【校本研修計(jì)劃】xx鄉(xiāng)中心小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計(jì)劃.docx

1、環(huán)境選擇(A)績效目標(biāo)(B)模式探索(C)校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)選(D)XX鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研修計(jì)劃0多媒體環(huán)境混合環(huán)境智慧環(huán)境（根據(jù)上述發(fā)展愿景，結(jié)合能力提升工程2.0的要求，確定學(xué)校在這個(gè)項(xiàng)目上的績效目標(biāo)。學(xué)?？梢栽谙卵碇笜?biāo)類型指標(biāo)名稱數(shù)量負(fù)責(zé)部門及負(fù)責(zé)人產(chǎn)出目標(biāo)*教師研修各能力點(diǎn)案例匯編1教導(dǎo)處教師信息化教學(xué)方案（含項(xiàng)目學(xué)習(xí)、多媒體學(xué)習(xí)、 深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)）匯編各學(xué)科信息化教學(xué)備課（聽評課）記錄匯編1教研組長教師信息化教學(xué)反思（提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)）匯編1教研處*教師信息化教學(xué)課例集錦3 （語數(shù)英）教導(dǎo)處效益目標(biāo)促進(jìn)信息化各類教學(xué)制度匯編*學(xué)校信息化教學(xué)校本研修實(shí)施方案1教導(dǎo)處各教研組

2、信息化教學(xué)校本研修實(shí)施方案匯編1教研處*學(xué)校信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案1校長室各學(xué)科信息化課堂教學(xué)評價(jià)方案匯編副校長室*學(xué)校各學(xué)科融合團(tuán)隊(duì)管理制度匯編1副?；鹗覞M意度目標(biāo)教師對提升工程2.0培訓(xùn)的認(rèn)可度95%以上學(xué)生對信息化教學(xué)的認(rèn)可度98%以上家長對信息化教學(xué)的認(rèn)可度98%以上格列出項(xiàng)目的基礎(chǔ)上加以修改或完善，使之符合學(xué)校的實(shí)際。）注，教師研修各能力點(diǎn)案例匯編、教師信息化教學(xué)課例集錦、學(xué)校信息化教學(xué)校本研修實(shí)施方案、學(xué)校信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案、學(xué)校各學(xué)科 融合團(tuán)隊(duì)管理制度匯編五個(gè)績效目標(biāo)為必選項(xiàng)，其他的10個(gè)為非必選項(xiàng)?？陧?xiàng)目學(xué)習(xí)0混.合學(xué)習(xí)口深度學(xué)習(xí)跨學(xué)科學(xué)習(xí) 口基于數(shù)據(jù)的評價(jià)DSTE

3、M 學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂注：模式選擇時(shí)，要思考各模式的能力點(diǎn)構(gòu)成。根據(jù)年度發(fā)展目標(biāo)和研修計(jì)劃，確定本校的應(yīng)用考核能力點(diǎn)范圍（可在下面的能力點(diǎn)列表中打“ J”），并說明維度、環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析0A1技術(shù)支持的學(xué)情分析Bi技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)0B2微課程設(shè)計(jì)與制作C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境0A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)A4數(shù)字教育資源管理（3A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問颶C3創(chuàng)新解決問題的方法選擇該微能力的理由（能力點(diǎn)選擇要考慮A、B、C、D） o學(xué)法指導(dǎo)0A6技術(shù)支持的課堂講授 B5學(xué)習(xí)

4、小組組織與管理C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升 B6技術(shù)支持的展示交流C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)（3B7家校交流與合作A9學(xué)生信息道德培養(yǎng) B8公平管理技術(shù)資源A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)業(yè)評價(jià)All評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用B9自評與互評活動(dòng)的組織C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型A12評價(jià)數(shù)據(jù)的停曲性采集 B10檔案袋評價(jià)C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀注：A為多媒體環(huán)境，支持集體教；B為混合環(huán)境，支持集體學(xué)；C為智慧環(huán)境，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)研修計(jì)劃（E）（根據(jù)項(xiàng)目的績效目標(biāo)，確定項(xiàng)目的時(shí)間、研修主題、研修流程、研修形式和預(yù)期成果及學(xué)科教研組安排。）一、項(xiàng)目主題

