高一新生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(各科都適用)

1、-高一新生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（各科都適用）一 、預(yù)習(xí)：深入理解課本的內(nèi)容，在自己不動的地方做出標(biāo)記 在預(yù)習(xí)中間要培養(yǎng)自己的獨立思考的能力，在預(yù)習(xí)時找出自己不明白的地方，帶著問題進(jìn)入課堂。 要把舊的知識與新的知識聯(lián)系起來，所謂溫故知新，如果遇到不懂的就要及時的補缺不漏。 例如： 語文可按照4個步驟：1、整體的感知  2、其相關(guān)的知識   3、重點難點的掌握   4、歸納總結(jié) 二、聽課（預(yù)習(xí)的目的就是為了能夠取得更好的聽課效率） 聽課的核心在于一個字：就是聽 高中一天有8節(jié)課，沒節(jié)課45分鐘，你一天必須有360分

2、鐘精神完全集中，你能保證自己在這期間完全不走神嗎？而當(dāng)你走神時，老師又正好講到重點。聽課時你必須做到認(rèn)真聽，積極的想，適當(dāng)?shù)赜洝?由于高中的課本會在每頁留下一些空余處，不妨把老師講的要點記在旁邊，這樣復(fù)習(xí)的時候就可以直接看書，不用那么麻煩了。   三、復(fù)習(xí) 我以前都先做作業(yè)，沒有把老師今天所講的知識先復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)不是翻書看，翻筆記看，而是講老師今天所講的知識像放電影一樣在自己的頭腦中回放一遍。如果實在是想不起來了，再翻書也不遲呀。 四、練習(xí) 有人認(rèn)為做練習(xí)就等于復(fù)習(xí)了，這種做法在初中適用，但在高中就不一定會奏效了。 練習(xí)是對所學(xué)的知識點的第二次的鞏固，加深對其的印象。 有

3、的人因為有復(fù)習(xí)，在晚上8：30就可以完成作業(yè)了。這時，還可以做一些配套的練習(xí)，不是只有答案的那種，是有評解的，你可以與它比較一下解題的方法，找出自己的不足。 平時不妨做一個錯題輯，把做錯的題目記在本子里，要把題目的解題方法，是那兒導(dǎo)致你無法解出題目的環(huán)節(jié)給寫出來，到了考試時，不是看自己做對的題目，而是看自己做錯的題目。這種習(xí)慣對高中三年的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。 五、問問題 把自己不懂的問題要向老師及時地提問。我以前不喜歡向他人問問題，以為有參考書就能搞定一切，向他人問問題，我覺得會被他人瞧不起。久而久之，就學(xué)得很吃力。我都不如果高中再這樣下去，那不就沒戲唱了。 當(dāng)天的問題就得解決掉。如果一天天積

4、累下來，會把你累死。高一新生怎樣適應(yīng)新舊環(huán)境的巨大落差 九月份是具有雙重個性的季節(jié)，它有著夏日的陽光和秋季的溫度。每到這個季節(jié)熙熙攘攘的高中校園里就會出現(xiàn)許多新鮮的面孔，他們是從充滿著童話故事的少年時代跨入現(xiàn)實生活的高一新生們。面對迎面而來的高一生活，他們渴望，他們憧憬，可他們更多的則是迷惘。因為從初中跨入高中,他們面臨著學(xué)習(xí)、新舊環(huán)境的巨大落差,一時還不能很快的適應(yīng),以至于產(chǎn)生諸多的心理不適，對此我們專門采訪了泰達(dá)一中高級心理教師王凱，對于新生們遇到的典型問題給予了積極的指導(dǎo)。實例一：小A是個很聰明的孩子，初中的時候沒怎么努力就考上了塘沽的一所高中，最近他在學(xué)習(xí)中卻遇到了麻煩：上課時聽老師講

