2021-2022學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè) 1.春夏秋冬（教案）-部編版.docx

1、1.春夏秋冬教案教學(xué)目標(biāo)1過看圖識(shí)比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏 旁會(huì)寫“春等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。2. 通過朗讀看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的 特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)過看圖識(shí)比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏 旁會(huì)寫“春等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn), 體會(huì)四季的美好。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，你們還記得四季這篇課文嗎?我們一起來背一背。2. （出示課件1）誰能說說這四幅圖分別畫的是哪個(gè)季節(jié)的景物?你看了

2、之后有 哪些感受?你覺得哪里美？3. 同學(xué)們，四季的景色真是太美了!這里還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎? 今天我們就一起來學(xué)習(xí)春夏秋冬。（板書:春夏秋冬）設(shè)計(jì)意圖:通過展示四季景物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面教學(xué)渲染 美好的氣氛。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)景物1. 欣賞圖片，誰能用一句話說一說自己看到了哪些景物?（出示課件2）2. 根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)景物。春風(fēng):春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?（輕輕的、柔柔的）夏雨:夏天的雨是怎樣的?（邊打雷邊下雨，雨又急又大）秋霜：“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?（下霜時(shí)，地上都是白的）冬雪:大家比較熟悉“冬雪”，下雪時(shí)，我

3、們都做什么游戲呢?（堆雪人、打雪仗、 滑雪）設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)四季的景物，初步了解四季景物的特點(diǎn)。三、圖文對(duì)照，認(rèn)字識(shí)詞1. （出示課件3）同學(xué)們，你們看，生字寶寶們正排著隊(duì)，等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!課件3chun暮feng風(fēng)xue雪hua fei花飛rii入shuang霜chui吹lud落piao（1）教師先讓學(xué)生借助拼音自行試讀，再指名讀。教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥:“春”的聲母是Ch,韻母是un; “春、霜、吹、池” 都是翹舌音；“花、霜、落、降、飄”都是三拼音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。（2）識(shí)記生字。（出示課件4）課件4shuangchuiludjiangpiaoyouchi ru霜吹落 降

4、 飄游池入（板書:霜吹落降飄游池入）同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？ 形聲字識(shí)字。如，霜，水汽在溫度很低時(shí)，一種凝華現(xiàn)象,跟雪很類似。“雨” 是表意的，"相”是表音的。飄,“風(fēng)”是表意的，“票”是表音的。 熟字比較。如:人一人他一池 動(dòng)作演示。本課有6個(gè)生字是動(dòng)詞:吹、落、降、飄、游、人。根據(jù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，可以借助動(dòng)作，幫助學(xué)生理解字義。如引導(dǎo)學(xué)生邊讀生字 邊用肢體動(dòng)作來表示;邊讀短語邊做動(dòng)作。通過讀一讀、演一演的方法，引導(dǎo)學(xué)生 了解字義。 組詞拓展。降:下降、升降、降落傘落:落后、落葉、花開花落飄:飄落、飄來飄去（3）學(xué)習(xí)新偏旁。板書:雨（雨字頭）K （雙耳旁） 觀察“霜”

5、字,認(rèn)識(shí)雨字頭。比較“雨”和“霜”，重點(diǎn)觀察“雨”字變成雨字頭后的變化。 觀察“降”字,認(rèn)識(shí)雙耳旁。2. 學(xué)生借助圖片理解詞語和短語。（出示課件5、6）（1）借助圖片認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季景物的特點(diǎn)。如，說一說花的顏色，草的 顏色，魚、鳥的特征。（2）反復(fù)朗讀，鞏固詞語和短語。（學(xué)生自由讀） 朗讀時(shí)要作合適的停頓:春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、 山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點(diǎn)關(guān)注“魚出水”和“鳥人林”的停頓和前面的短語有所不同。 教師借用對(duì)韻歌的形式，通過一問一答的方式和學(xué)生合作朗讀，使學(xué)生讀 得有滋有味。如：教師:什么吹？學(xué)生:春風(fēng)吹。教師:什么落？學(xué)生:夏雨落。（師

