果。但是，二班級的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差。針對這種問題，在工作中留意抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓舞。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上關(guān)注全體同學(xué)，做到講練結(jié)合。 二、教材分析： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主

16、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是： 1、春天里的發(fā)覺； 2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛； 3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)； 4、專心思索、勇于制造； 5、漂亮奇妙的大自然； 6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)； 7、正確看待問題，擅長思索； 8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。 本冊共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同

17、上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺(tái)前的孩子和阿德的夢。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也支

18、配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。 本冊教材有以下特點(diǎn)： 1圍繞專題整合教材內(nèi)容。 每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。這樣支配，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材要避開繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的語文綜合力量。 2創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展學(xué)問的平臺(tái)。 從二班級下冊開頭，教科書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”

19、，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個(gè)欄目的名稱可以看出，是針對拓展同學(xué)的語文學(xué)問、增加語文實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)置的?！拔抑馈笔腔谡n文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展；“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個(gè)組的專題而綻開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有挺直的作用，但是，對于整個(gè)組的學(xué)習(xí)來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容。這兩個(gè)欄目的支配，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文”“初步具備搜集和處理信息的力量”是全都的。 3大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁，既有

20、童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動(dòng)好玩。它們洋溢著深厚的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。 4課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。 本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際動(dòng)身，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜愛的部分。值得留意的是

21、，本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。此外，教材還支配了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)的延長、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)同學(xué)將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的學(xué)問、力量和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。 5突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與同學(xué)之間的親和力。 本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于同學(xué)的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是“語文園地”支配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都盡量避開

22、以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)感到親切、自然。其次，注意引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)覺”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺并把握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。再次，教材盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展現(xiàn)為引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)從不同方面展現(xiàn)自己的本事和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感 6教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。 本冊教材連續(xù)鼓舞同學(xué)通過多種渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限。閱讀方面，教科書后附六篇

23、選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，部分課后練習(xí)從敬重同學(xué)的個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、嫻熟用法兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。 4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指

24、定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感

25、愛好的話題發(fā)表自己的看法。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 10對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)措施： 1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句

26、子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地用法教材。 4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參加溝通、爭論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓舞同學(xué)在課堂上主動(dòng)參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作

27、釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 7、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 五、教學(xué)進(jìn)度： 每單元兩周，第九周期中復(fù)習(xí)，第十八周、十九周期末復(fù)習(xí)測試。 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案4 一、教材分析 本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音。 “識(shí)字”支配了兩個(gè)單元，每單

28、元課，共課。 “課文”支配了個(gè)單元，每單元課，共課。每單元支配個(gè)綜合練習(xí)，共個(gè)。 本冊連續(xù)采納“識(shí)寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字56個(gè)，其中要求寫的為79個(gè)，另外的77個(gè)生字只要求熟悉。 本冊教材支配課文3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為個(gè)單元：課為“秋完篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；課為“人生篇”，意在讓同學(xué)熟悉.，熟悉人生，知道什么是真善美，6課為“勤學(xué)篇”目的是訓(xùn)練同學(xué)從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問；課為“環(huán)保篇”，主要訓(xùn)練同學(xué)喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境，13課為“品德篇”，意在對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，弘揚(yáng)民族精神。 本冊教材仍舊堅(jiān)持“

29、多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學(xué)按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所同學(xué)字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的改變對同學(xué)進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步

30、實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 二、班級狀況分析 二班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 三教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫

31、端正、均勻。 4、口語交際 （1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。 （3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、作文 （1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。 （3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購物”、“待客

32、”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 （4）學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。 四、教學(xué)措施 1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作愛好。 3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。 4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語。 五、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn) 六、教學(xué)支配 周次 內(nèi)容 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字 1 3 2、識(shí)字4 練習(xí)1 3、課文13課 4、課文第4課 練習(xí)2 5、課文57課 6、課文第8課 練習(xí)3 7、課文910課 練習(xí)4 8、期中復(fù)習(xí) 9、期中考試 10、識(shí)字57 11、識(shí)字8

33、 練習(xí)5 12、課文1315課 13、課文16 練習(xí)6 14、課文1719課 15、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8 16、復(fù)習(xí)考試 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。 每單元都包括四篇課文和一個(gè)“語文

34、園地”。多音字隨文注音用方括號(hào)標(biāo)出。 共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地“我的發(fā)覺”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 3、連續(xù)用法音序查字法和部首

35、查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。 10、對寫話有愛好

36、，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)措施 1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)

37、寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 4、閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。 5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動(dòng)參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，

38、形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)訓(xùn)練書語文二班級上冊以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文）為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 由于他們各自的家庭不同，家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)

39、生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量，豐富了了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成果的。 三、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩

40、的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積

41、累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)舞臺(tái)。 八組六篇選讀閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 四、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)

42、字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3會(huì)用法音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀的 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6能閱讀淺顯的人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語

43、。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、會(huì)寫350個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 2、熟悉450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,思。 3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語。 難點(diǎn)： 1、提高識(shí)字力量，鞏固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。 六、教學(xué)措施 (一)教學(xué)內(nèi)容方面。 1要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 這冊教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老

44、師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，秋天的圖畫之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。 老師要制造性地用法教材。比如，黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，老師備，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材

45、編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 2識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。 本冊教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通成果。 在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)同學(xué)個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是熟

46、悉。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生進(jìn)展得慢一些。 3閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。要敬重同

47、學(xué)的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。 在問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡潔的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 4口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)

48、時(shí)賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。 除專設(shè)的口語交際的識(shí)地培育同學(xué)的口語交際力量，要鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高同學(xué)的口語交際力量。 5開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 6關(guān)于生字的注音問題。新 冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤

49、的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以留意，即教生字時(shí)按本音讀，在調(diào)來讀。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 2、合理地支配時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。 4、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。 七、學(xué)期教改討論專題 通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化訓(xùn)練理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)學(xué)問，養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間力量，能

50、成為一名師德高尚，素養(yǎng)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型老師。 二班級的孩子應(yīng)當(dāng)要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力討論二班級同學(xué)寫作的培育。討論步驟如下： 1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。 2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。 3、每單元的寫作訓(xùn)練，仔細(xì)實(shí)施、批改。 4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。 學(xué)校語文二班級教學(xué)方案7 一、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂

51、亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。 二、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3會(huì)用法音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)

52、立識(shí)字的力量。 4喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 三

53、、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1 會(huì)寫350個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。 2 熟悉450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 難點(diǎn)： 1 提升識(shí)字力量，鞏固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 3 培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。 四、教學(xué)措施 1、識(shí)字方面： 1）在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 2）本冊教材要求同學(xué)熟悉550個(gè)生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字，二是在語文園地里支配少量要求熟悉的字。 3）培育和加強(qiáng)識(shí)字的愛好是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，老師要制造多種途徑和方式，培育同學(xué)的識(shí)字愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)識(shí)記生字，并留意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升。 2、寫字方面： 在寫字教學(xué)過程中，老師肯定要通過自己的板書示范，具體指導(dǎo)不易寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、美觀。 3口語交際方面