5、得很明白，可一到課后做習(xí)題就不會了。幾周下來他開始動搖了，學(xué)習(xí)的積極性也不高了，抱著那種“今天沒學(xué)會，明天再學(xué)吧，明天還是不會那就后天再說吧”的態(tài)度，為此，老師和家長很擔(dān)心。 實例二：小B課間的時候別的同學(xué)在休息可是他卻在座位上埋頭苦讀，中午午休的時間也被他用來背英語單詞，晚上到了家一直學(xué)到十二點，可到最后成績?nèi)圆灰娖鹕Ｔ\斷 通過對濱海地區(qū)幾所中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛開學(xué)的前兩周學(xué)生的心氣都很高，他們認(rèn)為高中是一個新的起點，所以無論是上課聽講還是課后的作業(yè)都很認(rèn)真，可是隨著課程難度的增加，一部分學(xué)生的這種“學(xué)習(xí)斗志”就不那么強烈了，甚至有的人就開始自暴自棄了，成績則是每況愈下。究其“病因”就在于，

6、他們“學(xué)習(xí)學(xué)不會，什么原因呢”的反思意識不強。再加上濱海地區(qū)的學(xué)生家庭條件都比較優(yōu)越，使得他們的意志力要比其他地區(qū)的學(xué)生差一些，學(xué)習(xí)上遇到困難后很容易就放棄。處方小貼士： 當(dāng)你成績下降時，你可以參照以下幾種“臨床癥狀”檢查一下自己的“病因”：（1）你上課聽講的效率是不是很低，是否跟不上老師講課的進(jìn)度。高中的學(xué)習(xí)，效率是非常重要的，要想提高上課的聽課效率，就必須提前做好課前的預(yù)習(xí)工作，充分利用起手中的輔導(dǎo)資料，把有疑惑的地方作上標(biāo)記，這樣上課的時候就可以著重聽了。此外，遇到聽不懂的地方千萬不要讓自己的思路停留太久，否則的話你就會錯過老師接下來要講的內(nèi)容。 （2）課后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)。不少人認(rèn)為只要我

7、課下復(fù)習(xí)的時間長，睡覺睡得晚就是努力學(xué)習(xí)了，其實則不然，這是典型的學(xué)習(xí)盲目心理，學(xué)習(xí)努不努力不在于時間的長短，而在于你單位時間里弄懂了幾道題，學(xué)會了多少單詞。 （3）不會的問題是否及時解決了。高中的課程難點比較多，所以當(dāng)你遇到難題時千萬不要積壓，“明日復(fù)明日，明日何其多”。如果你把所有的問題全都留到考試前幾天再去解決，那你一定會手忙腳亂，應(yīng)付不來的。實例三：小C的父母是從河北農(nóng)村來塘沽的務(wù)工人員，隨著父母工作地點的遷移，暑假過后他也從老家到塘沽來借讀，新學(xué)期開始了，本該高高興興的他卻怎么也高興不起來了，他說：“周圍的環(huán)境變了，自己以前就讀的是農(nóng)村的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和這里的學(xué)校相差很多。還有在家庭

8、環(huán)境方面，更是和城里孩子不能比?！泵看瓮瑢W(xué)們一起參加集體活動他都是躲在一邊，他總覺得自己各方面都比別人差，總覺得別人看不起自己，有著很強的自卑感。 實例四：小D從小學(xué)到初中都非常的順利，成績一直非常優(yōu)秀，是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)當(dāng)中的佼佼者，故此她養(yǎng)成了自私、狹隘、任性的性格，可是到了高中以后，她發(fā)現(xiàn)班級里的同學(xué)都很優(yōu)秀，自己在這個群體中根本不是拔尖的，于是她的心理嚴(yán)重的不平衡，每天都在費盡心思的想超過別人，想讓自己成為班里受矚目的對象，對待同學(xué)也很尖酸刻薄，同學(xué)們漸漸的都疏遠(yuǎn)了她。以至于她每天都很焦慮，上課安不下心來。tu診斷 從小C和小D的情況來看，表面上他們似乎還不能很好的適應(yīng)高中的生活