6、生對(duì)答讀，男女生對(duì)答讀）設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)生字的特點(diǎn)分類教學(xué)，突出難點(diǎn)。幫助學(xué)生掃清字詞障礙， 為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)寫字1. 認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、冬”。（板書:春冬）（出示課件7） 教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“春、冬” 2個(gè)字?！按骸?上面三橫要注意長短的變化,第三橫稍長;撇、捺要舒展,寬度超過最長 橫;下面“日”的寬度與上面第二橫差不多?！岸保赫畚囊闲∠麓?，橫撇和捺要舒展底下兩點(diǎn)要寫在一條直線上。2. 記憶生字的筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中的生字，并在寫字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。3. 教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。4. 教師

7、投影展評(píng)并進(jìn)行寫字修正。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法，為學(xué)生養(yǎng)成 良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。課后反思1. 在識(shí)字教學(xué)時(shí)，導(dǎo)學(xué)生助拼音讀準(zhǔn)生字，這既發(fā)揮了拼音的識(shí)字功能,又在識(shí) 字過程中鞏固了拼音的學(xué)習(xí)。2. 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生利用己經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué) 生字，做到清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。第二課時(shí)教學(xué)過程-、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知（出示課件8）上節(jié)課，我們已經(jīng)跟這些詞和短語見過面了，誰來讀一讀?春風(fēng)夏雨秋霜冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)起過渡的作用，為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、練習(xí)朗讀，讀中積累

8、1 .情境導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹;夏天來了，夏雨嘩嘩地下;秋天來了，秋霜覆蓋大地;冬天來了，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季和大自然，如果你們想看到 真正的四季和大自然的美,還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。2.教師指導(dǎo)讀法。（1）教師介紹邊讀邊展開想象的讀書方法:邊讀邊想象你仿佛來到了什么地方, 仿佛看到了什么,又仿佛聽到了什么。（2）指導(dǎo)重點(diǎn)。第一部分由一組與四季相關(guān)聯(lián)的詞以及由這些詞擴(kuò)展的短語組成，表現(xiàn)了 四季最具代表性的季節(jié)特點(diǎn)，朗讀時(shí)要讀出春的優(yōu)美（語氣輕柔），夏的火熱、急促 （語速稍快）湫的凄涼、蕭索（語速稍慢），冬的壯麗（語速稍慢）。第二部分借鑒了傳

9、統(tǒng)文學(xué)的一些表達(dá)方式，呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞 和短語，朗讀時(shí)要讀出大自然的美妙:草的青，花的紅，魚兒自由自在地游，鳥兒 快活地飛。3. 指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷;行與行之間停頓長一些，做到氣斷情 不斷。邊讀邊體會(huì)。4. 學(xué)生練讀全文。注意停頓，注意語速和語調(diào)的變化。自讀互讀，推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。5. 當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀課文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累、當(dāng)堂背誦的效果。 設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生背誦，培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。三、開放課堂，語言實(shí)踐1. 練習(xí)造句。（1）請(qǐng)同學(xué)們從課文中找一個(gè)詞來造句。（2）指名說說自己的造句，師生共同評(píng) 議。2. 看圖說話。剛才，同學(xué)們非常踴躍

10、，說得也很好，但是不是覺得不過癮，下面我們?cè)賮?比試比試。（出示課件9）同學(xué)們能不能說說自己看到了什么?（自說，同桌說，指名說）（2）說了這么多大自然的美景，你們有怎樣的贊嘆呢?請(qǐng)你們把這贊嘆的語句 作為文章的結(jié)尾吧!（指名說，比賽說）設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的景物，提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。四、學(xué)寫生字和筆畫1. 仔細(xì)觀察，說說這5個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（出示課件10、11）風(fēng)雪花飛入學(xué)生交流。（板書:風(fēng)雪花飛入）2. 教師范寫并指導(dǎo)?！把?上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度,要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間?！盎ā保翰葑诸^要寫得扁一些，兩豎寫得短略向里斜。右下豎彎鉤的豎寫在豎 中線上?！叭搿保浩?、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。撇、捺收 筆要在一條橫線上。3. 學(xué)寫橫斜鉤。板書:乙（橫斜鉤）（1）“風(fēng)”和“飛”都有筆畫橫斜鉤，要注意和“幾”的書寫差異。（2）教師示范:起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢往外斜，至末端頓筆向上 勾。4. 學(xué)生在書上描紅，在寫字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。5. 教師對(duì)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