5、活動(dòng)時(shí)間研修主題（活動(dòng)）流程活動(dòng)形式預(yù)期成果學(xué)科教研組2020. 12.21-12.23課程學(xué)習(xí)1. 組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)能力點(diǎn)理 論和案例類課程；2. 組織學(xué)校教師參與相應(yīng)的線 上主題討論和資源分享活動(dòng)。課程學(xué)習(xí)交流研討主題研討交流集各學(xué)科教研組2020. 12.28-12.30聽課評課1. 組織學(xué)校各學(xué)科教師開展第 一次集體備課活動(dòng)；2. 組織學(xué)校各學(xué)科教師開展第 一次聽課評課活動(dòng)，提供聽評課 模板工具；3. 根據(jù)聽評課活動(dòng)的結(jié)果，組織 教師開展研討交流，第二次集體 備課；4. 組織學(xué)校學(xué)科教師開展第二 次聽評課活動(dòng)。集體備課聽課評課小組學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄 聽評課記錄各學(xué)科教研組2021.

6、 1.4-1.6能力點(diǎn)提交與評價(jià)1.組織學(xué)校各學(xué)科教師根據(jù)自 己所選擇的能力點(diǎn)，指導(dǎo)教師完 成能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作；3. 學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)組織教 師對本教研組其他教師上傳的 微能力點(diǎn)認(rèn)證材料進(jìn)行互評；4. 學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)對本校案例分析與點(diǎn)評能力認(rèn)證能力點(diǎn)認(rèn)證材料各學(xué)科教研組教師的能力點(diǎn)材料進(jìn)行評價(jià)。2021. 1.7-1.25案例分享1. 評選學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)案例和 能力點(diǎn)成果；2. 組織開展本校優(yōu)秀課例和能 力點(diǎn)案例的分享展示，督促全校 教師開展案觀摩與學(xué)習(xí)；3. 反思總結(jié)提升。展示分享示范觀摩優(yōu)秀案例和 能力點(diǎn)認(rèn)證 材料觀摩學(xué)習(xí)筆 記與反思總 結(jié)各學(xué)科教研組二、學(xué)校主題活動(dòng)時(shí)間研修主題

7、（活動(dòng)）流程活動(dòng)形 式預(yù)期成果學(xué)科教研組2020. 12.21-12. 23如何選擇合適 的能力點(diǎn)1. 組織教研組認(rèn)真研讀工程2. 0 相關(guān)文件與整校推進(jìn)項(xiàng)目方案2. 組織教師學(xué)習(xí)交流30個(gè)能力 點(diǎn)的校本應(yīng)用考核規(guī)范3. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇適合學(xué)校 及各教研組的能力點(diǎn)交流研 討各教研組研 修能力點(diǎn)案 例匯編各學(xué)科教研組2020. 12.24-12.31教研組分組研 修能力點(diǎn)課程1. 教研組長從學(xué)校規(guī)劃中選擇3-5個(gè)適合本組教師的能力點(diǎn)2. 教研組長指導(dǎo)本組教師分別選 擇3個(gè)能力點(diǎn)，其中1個(gè)能力點(diǎn) 為本組共選能力點(diǎn)3. 教研組內(nèi)開展小組學(xué)習(xí)，完成 3個(gè)能力點(diǎn)25學(xué)時(shí)的研修任務(wù)小組學(xué)習(xí)各教研組共