9、環(huán)境，但從深層心理去分析，這是一種自我統(tǒng)合危機。也就是說自我心理秩序在新的環(huán)境下完全被打亂了，而適應(yīng)新環(huán)境的心理秩序又沒有建立起來，從而導(dǎo)致自我統(tǒng)合危機。人在心理危機之中，精神必然處于緊張狀態(tài)，于是便出現(xiàn)恐懼癥狀。處方小貼士：落后地區(qū)的孩子，來到大城市往往會有自卑心理。客觀上是由于兩個地區(qū)的差異造成的環(huán)境適應(yīng)不良，主觀上是由于自己缺乏自信，過于敏感造成自卑的心態(tài)。調(diào)解自卑心理小C要從兩個方面入手，一是通過自身的努力學(xué)習(xí)，開闊視野縮短差距，多和同學(xué)交往，獲得成功的體驗是取得自信的重要途徑。二是正確的評價自己。自卑的人總是傾向于過低的評價自己，比較敏感，總認(rèn)為別人瞧不起自己，其實，據(jù)在學(xué)生中的調(diào)查

10、顯示大多數(shù)同學(xué)并沒有瞧不起農(nóng)村人的心態(tài)，只是自己過于敏感而已，上課如果因為自己的鄉(xiāng)音而受到大家的笑話，那也不是瞧不起你，城里的同學(xué)也會因為某件事情可能引起同學(xué)們的哄堂大笑。所以，正確評價自己的能力水平、優(yōu)點和缺點是獲得自信的第二條途徑?；仡櫼幌職v史我們會發(fā)現(xiàn)，許多偉人都是出自貧寒落后的地區(qū)，自古英雄多磨難，不要把問題歸咎于環(huán)境和同學(xué)，調(diào)整自己的心態(tài)才是解決問題的出路。 現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，許多人缺乏正確的自我意識，養(yǎng)成了自私、狹隘、任性的性格。小D應(yīng)該注意學(xué)習(xí)人際交往方面的策略和技能，西方有一句諺語：你想要別人怎樣對你，你就怎樣對待別人?？追蜃拥拿裕骸凹核挥?，勿施于人”，也是這個道

11、理。同學(xué)之間的交往是平等的，又有誰愿意朋友高高凌駕在自己之上呢？只有擺正自己的位置，不以自我為中心，不想總是凌駕于別人之上，善于和同學(xué)們平等相處人際關(guān)系才會好起來。實例五：小E是個懂事的孩子，雖然她的中考成績沒有達(dá)到高中分?jǐn)?shù)線，可是在原來并不富裕的家庭條件下，她的父母毅然決定讓她去開發(fā)區(qū)某重點中學(xué)去擇校，為此她是又慶幸又緊張，慶幸的是自己遇到了這么好的父母，可是她心里又犯嘀咕，擔(dān)心自己初中的基礎(chǔ)不好，成績還是不能太理想，那樣的話就太對不起愛她的父母了，所以她現(xiàn)在心情很壓抑。診斷 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有以下幾種情況，有的想學(xué)習(xí)好只是為了贏得父母的歡心，有的則純粹是為了贏得父母的物質(zhì)獎勵，有的則是為了不

12、讓父母傷心小E則屬于后者。處方小貼士： 小E在怎樣才是對得起父母的問題上，存在模糊的認(rèn)識。學(xué)習(xí)成績上去了固然好，學(xué)習(xí)成績又不是檢驗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，最主要的是自己是否努力學(xué)習(xí)了。一個人能力的高低遺傳因素具有很重要的作用，每個人能力都有大小和各自的傾向性，美國的心理學(xué)家加德納提出多元智力說，認(rèn)為人的智力至少包括以下7種相對獨立、相互平等的智力：言語語言智力、音樂節(jié)奏智力、邏輯數(shù)理智力、視覺空間智力、身體動覺智力、自知自省智力和交往交流智力，只要認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足盡了最大的努力，勤奮學(xué)習(xí)就是對得起父母了，就一定能成為一個有用的人才。高一新生如何適應(yīng)新環(huán)境 同學(xué)們進(jìn)入高中已一個月了,初步了解了校園的環(huán)

13、境,逐漸適應(yīng)了新的校園的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)生活。可是,還有一些同學(xué)還沒有適應(yīng)新環(huán)境，要適應(yīng)新的環(huán)境需要一定的時間和合適的方法，那么，相信那些還沒有適應(yīng)新環(huán)境的同學(xué)可以從下面的方法中得到啟示。              1. 有沒有不自信      你用什么方式來看待自己決定著你是否能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，也決定著你是否能取得成功。記?。翰幌嘈抛约旱娜送鶗浯笞约簝?nèi)心的脆弱與不安，也夸大他人的力量，總覺得別人比自己強、比自己好、比自己聰明、比自己快樂、比自己更受人歡迎；不相信自己的人往往會用灰色的眼光來

14、看待世界，對世界抱著否定、懷疑的態(tài)度，這樣的人怎能適應(yīng)環(huán)境呢？              2.有沒有過高的期望    你是否用理想化、完美化的眼光去期待新的環(huán)境。期望越大失望也越大！當(dāng)理想與現(xiàn)實的反差大大超過你的心理承受力時，你將失去平衡。              3. 有沒有一味沉浸在回憶的美好中     不適應(yīng)往往還來源于只愿停留在過去之中，而不愿面對現(xiàn)在與將來。其實，適應(yīng)也應(yīng)是種接受，接受過去的一去

15、不返、現(xiàn)實的頻頻變遷、未來的難以預(yù)料；接受美好的記憶總是短暫、燦爛的青春轉(zhuǎn)眼即逝；接受不斷地失去也不斷地?fù)碛?。適應(yīng)也意味著忘記，忘記過去的輝煌、也忘記過去的不幸、還要忘記對未來的擔(dān)憂，把所有的心與行動放在今天的每分每秒。              4.有沒有不當(dāng)?shù)谋容^    別總拿自己與別人進(jìn)行比較，尤其是別拿自己的不足比他人的長處。天外有天、人外有人，總有人比自己更美、更聰明、更受人歡迎。記住：比較只為了進(jìn)步！若你同他人比較之后，得到的卻是痛苦與失落，那你還是多與自己比一比吧！這才是正確的比較、真正的較

16、量戰(zhàn)勝自我！              5.有沒有與“長輩”高年級的同學(xué)或父母、老師們進(jìn)行交流    問問“長輩”們的成長經(jīng)歷，聽聽他們的建議，學(xué)學(xué)他們的經(jīng)驗，讓自己少走彎路。同時這也是傾訴自己的煩惱、尋求幫助與分擔(dān)的大好時機。              6.有沒有及時的宣泄不適應(yīng)帶來的消極情緒    不適應(yīng)會帶來的種種消極情緒，如果不能將其及時的宣泄掉，往往會加重你的不適應(yīng)感。輕松的音樂+適當(dāng)?shù)倪\動+傾心的聊天+新

17、鮮的空氣+美麗的風(fēng)景+詼諧的幽默              7.有沒有找個心理老師，嘗試一下“心理消費”    現(xiàn)在有許多學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，配備了心理老師。當(dāng)你有了困擾、煩惱時，你不妨尋找一下專業(yè)化的幫助，一定能讓你盡快地解決問題。心理老師咨詢的范圍很廣，“如何適應(yīng)新環(huán)境”這樣的問題自然不在話下。              8.有沒有積極備戰(zhàn)    在發(fā)現(xiàn)了問題之后有沒有行動起來？別單單期望讓時間來沖淡和改變一切

18、，準(zhǔn)備起來，面對以上可能存在的問題并逐個去擊破。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)相比較在內(nèi)容、思想、方法上有了很大的提高，有人說是上了一個陡坡，因此，學(xué)好高中數(shù)學(xué)，我把它概括成把好三關(guān)、突出重點。第一關(guān)，要把握理論的內(nèi)化關(guān)。這個理論就是書上的定義、定理、公式、法則，這些東西有的同學(xué)不懂的需要很好地去理解，而單純記住是不行的。實際上對這些東西理解的水平的高低，決定了你能否靈活地運用或者說用得好。因此，怎樣提高對這些東西的理解就成了關(guān)鍵。 第二關(guān)，就是要把好技能的形成關(guān)，技能包括具體的計算、推理、作圖、語言表達(dá)，這些東西必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)思想，也就是每一步為什么要這樣做，心里要明白。這個