8、選能力點(diǎn)案 例匯編各學(xué)科教研組2021. 1.4-1.28“A3演示文稿 設(shè)計(jì)與制作” 主題分享活動(dòng)1. 語文組將A3能力點(diǎn)做共選點(diǎn)， 組內(nèi)教師完成該能力點(diǎn)課程學(xué) 習(xí)；2. 組內(nèi)教師按A3能力點(diǎn)測評要 求，規(guī)范完成相關(guān)材料的準(zhǔn)備：3. 組內(nèi)教師對教學(xué)PPT開展交流 展示，共同研討，優(yōu)化改進(jìn)展示分享語文教研組教學(xué)課件案例集語文教研組2021.3. 1-3.31“B2微課程設(shè)計(jì)與制作”示范觀摩活動(dòng)1.學(xué)校遴選3位信息技術(shù)與學(xué)科 教學(xué)整合水平較高的教師，作為 示范課執(zhí)教教師示范觀 摩教師信息化 教學(xué)課例集 錦各學(xué)科教研組2. 3位教師根據(jù)B2能力點(diǎn)要求， 完成執(zhí)教課例的微課程制作，并 在教研組內(nèi)打磨

9、優(yōu)化3. 3位教師分別上基于B2能力點(diǎn) 的示范課，供學(xué)校其他教師觀摩 學(xué)習(xí)4. 示范課結(jié)束后，3位教師對微 課程的課堂效果進(jìn)行反思改進(jìn)2021.4. 1-4. 30基于能力點(diǎn)認(rèn) 證的結(jié)對幫扶 活動(dòng)校本應(yīng)用考核中，對學(xué)校測評不 達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，找出 原因，由教研組內(nèi)測評結(jié)果為優(yōu) 秀的教師對其指導(dǎo)、培訓(xùn)，通過 互幫互助實(shí)現(xiàn)全校達(dá)標(biāo)。結(jié)對互助構(gòu)建融合互助團(tuán)隊(duì)各學(xué)科教研組2021.5. 1-5. 20聚焦微能力點(diǎn) 主題的教學(xué)大 練兵活動(dòng)1. 每個(gè)年級(jí)組選出一位優(yōu)秀代 表，參加學(xué)校教研組的教學(xué)競賽 活動(dòng)2. 教研組圍繞所選能力點(diǎn)，制定 好比賽規(guī)則，重點(diǎn)關(guān)注能力點(diǎn)在 課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果3. 比賽

10、通過基于能力點(diǎn)的說課、 課堂展示、反思總結(jié)、評委考核、 活動(dòng)激勵(lì)等流程開展教學(xué)競 賽學(xué)校優(yōu)秀能力點(diǎn)案例作品集各學(xué)科教研組備注：各項(xiàng)填寫可以參考如下建議<1) 時(shí)間：時(shí)間段<2) 研修主題：某時(shí)間段內(nèi)要完成的事情<3) 流程：簡述完成任務(wù)需要的步驟<4) 活動(dòng)形式：可以參考如下活動(dòng)形式，A.集體備課8.示范觀摩C.聽課評課D.同課異構(gòu)E.微格教學(xué)F.案 例分析與點(diǎn)評G.專題講座H.交流研討I結(jié)對互助J.專題沙龍K.小組學(xué)習(xí)L.實(shí)踐反思M.教學(xué) 競賽N.專題研究0.論文撰寫P.課程學(xué)習(xí)Q.能力認(rèn)證R.展示分享S.其它()(5)(6)預(yù)期成果：經(jīng)過這段時(shí)間對該研修主題的完成，

11、將產(chǎn)出什么成果，如信息技術(shù)應(yīng)用案例集等。學(xué)科教研組：研修主題的確定可以是各個(gè)學(xué)科教研組逋用的，也可為特定"科指定特定研修主題和任務(wù)、形式等。機(jī)制為了使整校推進(jìn)順利開展，學(xué)校將采用怎樣的機(jī)制設(shè)計(jì)序號(hào)機(jī)制內(nèi)容1制度保障：成立由校長領(lǐng)銜的提升工程2.0管理小組，校長任組長，學(xué)校管理小組負(fù)責(zé)建 立學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核評價(jià)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)協(xié)同研修保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)監(jiān)督制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)表 彰制度等一系列保障制度，為順利推進(jìn)工程2. 0實(shí)施提供制度支持。2人員保障：要求全員參訓(xùn)，嚴(yán)格完成25學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+25學(xué)時(shí)校本實(shí)踐任務(wù)；學(xué)校管理團(tuán) 隊(duì)組織完成好校本應(yīng)用考核，按要求完成整校達(dá)標(biāo)，提交縣級(jí)評估；科研主任、教

12、研組長 起好帶頭作用，做好組內(nèi)互助幫扶工作；按“全員參與、整校推進(jìn)，結(jié)對互助、分批完成” 的要求，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師整體提升。3激勵(lì)政策：學(xué)校將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教科研考核范圍，并作為學(xué)校評優(yōu)評先的重要條 件。對于能力點(diǎn)認(rèn)證反復(fù)不達(dá)標(biāo)的教師將采取一定的懲罰措施。研修計(jì)劃(根據(jù)研修目標(biāo)，確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。)研修主題：探索信息技術(shù)支持下的有效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展。 研修內(nèi)容：(1) 組織教師進(jìn)行課程學(xué)習(xí)(2) 組織教師應(yīng)用實(shí)踐：a.選擇微能力點(diǎn) b.組織教學(xué)實(shí)踐 c.整理材料d.開展聽課、評課、自評、互評 e.寫好培訓(xùn)心得結(jié)合微能力點(diǎn)的選

13、擇，開展教學(xué)研討活動(dòng)；利用信息技術(shù)應(yīng)用的教育教學(xué)環(huán)境 開展教學(xué)實(shí)踐；組織教師有序整理相關(guān)材料并上傳平臺(tái)并進(jìn)行自評與互評；寫好培 訓(xùn)心得，寫清收獲與不足。研修形式：1. 專題研討，明確各自的微能力點(diǎn)。2. 教研組長(學(xué)科帶頭人或種子教師)引領(lǐng)組員充分利用學(xué)校研課活動(dòng)聽課、 評課。發(fā)布成果。成果推廣。明確微能力點(diǎn)。教師明確各自的微能力點(diǎn)的相關(guān)要求。突破重點(diǎn)難點(diǎn)。解決如何利用信息技術(shù)體現(xiàn)微能力點(diǎn)，上好兩節(jié)3.合作交流,4.匯報(bào)總結(jié),研修安排:1.組織學(xué)習(xí),2.討論交流,研討課。3. 平臺(tái)學(xué)習(xí)，開闊視野。在平臺(tái)中積極參與學(xué)習(xí)，提高自身的信息理論水平及 實(shí)踐操作能力，并與教學(xué)相結(jié)合設(shè)計(jì)體現(xiàn)微能力的教學(xué)設(shè)

14、計(jì)。4. 實(shí)踐研究，踐行微能力點(diǎn)。在教學(xué)中體現(xiàn)微能力帶來的教學(xué)改變。5. 整理素材，上傳平臺(tái)。將自己在實(shí)踐過程中的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、微課等 與微能力點(diǎn)相關(guān)的材料上傳平合。6. 平臺(tái)活動(dòng)，促進(jìn)提高。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中積極參與聽課與評課，自評與互評，提 高自身的信息素養(yǎng)。7. 總結(jié)匯報(bào)，寫好心得。反思在研修過程中的得與失，思考微能力帶給自身及教學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢與不足，撰寫培訓(xùn)心得?？己艘螅ù_定本研修組教師在本年度應(yīng)達(dá)到的考核要求，如研修活動(dòng)參與、研修成果產(chǎn)出、 測評微能力數(shù)量、測評通過率等。）1. 團(tuán)隊(duì)采用一對一幫扶的形式開展研修活動(dòng)，參與率達(dá)到100%。全員都要積極參與 線上、線下活動(dòng)。2. 嚴(yán)格完成培訓(xùn)各項(xiàng)要求：（1）課程學(xué)習(xí)活動(dòng)：完成選擇的三個(gè)能力點(diǎn)相關(guān)課程視 頻的學(xué)習(xí)，計(jì)25學(xué)時(shí)；（2）校本研修活動(dòng)：完成全員上1次公開課、評3次課的 任務(wù)；提交3個(gè)能力點(diǎn)的認(rèn)證材料，通過學(xué)校組織校本應(yīng)用考