19、技能有些同學(xué)不重視，我剛才說的這個技能操作若不規(guī)范、不熟練、不再現(xiàn)思想，那技能關(guān)是很難過去的。 第三關(guān)，把好數(shù)學(xué)經(jīng)驗、思想、觀念的獲得關(guān)。 對于一些學(xué)生關(guān)心的“數(shù)學(xué)成績真的要用題海戰(zhàn)術(shù)才能提高嗎？”劉坤老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用題海戰(zhàn)術(shù)行不行？我給你講一個例子。有一個高三的畢業(yè)生，平時就相信題海戰(zhàn)術(shù)，做了大量的題，在學(xué)校里的考試和模擬都考得不錯，高考考完數(shù)學(xué)以后回到家大哭一場，表示第二天不考試了。家長、老師反復(fù)做工作，最后才去考試。這說明題海戰(zhàn)術(shù)不靈。為什么呢？因為現(xiàn)在的高考非常重視創(chuàng)新思維的考查，也就是說，它考的問題有好多是學(xué)生沒有見過的，題海里找不到的。這樣的問題占的比例越多，題海戰(zhàn)術(shù)就越應(yīng)付不

20、了。根本不在于你做多少題，而在于把一些典型的題真正搞透徹。也就是說，不僅要會做，還要會想思路，只有達(dá)到會想思路的水平，才能夠考得好。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，其實很簡單，注意下面幾點就足夠了：1、不要怕數(shù)學(xué)    很多同學(xué)對數(shù)學(xué)似乎有一種天生的恐懼感，一看到數(shù)學(xué)，心里就自然而然的產(chǎn)生一種抗拒情緒，影響自己正常的思維。特別是那些應(yīng)用題，有些同學(xué)連題目都沒有看到，一看題目那么長，就不敢下筆，直接認(rèn)為自己不會做，白白浪費了大好的機會。須不知，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，實際上就是所謂的送分題，很少有真正的難點出現(xiàn)。只要你能夠認(rèn)真的把題目讀完，寫出數(shù)學(xué)表達(dá)式，分?jǐn)?shù)就做完了一大

21、半。   其實數(shù)學(xué)里面，大部分都是變化，真正要記的也就是那么幾個公式。我們完全可以跟玩游戲一樣，把他當(dāng)作游戲來看待。數(shù)學(xué)公式就是我們手中的武器，題目就是我們的敵人。只是每一種武器都有它自己的特性。不同的敵人，可能要換多種武器而已。我想大家玩游戲時，應(yīng)該不會看到敵人，還沒有動手就逃跑吧。那樣你早就死翹翹了，還怎么通關(guān)呢？這個，也就是我把這個網(wǎng)站叫做游戲數(shù)學(xué)的目的。視數(shù)學(xué)為游戲，游戲而已，有什么大驚小怪的呢！真正碰壁了，換一條路就行了，走迷宮，我們都是高手。一個小小的數(shù)學(xué)題，就想讓我們害怕，可能嗎？   當(dāng)然，要想真正的做到視數(shù)學(xué)為游戲這個地步，還需要一個堅

22、實的基礎(chǔ)，這就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識（在我網(wǎng)站里面，這個很詳細(xì)）。你級數(shù)不夠，連一個小兵都打不過，又憑什么去對付那個BOSS呢？2、注意考場答題的技巧   有些同學(xué)特別厲害，每個題都一心一意的去做，但問題是他時間嚴(yán)重不夠，光選擇題就用了差不多一個小時，到后面做大題時，明明知道怎么做，也相信自己能夠做出來，可惜已經(jīng)快交卷了，只能忍痛舍棄?？蓱z啊，為什么剛開始的時候不注意呢？   首先，做考場數(shù)學(xué)題，特別是高考題，一定要注意答題的技巧。剛拿到試卷的時候，不要直接就動手做題（一般老師也不會允許你答題），要好好把我這個時間，把整個試卷看一下（主要是看后面的幾個大題目）

23、，看一下有沒有自己曾經(jīng)做過的題目，或者是自己曾經(jīng)見過那個題型，看一下有沒有自己能夠很快就可以做完的題目，看完之后，首先就把這些題目做出來。然后再做選擇題。整個高考做題的步驟是這樣的：曾經(jīng)做過的題選擇題大題填空題。為什么把填空題放在最后呢，因為填空題分值較小，而且跟計算題區(qū)別不大，要費很大心思，它又不像選擇題，可以猜答案，所以一般放在最后。    其次，做考場題的時候，一定要注意拿分。也就是說，做的一切都是為了分?jǐn)?shù)。題目不會做不要緊，有分拿就OK了。所以做題時，特別是在做后面那些計算題的時候，要注意拿分的技巧。第一個要注意的就是解題格式。因為高考是按步驟給

24、分的，所以，無論你那個題目會不會做，至少你要有一個題設(shè)過程，然后再寫出一個數(shù)學(xué)式子（如果你數(shù)學(xué)式子寫不出來，起碼用中文寫一個表達(dá)式是沒有問題的吧）。至于計算，如果你實在不會，就算了，不要在這里浪費太多的時間，后面還有很多題目等著你呢！3、注意做題技巧   這里講的做題技巧，主要是針對選擇題和填空題而言。這類題目，要的只是一個答案，至于用什么方法，沒有任何要求。我們做的時候，沒有必要象做計算題一樣，老老實實的去計算。只要能夠得到答案，就算是猜的，也沒有人能夠管你。所以這一類題目，要點就是一個：猜！我曾經(jīng)和我的學(xué)生看了一下，找了好幾份高考試卷，結(jié)果每一套試卷，都至少有50分以上

25、的題目是不用計算的，_。不過，關(guān)于這個具體的猜題技巧，因篇幅限制，不我想在這里詳細(xì)敘述用具體的指導(dǎo)教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文復(fù)習(xí)的方法學(xué)生覺得高中語文難學(xué)的另一個原因是對高中語文考試內(nèi)容不適應(yīng)。在初中階段，語文考試內(nèi)容有具體的范圍，中考考什么，老師就講什么；中考不考的，即便課本上有，老師也不講。所以要獲得一個好成績，對學(xué)生來講并不難。甚至有些學(xué)生平時不努力，中考前的復(fù)習(xí)階段臨陣磨槍也能磨得亮而光。但一到高中就不同了，按學(xué)生的話說：“考的盡是課外的，是沒學(xué)過的?！边@樣一來，平時不努力的成績自然不會好，而一些平時很努力、初中時成績較好的學(xué)生，到了高中也會出現(xiàn)成績不理想的情況，難怪家長也有所抱怨。我對這種狀況

26、進(jìn)行了認(rèn)真了解分析，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中間有相當(dāng)一部分在課下復(fù)習(xí)時只一味地去記去背字詞的解釋、課文的段意、中心和文言文的譯文。這些實際上都是學(xué)習(xí)語文的誤區(qū)。于是，我十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要求他們“會學(xué)”，教會他們掌握自學(xué)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是把書上的全部內(nèi)容一字不漏地灌輸給學(xué)生，讓他們死記硬背，不加思考地全盤接收。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是一件非常具體、細(xì)致的工作。比如，文言文的學(xué)習(xí)，尤其是名篇名段，讀、記、背當(dāng)然是不可缺的，甚至要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟。但我始終不忽視在讀、記、背當(dāng)中教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，讓他們逐漸具備閱讀文言文的能力。所以在高一講完第

27、一篇文言文廉頗藺相如列傳后，我利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生將這一課中的文言知識（包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊文言句式等）認(rèn)真加以歸納總結(jié)，對某個實詞在本課中有幾種解釋（并聯(lián)系過去學(xué)過的詞義）也一一歸納進(jìn)去并寫出例句。對句式也如此。這項工作說起來容易，做起來很難。一課書的總結(jié)，有時要花費很多功夫，但是這項工作我指導(dǎo)學(xué)生一直堅持下來。這是學(xué)習(xí)古文的很好的方法。久而久之，它使學(xué)生完成文言實詞的積累，熟悉各種文言語法現(xiàn)象，從而逐步讀懂“課外”的“沒學(xué)過的”文言文篇章。開始時，我要求學(xué)生這樣做，一些學(xué)生感到太麻煩，心理并不情愿去做。但當(dāng)經(jīng)過幾次單元練習(xí)或期中考試后，學(xué)生才真正體會到了它的好

28、處，真正領(lǐng)悟到了這項工作的必要性。因為在單元和期中期末的練習(xí)中，的確有許多內(nèi)容像學(xué)生所說“考的是課外的”。然而，就是在這些“課外”的文章和段落中，卻屢屢出現(xiàn)了課本中所學(xué)過的詞。而我在講評試卷中，每次也把這些詞摘出來，并聯(lián)系課本上的內(nèi)容，讓學(xué)生真切地體會課本的知識是如何“遷移”到“課外”來的。經(jīng)過多次這樣的實踐，使學(xué)生真正體會到這種方法能夠使知識從感性上升為理性，一方面在更高的層次水平上認(rèn)識掌握所學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)，另一方面深刻理解這些知識在整個知識體系中所處的地位和作用。從而使學(xué)生對這種方法認(rèn)可了，并自覺自愿地去做了。高中英語學(xué)習(xí)方法談許多學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現(xiàn)很難完全適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致英語

29、成績不理想，形成心理落差，從而喪失英語學(xué)習(xí)的信心。針對這一普遍存在的現(xiàn)象，在此談一談高中英語課程特點及英語學(xué)習(xí)的方法，供同學(xué)們參考。一高中英語與初中英語的課程特點變化1  聽力理解由淺層的信息獲取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理高中英語聽力除了題型變化，聽力材料內(nèi)容難度增加，語速變快外，更強調(diào)學(xué)生對所獲取信息的深層理解（包括猜測，推理，歸納等）同時也強調(diào)對學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。2  詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯 初中要求學(xué)生掌握3000詞匯，而高中則要求達(dá)到4500詞匯。詞匯學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中是一個重要部分，它將滲透在英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，包括聽力，閱讀，完型，翻

30、譯及作文等。并且對詞匯的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學(xué)生提高對詞匯的悟性及靈活運用。3  語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法 高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學(xué)習(xí)中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現(xiàn)在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語。對重要語法的系統(tǒng)掌握和靈活運用能幫助學(xué)生更好地分析，理解語言材料，使知識條理化，網(wǎng)絡(luò)化。4  閱讀取材由純語言材料轉(zhuǎn)向高層次，多方位材料 高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實現(xiàn)的。閱讀材料來自各個領(lǐng)域的知識，包括邊緣學(xué)科知識及跨學(xué)科知識，同時又能體現(xiàn)時代

31、性。5  寫作由獨立的單句轉(zhuǎn)向簡潔的英語短文 高中英語短文在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應(yīng)用文作文。二高中英語學(xué)習(xí)方法1首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。要學(xué)好英語，每個學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語言的節(jié)奏、語音語調(diào)、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調(diào)整自己，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識。因為老師的課堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓(xùn)練及指導(dǎo)，運用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識，幫助學(xué)生逐步掌握外語，這是自然語言學(xué)習(xí)

32、和自學(xué)所不能提供的。2其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會預(yù)習(xí) 借助字典預(yù)習(xí)單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞副詞等等，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。 朗讀課文：有聲讀書和背書雖然很傳統(tǒng)，有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。注出難點、疑點和生疏點： 帶著問題上課堂，可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)判斷、記憶的能力。學(xué)會做筆記 聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽講，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié) 3選擇一本合適的英漢詞典 最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等待或僅

33、依靠教師解答，自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。4準(zhǔn)備一本近兩年內(nèi)的高中英語詞匯手冊 隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，經(jīng)常用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。5準(zhǔn)備一本高中語法參考書 能在教師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的進(jìn)行強化鞏固。6選擇適合自己的聽力材料 堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。7擴大英語的課外閱讀面 善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。同學(xué)們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能